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Desclee De Brouwer

Ediciones Mensajero

Libros De La Catarata

Tecnos

Universidad De Deusto

Cuando se habla de ética profesional, el acento se suele poner en los deberes privados. Pero el significado social de las profesiones no se agota en el servicio que prestan a los usuarios o clientes de los servicios profesionales. En los espacios de la vida pública ejercen sus responsabilidades diferentes profesionales de los que depende el bien común de la sociedad en sus diferentes aspectos. Hay una dimensión pública de la responsabilidad profesional y hay una dimensión profesional de las responsabilidades públicas. Muchas profesiones nacieron como servicio público y todas ellas, por el mero hecho de estar socialmente reconocidas, tienen encomendada la promoción del bien interno de su práctica tanto en su dimensión privada como en su dimensión pública. La vida pública, con sus agentes, necesita de las profesiones. Las profesiones tienen su parte de responsabilidad en la vida pública. Todas estas cuestiones, en sus diversas perspectivas y ámbitos, son abordadas en el presente volumen.   Xabier Etxeberria Mauleon y Augusto Hortal son los editores, y coautores, del volumen. El primero es catedrático de Ética en la Universidad de Deusto (Bilbao) y director del Centro de Ética Aplicada de la misma universidad. El segundo es profesor emérito de Ética en la Universidad Pontificia Comillas (Madrid). Han contado con la valiosa colaboración de los otros miembros del Grupo de ética de las profesiones, de UNIJES, no sólo para la elaboración de los diferentes capítulos, sino también para la concepción del conjunto del libro.

Desclée De Brouwer

Editorial Desclee De Brouwer S.a.

Profesionales y vida publica

Desclee

Temas básicos de ética

Las últimas décadas han traído consigo un gran protagonismo de la ayud a humanitaria y han hecho muy necesario clarificar éticamente el modo en que debe realizarse. Este es el objetivo que se persigue en el pres ente volumen. Tras desbrozar con detalle la problemática ética implica da, postulando en todo momento la centralidad de las víctimas y plante ando una reflexión en constante contacto con la realidad, se proponen primero los que pueden ser vistos como fundamentos éticos de la ayuda humanitaria, fuente a su vez de motivación y de orientaciones generale s para la acción. Se continúa con el análisis de los principios especí ficos de la misma, que ofrecen criterios de intervención mucho más con cretos. Posteriormente se pasa revista a los códigos éticos y jurídico s que encarnan el momento de la normatividad estricta. Y por último, d esde la conciencia de que lo que importa no es construir un edificio t eórico sino impulsar a la acción concreta recogiendo la problemática q ue surge en torno a

Etica de la ayuda humanitaria

La propuesta de educación para la paz presentada en este libro se estructura a partir de una perspectiva considerada muy fructífera, tanto moral como pedagógicamente: la de las víctimas. No las víctimas como mero objeto de atención de quienes se educan, s

Catarata

La educación para la paz reconfigurada la perspectiva de las victimas. La perspectiva de las víctimas

Suele ser habitual insistir en la necesidad de la ética. No suele serlo, sin embargo, encontrar propuestas de análisis ético fundamentadas con la suficiente solidez. Entender en estos tiempos lo que supone incorporar con el debido rigor la perspectiva ética a la manera en que pensamos nuestras realidades resulta de capital importancia si lo que queremos es articular pensamiento y praxis para la realización personal y la búsqueda de la justicia.  Esa es la premisa fundamental que late tras este libro, que despliega un recorrido que, partiendo de una pregunta inicial (¿por qué la ética?), ofrece un cuidado análisis sobre cómo se define el pensamiento ético en conexión con la acción humana, y la manera en que dicho pensamiento se enraíza en la realidad.  Analizar el equilibrio y las necesarias subordinaciones entre marcos normativos universalizables de justicia y aspiraciones individuales de buen vivir, definir los retos del pensamiento ético en nuestras sociedades hoy o plantear la posibilidad de enseñar y aprender ética, son algunos de los ejes fundamentales de un trabajo que recoge un recorrido de más de veinte años del equipo de investigadores del Centro de Ética Aplicada de la Universidad de Deusto.

La perspectiva ética

Etica básica

En este estudio se aborda la tolerancia, en primer lugar, desde la perspectiva de la convicción: la tolerancia aparece aquí como un cierto modo de vivir las convicciones, con un cierto poder ante quienes las ponen en cuestión, que se inhibe por unas razones que deberán ser correctas. En segundo lugar, se muestra la perspectiva del derecho: aquí se pasa de lo que cabe tolerar a lo que debe ser reconocido y puede ser exigido, tanto a nivel de convivencia civil como a nivel de justicia social; esta es la perspectiva que permite marcar los límites de lo tolerable y que abre a la posibiliad de la «tolerancia del perdón». El estudio se cierra afrontando la relación, a la vez problemática y fecunda, entre cristianismo y tolerancia.

Perspectivas de la tolerancia

A pesar de las tendencias homogeneizadoras actuales, la afirmación de las diferencias está en aumento, siendo fuente de conflictos diversos. Interesado por la vertiente ética de esta conflictividad, este estudio explora cómo podría concretarse el reto de tratar de impulsar aquella diferencia que no es desigualdad y aquella universalidad que es liberadora y no es destrucción de la particularidad. Apoyándose en propuestas de la ciencia social de la diferencia ?la antropología cultural? y atentos a la problemática actual, se señalan cinco grandes núcleos de generación y vivencia de la diferencia (masculino/femenino, nosotros/ellos, conflicto y violencia, Norte/Sur, lo particular/lo universal) en torno a los que van apareciendo diversos temas que se exploran desde el punto de vista descriptivo, interpretativo y valorativo. Con ello se pretende ofrecer una aportación a este debate decisivo hoy para la razón práctica.

Etica de la diferencia

Las reflexiones que se ofrecen en este volumen, por un lado, se hacen eco de una determinada práctica social notablemente significativa, la que hemos acabado llamando «desobediencia civil» y, por otro, quieren ser una aportación a su clarificación, fundamentación y orientación ética. Partiendo del supuesto de que se trata de un fenómeno complejo, que pide perspectivas múltiples de acercamiento así como atención a ámbitos específicos, se ofrecen enfoques de la desobediencia civil que pretenden ser a la vez complementarios y mutuamente interpelantes. Aparecen de este modo estudios que van desde el análisis histórico de personalidades relevantes a la propuesta pedagógica, desde la reflexión ética, política y jurídica del fenómeno a la indagación sobre las conexiones entre cristianismo y desobediencia. Con todo ello se presenta un rico panorama que no es sólo útil para comprender, que pretende sobre todo ser útil para actuar.

Profesionales y vida publica (2011)

Temas básicos de ética (2002)

Etica de la ayuda humanitaria (2004)

La educación para la paz reconfigurada la perspectiva de las victimas. La perspectiva de las víctimas (2013)

La perspectiva ética (2018)

Etica básica

Perspectivas de la tolerancia

Etica de la diferencia

Enfoques de la desobedencia civil (115)

CUADERNOS DE TEOLOGÍA DEUSTO NÚM. 2 ETICA PERIODÍSTICA

Sociedades multiculturales (2019)