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Ediciones Novedades Educativas

Editorial Biblos

Miño Y Davila Editores

Miño y Dávila Editores - Esp

Educación a distancia. Tecnologías y acceso a la educación superior

Potencialidades didacticas de la inteligencia artificial

«Silvia Coiçaud presenta a través de este libro un pormenorizado estudio sobre la actividad investigativa en la universidad, pasando alternativamente de escenarios amplios a una referencia particularizada en la universidad a la que pertenece. El tema que se desarrolla es, sin duda, de importancia por su naturaleza sustantiva, pero también por la metodología empleada. Ella permite escuchar las voces de los investigadores, sus vivencias y sus propósitos, sus dificultades, sus expectativas y sus dudas.Este trabajo recorre los diversos niveles de decisión en lo que se refiere a la investigación en la universidad, y muestra cómo en cada uno de esos niveles, las decisiones ejercen un impacto sobre las acciones.Un impacto que en ocasiones es positivo y en otras negativo, y que, incluso, puede tener a la vez efectos positivos en algún aspecto y negativos en otro. Se trata, claramente, de un tema en el que el diseño de políticas, programas y reglamentos exige poner en juego, en primer lugar, un plan de acción coherente y factible y, al mismo tiempo, de largo y mediano plazo.» Alicia R. W. de Camilloni

Miño y Davila Editores

El docente investigador

En Argentina existe una fuerte tradición en la formación de la ciudadanía desde una perspectiva tendiente a la conservación del orden y el disciplinamiento. Transcurridas ya varias décadas del regreso institucional a la democracia, hay aún en nuestras sociedades muestras evidentes de escasa formación ciudadana, por el poco conocimiento y defensa de los derechos, por la precaria participación en procesos sociales y políticos, y por el reducido sector que accede a las posibilidades de construir un pensamiento crítico.En un trabajo de investigación realizado acerca de propuestas educativas formales y no formales de carácter innovador, surgieron cuestiones centrales para pensar las particularidades que asume la formación en ciudadanía de nuestros jóvenes: ¿De qué manera los proyectos de enseñanza de la ciudadanía pueden constituirse en experiencias innovadoras de dislocación de cadenas políticas diferenciales? ¿Qué concepciones de ciudadanía se ponen en juego? ¿De qué modo intervienen las prácticas docentes para hacer visible o crear una frontera interna a lo social? ¿Cómo se interviene desde estas prácticas en la construcción de la universalidad y la particularidad en los espacios educativos?La enseñanza innovadora de la ciudadanía es un campo complejo y multirreferenciado, ya que intervienen diversas estructuras y acciones emergentes en un interjuego permanente de micropolíticas educativas, cuyas relaciones y mutuas interferencias influyen en su desarrollo y en la posibilidad de su sustentabilidad, como propuestas que pueden contribuir a la mejora de las prácticas educativas.

La educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política.

Argentina

Educación a distancia. Tecnologías y acceso a la educación superior

Potencialidades didacticas de la inteligencia artificial (2019)

El docente investigador (2008)

La educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política. (2015)

El docente investigador (2008)

La educación en ciudadanía como construcción de subjetividad política. (2015)