Estas NOCIONES... ofrecen el funcionamiento básico de la lengua latina y las modificaciones más frecuentes en su conversión al español.Adquirir estos objetivos requiere aprender contenidos gramaticales y las normas o tendencias del paso del latín al español, memorizar vocabularios y encontrar las palabras latinas relacionadas con los derivados españoles.

Español

Editorial Grupo J3v

Nociones de lengua latina con derivados, evolución al españo

Se trata de una edición ampliamente ilustrada para la obtención del título de Patrón de Navegación Básica. Está adaptado a la normativa actual.

Alejandro Grau Vilar

Ballestrinque pnb

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Proyecto

Tapa blanda

Ciencias De La Educación Preescolar Y Especial

Matemáticas 1p - adaptaciones curriculares básicas serapis

Matemáticas 2p - adaptaciones curriculares básicas serapis

¿Qué saben de su historia nuestros jóvenes? ¿Cuánto saben? ¿Les interesa? ¿Juega algún papel en su vida diaria? ¿Cómo la interpretan? ¿Qué aprenden o entienden de lo que se les enseña? ¿Es necesario enseñar historia para asegurar la continuidad de nuestr

Editorial Comares

¿Qué saben de su historia nuestros jóvenes?

La didáctica de las ciencias sociales ante la necesidad de nuevas narraciones en el siglo XXI. Digitalidad, nuevas tecnologías y competencias documentales es el resultado de la preocupación de un grupo de docentes de distintas disciplinas, todas en el marco de las Ciencias Sociales, y de profesionales de ámbitos muy diversos por reflexionar y elaborar materiales docentes y el diseño de actividades para que los estudiantes, también para aquellos que se planteen su formación más allá del sistema educativo reglado, puedan obtener el máximo provecho posible de su formación. Con un enfoque que tiene muy presente la necesidad de adaptarnos a las posibilidades y los retos que plantean las tecnologías de la información y de la comunicación, las redes sociales y la cultura digital. Se trata una obra en la que desde una perspectiva multidisciplinar participan profesionales de reconocido prestigio, a nivel nacional e internacional, desde distintas ramas del conocimiento: humanidades, ciencias sociales, didáctica, historia, patrimonio, geografía, marketing y derecho.

La didáctica de las ciencias sociales ante la necesidad de nuevas narraciones en el siglo XXI

La geometría descriptiva es un conjunto de técnicas que tienen por objeto la representación de cuerpos tridimensionales sobre superficies bidimensionales mediante proyecciones planas. Los sistemas de representación constituyen un medio de expresión y comunicación, desarrollando la visión espacial al representar el espacio tridimensional sobre el plano. Para entender el sistema diédrico primero es necesario analizar la representación triédrica, y así conocer cómo se estructuran los elementos geométricos en el espacio y, de este modo, poder tenerlo en cuenta cuando se trabaja sólo con dos proyecciones. Este «diccionario» de geometría descriptiva parte de una clasificación de los elementos geométricos en el espacio, los planos y las rectas, en función de sus propiedades de paralelismo y perpendicularidad respecto a tres planos de proyección de un triedro trirrectángulo. Esta clasificación, a diferencia de lo que se ha hecho hasta ahora, se realiza por primera vez mediante una codificación de letras, números y colores, agrupando los planos y las rectas en función de sus propiedades geométricas en tres familias: primarias, secundarias y terciarias, guardando cierta similitud con la clasificación de los colores, y esta sinergia simplifica enormemente la comprensión de sus propiedades y sus relaciones en el espacio. El uso de color optimiza el proceso de aprendizaje de la representación tridimensional al integrar reglas nemotécnicas. Se añaden en las vistas símbolos de paralelismo y perpendicularidad, y se dibujan los planos conjuntamente por proyecciones, por trazas como en el sistema diédrico y por tres puntos como en el sistema diédrico por el método directo, lo que permite visualizar y comprender el paso de uno a otro. La clasificación cromática y la agrupación en primarios, secundarios y terciarios de rectas y planos permite crear, además, unas tablas en las que se pueden observar globalmente, a modo de índices, todos los casos posibles de intersecciones, paralelismo, perpendicularidad, ángulos o distancias entre los distintos tipos de rectas y planos, con su posterior análisis caso por caso, ordenados en dichas tablas de menor a mayor complejidad y estableciendo posiciones favorables y no favorables, de tal modo que este manual se convierte en una guía ordenada y clara con todos los casos posibles, que permite entender las claves del sistema diédrico.

