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Ediciones Narcea

Narcea Ediciones

Narcea, S.a. De Ediciones

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del de sarrollo, para generar entornos competentes? ¿Cómo conseguir que las f amilias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de s us hijos?Un libro sencillo, muy práctico y lleno de ejemplos de experi encias reales, que propone un modelo eficaz para desarrollar la interv ención con familias, basado en reforzar la competencia de los padres d esde una perspectiva ecológica.Ofrece una propuesta metodológica en la que se describen los objetivos a alcanzar, los contenidos que pueden ser generadores de competencia o de estrés en las familias, y las estr ategias mediante las cuales se desarrolla la intervención. Presenta es trategias de intervención y describe con detenimiento el proceso y la s fases de las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Inter vención Familiar especialmente significativos en Atención Temprana (AT ).En esta obra psicólogos, médicos, trabajadores sociales, educadores y otros profesionales de la Atención Temprana y de la intervención con familias, encontrarán un análisis detallado de cómo funciona el ámbit o familiar, cuáles son sus necesidades y cuáles son las emociones que experimentan cuando aparece una situación de trastorno o riesgo en su hijo.

Narcea

Atención temprana y familia

España

Sin duda, la presencia en el aula de un niño con síndrome de Down supone un reto para toda la comunidad educativa. Hay muchas emociones implicadas, desde el miedo a lo desconocido hasta el entusiasmo por construir marcos educativos inclusivos. Durante el recorrido, la información es clave. En este libro maestros, familias y profesionales, encontrarán una visión global y realista de la inclusión de estos alumnos en la escuela, a través de datos actualizados de su perfil de aprendizaje, un análisis de los contextos naturales de la escuela y la familia, y numerosas estrategias educativas fáciles de aplicar en el aula. Una visión optimista, pero a la vez realista, de la atención a la diversidad como única vía posible para construir una sociedad más justa y más solidaria. Educar a un niño con síndrome de Down es una experiencia difícil pero altamente gratificante, que nos hace crecer como profesionales y como personas.

Tengo un alumno con síndrome de down

El libro ofrece una guía práctica para la inclusión educativa del alumnado con TEA, abordando desde la comprensión del trastorno hasta estrategias específicas de intervención. Proporciona herramientas para la adaptación del entorno, comunicación, coordinación entre profesionales y trabajo con familias. Destaca la importancia de crear una cultura inclusiva y presenta metodologías probadas para promover la participación efectiva del alumnado con TEA.

Tengo un alumno con tea. Recursos y prácticas educativas

Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de producción?, en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo. En esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de estímulos téoricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos con alumnos de educación secundaria.

Atención temprana y familia (2009)

Tengo un alumno con síndrome de down (2018)

Tengo un alumno con tea. Recursos y prácticas educativas (2024)

La salud emocional en la infancia: Componentes y estrategias de actuacion en la escuela (2016)