Argentina

Incentivar la producción escrita en la escuela suele ser un problema para los docentes. Este libro intenta, de una manera sencilla, aportar recursos para resolverlo. Se vale para ello de un breve marco teórico centrado en el concepto de intertextualidad (desde el punto de vista de Gerard Genette) y en el de obra abierta (Umberto Eco). Sugiere, además, propuestas prácticas que pueden fácilmente adaptarse a distintos grupos.

Tapa blanda

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Editorial Sb

Sb Editorial

El texto como pre-texto.

Es­ta obra pro­po­ne una ma­ne­ra más atrac­ti­va de tra­ba­jar en elárea de Cien­cias Na­tu­ra­les, trans­for­man­do el co­no­ci­mien­to en al­go real y pal­pa­ble. Pa­ra ello ofre­ce he­rra­mien­tas pa­ra im­ple­men­tar la re­so­lu­ción de pro­ble­mas co­mo es­tra­te­gia di­dác­ti­ca. El ob­je­ti­vo es lo­grar una prác­ti­ca más di­ver­ti­da sin va­ciar de con­te­ni­dos la en­se­ñan­za.

La resolución de problemas en ciencias naturales

Es­te li­bro ofre­ce ideas pa­ra pen­sar el au­la de ma­te­má­ti­ca co­mo un es­pa­cio de pro­duc­ción de co­no­ci­mien­tos, un es­pa­cio-la­bo­ra­to­rio de in­ves­ti­ga­ción-ac­ción, pa­ra que los alum­nos con­fíen en sí mis­mos y pien­sen co­mo ma­te­má­ti­cos des­de el Ni­vel Ini­cial.Omar Ga­briel Ber­lan­da es Pro­fe­sor de Ma­te­má­ti­ca, Mas­ter en Cien­cias de la Edu­ca­ción y Li­cen­ciado en Edu­ca­ción por la UN­SAM. En­se­ña en ins­ti­tu­tos su­pe­rio­res de for­ma­ción do­cen­te y en el Pro­fe­so­ra­do de Ma­te­má­ti­ca. Ha sido capacitador y ex­po­si­tor en con­gre­sos a ni­vel na­cio­nal e in­ter­na­cio­nal. Au­tor y coau­tor de li­bros y ar­tí­cu­los so­bre su es­pe­cia­li­dad. 

Pensar como matemáticos desde el nivel inicial

In­cen­ti­var la pro­duc­ción es­cri­ta en la es­cue­la sue­le ser un pro­ble­ma pa­ra los do­cen­tes. Es­te li­bro in­ten­ta, de una ma­ne­ra sen­ci­lla, apor­tar re­cur­sos pa­ra re­sol­ver­lo. Se va­le pa­ra ello de un bre­ve mar­co teó­ri­co cen­tra­do en el concepto de in­ter­tex­tua­li­dad (des­de el pun­to de vis­ta de Ge­rard Ge­net­te) y en el de obra abier­ta (Um­ber­to Eco). Sugiere, además, propuestas prác­ti­cas que pueden fá­cil­men­te adaptarse a dis­tin­tos gru­pos.

El texto como pre-texto

Esta obra propone una manera más atractiva de trabajar en el área de Ciencias Naturales, transformando el conocimiento en algo real y palpable. Para ello ofrece herramientas para implementar la resolución de problemas como estrategia didáctica. El objetivo es lograr una práctica más divertida sin vaciar de contenidos la enseñanza.

El texto como pre-texto.

La resolución de problemas en ciencias naturales (2023)

Pensar como matemáticos desde el nivel inicial (2023)

El texto como pre-texto (2023)

La resolución de problemas en ciencias naturales.