Ediciones Universidad De Cantabria

Una Vision Tridimensional: Las Claves Del Sistema Diedrico

El rompecabezas de la triédrica, es un conjunto de módulos de volúmenes y formas planas, en formato de recortables descargables, con unos códigos de colores que permiten componer figuras tridimensionales con los módulos volumétricos para obtener, posteriormente con las formas planas a modo de puzle, las tres vistas principales de la figura creada. Se han establecido diferentes niveles de dificultad que permiten un procedimiento que parte de cero y va aumentando de nivel, por lo que se puede comenzar desde edades tempranas. Esta propuesta metodológica está motivada por una urgente necesidad en el ámbito educacional de desarrollar las capacidades espaciales partiendo de una alfabetización del lenguaje espacial. El origen de las notas musicales, como se conocen en la actualidad se debe a Don Guido DÆArezzo, teórico musical de la Edad Media. La notación musical antes de sus aportaciones era prácticamente inexistente. Dio nombre a las notas musicales e inventó un sistema de anotación nemotécnica llamado la mano guidoniana. Al igual que se conocen las notas musicales, se pretende que se conozca el alfabeto básico del lenguaje espacial. Con esta técnica se ordenan y codifican en siete posiciones claramente definidas, los planos en el espacio tridimensional, en función de sus propiedades de paralelismo y perpendicularidad respecto a tres planos de proyección de un triedro trirrectángulo, estableciendo una sinergia con el circulo cromático, ya que esas siete posiciones se agrupan, a su vez, en tres primarios, tres secundarios y un terciario. Los siete colores facilitan el aprendizaje de las siete posiciones básicas de los planos en el espacio tridimensional. Este juego didáctico está diseñado específicamente para instruir en el alfabeto del espacio tridimensional y optimiza el proceso de aprendizaje de la representación tridimensional, asentando las bases claves para el desarrollo de la capacidad espacial

Una Vision Tridimensional: El Rompecabezas De La Triedrica

El alfabeto de las habilidades espaciales, presenta un pequeño manual con una nueva metodología que establece el alfabeto de las posiciones de los planos y de las rectas en el espacio tridimensional mediante un código de letras, números y colores, ordenados por sus propiedades de paralelismo y perpendicularidad respecto a tres planos de proyección de un triedro trirrectángulo. Esta clasificación, a diferencia de lo que se ha hecho hasta ahora, se realiza por primera vez mediante una codificación por letras, números y colores, agrupando los planos y las rectas en el espacio en función de sus propiedades geométricas en tres familias: primarias, secundarias y terciarias, con cierta similitud con la clasificación de los colores, simplificando enormemente la comprensión de sus propiedades y sus relaciones en el espacio.La clasificación cromática y la agrupación en primarios, secundarios y terciarios de rectas y planos según sus propiedades de paralelismo, perpendicularidad u oblicuidad con respecto a tres planos de proyección, establece qué proyecciones de dichos planos y rectas se encuentran en verdadera magnitud, facilitando el diseño y creación de figuras tridimensionales. Esta codificación enseña, de un modo sencillo y muy visual, un método para diseñar, dibujar y crear volúmenes con cierta complejidad. De este modo, este manual sienta las bases para estudios de los sistemas de representación.

Una Vision Tridimensional: El Alfabeto De Las Habilidades Espaciales

A través de una sólida fundamentación teórica y metodológica, así como diversas estrategias que ayudan al docente a crear, planificar, compartir y evaluar situaciones significativas en el aula, la segunda edición, revisada, de esta obra propone el cambio en la pedagogía musical: reunir el arte de enseñar música con los avances de la ciencia. Dirigida, de acuerdo con las nuevas directrices del Decreto de Títulos Universitarios Oficiales de Maestro en Educación Infantil, a los estudiantes universitarios que cursan esa especialidad y al profesorado de música que atiende esta formación. Es, asimismo, de gran ayuda para el profesorado de escuelas de música que trabaja con niños de estas edades, así como para padres y educadores en general interesados por acercar la música, de forma significativa, a los más pequeños.

