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La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas con ella asociadas ocupan un lugar preponderante en las dinámicas de nuestra sociedad. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes y se ha convertido en pocas décadas en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matemáticas no puede dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación, siempre interesante, entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da.

Matemáticas e interculturalidad

Libro que trata de acercarnos al alumnado extranjero y de nueva incorporación, centrándose tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar para facilitar su incorporación. Trata también otros aspectos como la manera de trabajar en el aula, por qué itinerarios pasa el alumnado de nueva incorporación, su evaluación; el papel del tutor, de los profesores del equipo docente, etc., cómo la tarea de acogida va mucho más allá de los aspectos burocráticos.

Alumnado de otras culturas

El reto que plantea conseguir una plena integración de las personas inmigradas continúa dando que pensar, proponer y experimentar. Parece lógico que la mayoría de reflexiones y propuestas surjan desde y para el sistema educativo, hoy por hoy, quizá el espacio social más óptimo para desarrollar un trabajo en este sentido. El presente libro quiere ser un reflejo de esta realidad.

Construir la escuela intercultural

Sinopsis En esta obra, los editores, con la colaboración de destacados expertos en sus disciplinas, han propiciado un punto de encuentro multidisciplinar respecto a la violencia de género, poniendo a disposición del lector las claves actuales para el estudio y abordaje integral de este tema, a saber: la revisión del contexto legal y jurisprudencial, los modelos y causalidad de la violencia de género, el impacto y la evaluación clínica, la evaluación médica y psicológica forense, y la intervención con las víctimas, tanto directas como indirectas (hijos), y con los maltratadores. Cada capítulo ofrece un tratamiento profundo y riguroso del estado de la cuestión, aunando una orientación profesional y académica. Autor: BUELA-CASAL, GUALBERTO Es catedrático de Evaluación Psicológica en la Universidad de Granada. Autor: FARIÑA, FRANCISCA Es catedrática de Psicología Jurídica del Menor de la Universidad de Vigo.

Biblioteca Nueva

Violencia de genero. Tratado psicologico y legal

La construcción de una escuela intercultural, así como el desarrollo de marcos educativos inclusivos donde el alumnado de familia inmigrada sea considerado uno más, requiere no sólo medidas de naturaleza didáctica sino también organizativa. Por este motivo se hace necesario ir cubriendo, con aportaciones teóricas y prácticas, esta dimensión de gestión y liderazgo, menos abordada que la otra.Esta obra pretende contribuir a ir llenando este espacio. Ofrece básicamente tres tipos de contenidos: sustantivos, prácticos y operativos. Así, además de clarificar terminológica y conceptualmente el entorno de la interculturalidad y la inclusión, y explorarlo desde un posicionamiento teórico de carácter posmoderno, vincula dicha fundamentación teórica con los principios de praxis organizativa que debe asumir un centro educativo intercultural e inclusivo, haciendo referencia, además, a estrategias basadas en experiencias reales y proporcionando un modelo concreto de dinamización de un claustro a la hora de adentrarse en el complejo proceso de transformación hacia la educación intercultural y la inclusión.

Liderar escuelas interculturales e inclusivas

Se analiza la dinamización del trabajo en equipo, las decisiones curriculares, el ambiente de trabajo, la agrupación del alumnado y la planificación y evaluación, el proceso de aprendizaje, las funciones del profesor de apoyo.

La educación especial en la escuela integrada

El equipo educativo de cada centro debe ser un equipo formado y dispuesto a formarse y autoformarse continuamente. Es necesario un liderazgo educativo colaborativo al que la comunidad escolar reconozca por su autoridad moral y por la confianza que genera. ¿Qué características y cualidades personales deben tener los líderes escolares? El bienestar del profesorado y la confianza relacional son palancas para la mejora de la calidad de la educación y del aprendizaje. El liderazgo debe comprometerse con la evidencia, la investigación sobre la práctica y la indagación docente, que son motores de aprendizaje y desarrollo profesional permanente.

Tiempo para el liderazgo educativo

Una excursión por la historia de la conciencia: sabremos, exactamente, el lugar que ocupan hombres y mujeres en un universo de sexo, alma y espíritu.Ken Wilber está considerado, universalmente, como uno de lo s grandes maestros espirituales de nuestro tiempo. Su visión integrado ra de «todas las cosas» constituye una de las síntesis más apasionante s del momento actual. Entre sus obras destacan Breve historia de todas las cosas, La conciencia sin fronteras, Un Dios sociable y Los tres o jos del conocimiento.Breve historia de todas las cosas es una fascin ante versión panorámica, popular y accesible del pensamiento de Ken Wi lber. En el libro se examina, muy especialmente, el lugar que ocupan h ombres y mujeres en un universo de sexo, alma y espíritu...De una mane ra más amplia, se trata de seguir el curso de la Evolución, como despl iegue del Espíritu, desde la Materia hasta la Vida y la Mente, donde y a el Espíritu se torna consciente de sí mismo. En cada una de las fase s de la evolución existen patrones recurrentes que, contemplados con a tención, nos enseñan mucho sobre la situación del mundo, y sobre la di rección que debemos tomar si queremos alcanzar la «transformación glob al»...Breve historia de todas las cosas contiene puntos de vista realm ente deslumbrantes sobre multitud de temas esenciales del momento actu al, tales como la guerra entre sexos, movimientos de liberación, multi culturalismo, ecología, ética ambiental, choque de civilizaciones, con flicto entre los enfoques trascendentes o i

