Tapa blanda

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Editorial Ccs

Manual del monitor de tiempo libre

El juego y en general la actividad lúdica, pese a ser una dimensión fundamental del ser humano, se ha estudiado casi exclusivamente desde el campo humanístico y psicoeducativo.  Sin embargo, el actual desarrollo de la Neurociencia, está revolucionando la comprensión de nuestro cerebro hasta tal punto que sus resultados e implicaciones desbordan su propio campo.  Uno de los hallazgos más sorprendentes es el relevante papel que ejerce la actividad lúdica como dinamizadora del cerebro, más allá de sus ya conocidos beneficios psicoeducativos.Este libro, permite por vez primera, explorar y aplicar de manera fundamentada, una serie de estrategias, juegos y actividades (dirigidas tanto a niños y jóvenes como adultos y mayores) como instrumento de dinamización y desarrollo cerebral a través de la metodología y las técnicas lúdico-educativas propias de la animación sociocultural.  Un campo que el autor estrena bajo el nombre de Neuroanimación.

Ediciones De La u Ltda

Neuroanimación. Cómo dinamizar el cerebor a través de la actividad lúdica

Manual de educación en el tiempo libre para las personas indicadas en el título, preparado por un equipo de especialistas.

Integracion de personas con disminucion psiquica en el tiempo libre

Educar para la participacion en la escuela animacion en centros educativos. Animación en centros educativos

Posibilidades educativas de los espacios acuáticos y 89 juegos para conseguirlo.

Juegos para la animacion de espacios acuaticos

España

El fundamento y la condición de posibilidad de una sociedad auténticamente democrática es la participación. Esta obra aporta por vez primera las bases para establecer un proceso fundamentado de enseñanza y aprendizaje de la participación, presentando la ASC como el medio más idóneo para ello a través de cinco capítulos. El primero, dedicado a delimitar y definir la constelación de nociones afines que determinan el mapa conceptual de la participación desde un enfoque sociopedagógico. El segundo aborda una revisión y actualización teórica de la ASC a la luz de las corrientes del pensamiento actual, que permita presentar esta disciplina como una didáctica de la participación y no tanto como una praxis o metodología social. Un tercer capítulo perfila los fundamentos para el desarrollo de una didáctica de la participación con las aportaciones de la sociopedagogía, la biología, las neurociencias y la psicologia positiva. El cuarto apartado del libro se ocupa de describir las características del liderazgo social participativo como una nueva modalidad diferente al resto de liderazgos, capaz de responder a las características que deben reunir los educadores de la participación, es decir, los nuevos animadores socioculturales. Finalmente, el quinto capitulo cierra el libro abriéndolo al futuro mediante un avance de lo que bien podría ser una nueva modalidad de intervención socioeducativa, la neuroanimación, partiendo de la aplicación de los principios de la animación sociocultural a las actuales y futuras aportaciones de la neurociencia.

Manual del monitor de tiempo libre (2005)

Neuroanimación. Cómo dinamizar el cerebor a través de la actividad lúdica

Integracion de personas con disminucion psiquica en el tiempo libre

Educar para la participacion en la escuela animacion en centros educativos. Animación en centros educativos

Juegos para la animacion de espacios acuaticos (2006)

Didactica de la participacion; teoria, metodologia y practica (2016)