Ensayo (Debolsillo)

Breve historia de todas las cosas

? La educación del niño pasa por nuestra reeducación continua. ? No podemos culparle de no aprender, sino aprender a enseñarle. ? La lectura es un privilegio y no un deber. ? La atención y la memoria no son mejores que la creatividad y la imaginación. ? La risa es algo crucial: un regalo inesperado, más allá de la protección y la seguridad. ? El niño, cualquier niño, es un hecho nuevo. Y con él el mundo empieza de cero.  Estos textos de Gianni Rodari, el maestro de la fantasía, fueron escritos en los años setenta, pero su apuesta insobornable por una enseñanza más plena y creativa sigue siendo totalmente moderna.

Escuela de fantasía

Obras Diversas

Mirame a los ojos

A través del aprendizaje cooperativo, y haciendo de la diversidad y del conflicto una ventaja, se pueden resolver algunas de las dificultades a las que se enfrenta el profesorado en la actualidad. Por ello, en esta obra se analizan las dificultades que se presentan a la hora de llevar a la práctica la educación intercultural y cómo superarlas desde cualquier materia y nivel educativo. Se trata de un libro imprescindible para el profesorado de los distintos niveles educativos, así como para los profesionales que trabajan o investigan sobre cómo hacer de la escuela el contexto idóneo en el que aprender a construir la cooperación, el respeto mutuo y la no violencia. Incluye un CD con el cuento " ¿Quieres conocer a los blues? " , sobre racismo e intolerancia, diseñado como una herramienta para que los profesores utilicen en sus clases.

Piramide

Ediciones Pirámide

Educación intercultural y aprendizaje cooperativo + CD

La publicaciÃ³n que ofrecemos presenta algunos de los retos que tiene planteados actualmente la consolidaciÃ³n de un concepto de ciudadanÃ¡a inclusiva en un contexto definido por la pluralidad cultural. Tanto e n su sentido estricto de ejercicio de derechos cÃ¡vicos, polÃ¡ticos y econÃ³micos, como tambiÃ©n en la lÃ¡nea de considerar esa ciudadanÃ¡a como un proceso abierto a la acogida de nuevas posibilidades, entendem os que una sociedad mÃís equitativa y justa se construirÃí si atiende a los retos concretos que se presentan en algunos de los escenarios do nde se estÃí presentando con mÃís interÃ©s esa diversidad cultural.En esta obra se ofrecen elementos para profundizar en el anÃílisis y la v aloraciÃ³n de esos retos desde posiciones diversas. Se profundiza en e l concepto mismo de interculturalidad, centrado en la regiÃ³n latinoam ericana, y se propone una anÃílisis educativa de los derechos humanos; asimismo, se realizan dos aportaciones, desde el terreno de la salud y desde el Ãímbito de los medios de comunicaciÃ³n, para conocer las ba rreras y las dificultades que se pueden vislumbrar para construir soci edades en la lÃ¡nea apuntada. Finalmente, se insiste en una agenda de trabajo que proporcione un empuje sÃ³lido hacia la construcciÃ³n de un a nociÃ³n de ciudadanÃ¡a mÃís acorde con los tiempos que vivimos.

Octaedro

Multiculturalismo y educación para la equidad

Este libro reúne unos doscientos juegos multiculturales de más de sese nta países estructurados por continentes con el objetivo de ofrecer nu evos recursos lúdicos al educador. Presentados en operativas fichas, e s un trabajo interesante para la práctica de la animación sociocultura l.

Juegos de calle multiculturales

A lo largo de cinco capítulos, un total de quince autores y autoras repasan, desde el ámbito académico (Universidad de Navarra y Universidad de Barcelona) y social (Federación de Asociaciones Gitanas de Gaz Kaló y Fundación Secretariado Gitano), algunos de los retos a los que se enfrenta la juventud gitana en el entorno escolar y social. A partir de ahí se describen cuestiones para deshacer y rehacer, siempre desde una mirada inclusiva y basada en evidencias, proponiendo líneas de trabajo y mostrando experiencias reales exitosas.

Juventud gitana

Programación y evaluación aplicadas a la gestión cultural

Marketing cultural

Selección de actividades didácticas para incorporarlas a las tareas de educación formal ùen sesiones de tutoría, o como complemento de otras materiasù de educación no formal como las llevadas a cabo en asociaci ones juveniles o actividades de tiempo libre.

Adolescentes inmigracion e intercultualidad aprendiendo a convivir

- Analizar las redes asociativas culturales como medio de implementación de proyectos de animación cultural.- Establecer cauces para la participación en los proyectos de animación cultural que impliquen la participación de redes culturales.- Analizar, para reconocer y actuar, el tejido asociativo en un determinado marco territorial.- Dar a conocer las pautas que permitan aplicar estrategias viables para fomentar la participación ciudadana en la vida cultural a través de las asociaciones o redes de asociaciones.- Reconocer los tipos de asociaciones y colectivos que trabajan en el ámbito de la cultura.- Analizar las plataformas de coordinación que agrupan a entidades asociativas de carácter culturales.- Conocer la organización, estructura y organigrama de la Administración pública encargada de las políticas de cultura.- Clasificar, en función de las necesidades de las entidades asociativas, los instrumentos jurídicos que recogen la colaboración entre administración y asociaciones o redes de asociaciones.- Identificar el marco fiscal que afecta al tejido asociativo: asociaciones y fundaciones.

Redes asociativas culturales. Sscb0110 - dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales

¿Ha perdido su trabajo? Qué gran oportunidad de cambiar su trayectoria. ¿Tiene una grave enfermedad? Quizá a partir de hoy disfrute de su vida como nunca antes. ¿No le gusta su casa? Recorte de una revista el hogar soñado, mírelo a menudo yà pronto estará viviendo allí. O pida un préstamo y cómprese todo lo que desee. Y sobre todo, no deje de sonreír, agradecer a la vida sus regalos y sentirse lleno de optimismo.  Alguien tenía que decir íbasta! Y ha sido Barbara Ehrenreich, aguda e incisiva, protestona y escéptica, quien diga que el pensamiento positivo, la psicología positiva y hasta la economía positiva son una dictadura. Y una broma de mal gusto. Y un peligro.   En este libro desmitificador y realista, Ehrenreich pasa revista a la influencia que esta corriente de pensamiento ha tenido en la sociedad, la economía y la vida privada la ômoda positivaö.

Turner Publicaciones S.l.

Sonríe o muere



El análisis que la polémica psicóloga americana Judith Rich Harris desarrolla en No hay dos iguales parte de unas preguntas básicas: ¿por qué no hay dos personas iguales?, y ¿por qué estas incluso los gemelos educados en un mismo hogar y que comparten los mismos genes difieren en cuanto a personalidad y comportamiento? La autora, gran apasionada de novela negra, a través de una escritura amena, mordaz e irónica y, sobre todo, accesible también para los no expertos, convierte su trabajo en un verdadero trabajo de «investigación policial»: para descubrir al culpable, acumula y estudia todas las pruebas, reúne a los sospechosos, descarta las pistas falsas y llega al desenlace en su intento por solucionar el insondable misterio de la individualidad y de la naturaleza humanas. Judith Rich Harris autora de la famosa y controvertida obra El mito de la educación, que, a causa de sus innovadoras tesis que replanteaban algunas creencias tradicionales, generó gran polémica a nivel mundial cuando se publicó en 1998, y abrió nuevos caminos en el campo de la psicología le da ahora una nueva vuelta de tuerca a su teoría con No hay dos iguales, donde, según Arcadi Espada, «expone con solidez y formidable pasión sus argumentos».



Judith  Rich Harris
No hay Dos Iguales: Individualidad Humana y Naturaleza Humana
Funambulista
Páginas: 488
Precio: 101.0

ISBN: 9788412019087


Editorial Funambulista S.l.

No hay dos iguales

¿Es la crisis una excusa para el desmantelamiento de la escuela pública? ¿Es cierto que nuestro alumnado está mal preparado? ¿Es cierto que nuestras escuelas no funcionan? ¿Es cierto que nuestros jóvenes no se esfuerzan? ¿Es cierto que abandonan prematuramente los estudios? ¿Es cierto que hay que cambiar las leyes educativas para mejorar la educación? ¿Es cierto que nuestro profesorado está mal preparado? ¿Es cierto que tenemos un gran fracaso escolar? ¿Falta disciplina en las aulas? ¿Los padres son culpables de no educar bien a sus hijos e hijas?  Contestar algunas de estas preguntas es lo que se pretende con este pequeño libro.  Rosa Cañadell es Licenciada en Psicología y Magisterio. Ha ejercido como profesora de secundaria durante más de veinte años y cuatro como directora de Instituto. Actualmente es delegada sindical y portavoz de USTEC·STEs (IAC). Ha publicado numerosos artículos en diversos medios, tanto nacionales como internacionales: Cuadernos de Pedagogía, Perspectiva escolar, El Viejo Topo, Público, El Periódico, eldebat.cat, eldirario.es, Docència, Rebelion.org, Universidade e Sociedade, Latin American Perspective y otros. Es coautora de diversos libros, el último de ellos Educación pública: de tod@s para tod@s. Es coautora del documental "Educar es la mejor forma de luchar" sobre la educación en el MST de Brasil. Ha impartido diversas conferencias y ha colaborado en el Máster "Cooperación y Desarrollo" de la UB. Activista social en defensa de la educación pública y vinculada a diversos movimientos sociales, forma parte de Socialismo21 y del Comité de apoyo al MST de Barcelona.

¿Qué pasa con la educación?

Un llibre fanta?stic i inspirador que ha captivat el cor de milers de lectors i lectores, recordant-los la importa?ncia de cuidar-se i tractar-se amb amabilitat. Acompanya aquesta granoteta en un viatge cap a l'equilibri i el benestar emocional. Amb il·lustracions molt suggerents, afirmacions positives i consells pra?ctics, aquest llibre et convida a descansar, establir li?mits i tractar-te amb afecte en el teu dia a dia.Ideal per a qui busca una dosi de tendresa i motivacio? per millorar el seu benestar.Il·lustracions entranyables i missatges inspiradors que fomenten l'autocura amb senzillesa i calidesa.Consells propers i accessibles per millorar el benestar mental i emocional.Perfecte com a regal o lectura personal per a qui vol cuidar-se de manera natural i sense complicacions.

Reverte Management (Rem)

Guía de la granota per estimar-te mes cada dia

Además del análisis con Barbara Hannah (alumna y amiga de C. G. Jung), Elisabeth Tauber mantuvo un contacto regular con Jung, a quien confiaba sus sueños, sus angustias interiores o sus dificultades externas, así como sus candentes preguntas sobre el sentido de la vida. Cuando se reunía con Jung, anotaba en un diario cuanto entre ellos habían hablado. A lo largo de ese diario se desvela el recorrido de una mujer que, guiada por Jung, se sumerge en lo inconsciente y se entrega cada vez más profundamente a la transformación. La personalidad de Sabi Tauber (así se la llamaba) se revela, pero igualmente la de Jung. Por su forma tan humana de acompañar a un ser, por su rigor o su bondad al explicarle lo incomprensible, él suavizaba sus penas y ampliaba el sentido de las experiencias vividas. Jung abre a Sabi a lo irracional, la orienta, por ejemplo, hacia la astrología, y la hace partícipe sus propias investigaciones sobre la sincronicidad. Una confianza en la vida, una alegría emergen de ese trabajo interior llevado a cabo con Jung, una totalidad se compone y se realiza, reuniéndose las piezas dispersas de un puzzle. Y esa totalidad no es únicamente la de Sabi, pues, apoyándose en las experiencias personales de ella, Jung las universaliza o las vincula con lo inconsciente colectivo, de modo que terminan por concernirnos a todos nosotros.emergen de ese trabajo interior llevado a cabo con Jung, una totalidad se compone y se realiza, reuniéndose las piezas dispersas de un puzzle. Y esa totalidad no es únicamente la de Sabi, pues, apoyándose en las experiencias personales de ella, Jung las universaliza o las vincula con lo inconsciente colectivo, de modo que terminan por concernirnos a todos nosotros.

Mi analisis con jung

No te suicides... Todavía

Matemáticas e interculturalidad (2006)

Alumnado de otras culturas (2010)

Construir la escuela intercultural (1999)

Violencia de genero. Tratado psicologico y legal (2015)

Liderar escuelas interculturales e inclusivas (2006)

La educación especial en la escuela integrada (1998)

Tiempo para el liderazgo educativo (2024)

Breve historia de todas las cosas (2010)

Escuela de fantasía (2017)

Mirame a los ojos (2018)

Educación intercultural y aprendizaje cooperativo + CD (2006)

Multiculturalismo y educación para la equidad

Juegos de calle multiculturales

Juventud gitana (2020)

Programación y evaluación aplicadas a la gestión cultural (2015)

Marketing cultural (2015)

Adolescentes inmigracion e intercultualidad aprendiendo a convivir

Redes asociativas culturales. Sscb0110 - dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales (2023)

Sonríe o muere (2018)

No hay dos iguales

¿Qué pasa con la educación? (2013)

Guía de la granota per estimar-te mes cada dia (2025)

Mi analisis con jung (2023)

No te suicides... Todavía (2020)