Publican-Ediciones De La Universidad De Cantabria

Fundamentos musicales y didácticos en educación infantil (2 edición)

Els capítols que componen aquesta obra tracten sobre els desplaçaments. Les mestres que els han escrit presenten el fet de deixar l'espai que és habitual a partir de temes i d'estils diferents. Els conflictes ambientals, el trànsit per les fases del dol, l'anàlisi crítica de la música de rap, els processos migratoris, entre altres, són qu?estions que trobareu en aquest llibre. Llegir cada una de les propostes pot ser un bon motiu per obrirne d'altres que podeu dur a terme en els vostres espais educatius. És una proposta on art i aprenentatge es troben tothora en diàleg i que evidencia que la millor manera de fer front a qualsevol tipus de desplaçament és narrarlo, compartir-lo i, sempre que sigui possible, convertir-lo en cant col·lectiu.

Catalán

Associacio De Mestres Rosa Sensat

Aprendre de L&#x02019;art

La colección Los dossiers de Maria Antònia Canals recoge una muestra de los materiales que la autora ha ido elaborando a lo largo de su dilatada trayectoria, conjuntamente con el gabinete GAMAR de la Universitat de Girona. Una colección imprescindible para poner al alcance de todo el profesorado una oferta innovadora y evidenciar la importancia del material en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil, Educación Primaria y ESO.Los materiales de la colección no pretenden dar respuesta a ningún currículum, ni oficial ni personal. Se han escogido unos temas clave, y se ha intentado profundizar en ellos desde la mirada matemática y desde la voluntad de adecuarlos a los niños y las niñas.Cada título ofrece un tema organizado en tres o más bloques. Cada bloque incluye unas orientaciones didácticas, propuestas de actividades y, en algunos títulos, un anexo con modelos de plantillas fotocopiables.

Editorial Octaedro, S.l.

Problemas y mas problemas profesor 2 ed

Després que l'any 2023 es fes públic l'últim informe PISA, la preocupació social en relació als pèssims resultats en comprensió lectora s'ha disparat. Per consegüent, entitats de tota mena i diversos experts no deixen de pressionar l'administració pública perquè actuï i busqui solucions. I sembla que aquestes solucions han de passar, necessàriament, per l'aplicació de "mètodes d'ensenyament basats en evidències". Però, això és cert? Es podria imaginar que el reforç de l'ensenyament de la lectura potser no és l'única solució ni la més efectiva? es podria pensar que el tema de la comprensió lectora s'ha d'afrontar amb un enfocament molt més ampli que abasti la globalitat dels processos educatius?

De Que Parlem Quan Parlem De Comprensio Lectora?

En aquesta publicació es posa en valor el potencial de l'art i la creativitat, entesos en unsentit ampli, com a llenguatges que permeten expressar maneres diverses de pensar,conèixer i sentir: contribueixen a obrir la mirada a noves idees i concepcions del món, ipermeten així imaginar solucions diferents per als reptes que es plantegen en el contextactual de canvis accelerats en tots els àmbits de la vida (social, econòmic, polític, ambiental) a escala mundial. Autoria: Clara Massip, Mariano Flores, Namar Alimbau, Anna Agut i Berta Maristany.

Creativitat per inspirar el canvi

Una bióloga muere infectada por el CN alfa, el bacilo que estudiaba para la obtención de una vacuna. Todo el mundo acepta esta muerte como un accidente, excepto Ana, la técnica del laboratorio. Empeñada en descubrir qué hay detrás del accidente, Ana empieza una investigación que la llevará a conocer mejor los microorganismos y también a las personas.  Han pasado años desde la publicación de esta pequeña novela y, al hacer la revisión para una nueva edición, constatamos que la historia que relata sigue siendo desgraciadamente verosímil. La pandemia provocada por el Coronavirus SARS-CoV-2 hace sonar las alarmas y activar los mecanismos para frenar el contagio y la expansión de una nueva enfermedad infecciosa. El bacilo CN alfa y el mutado CN símplex no existen, nos hemos permitido crearlos en la ficción. La manipulación genética y la obtención de mutantes de bacterias es algo inusual. Pero la conciencia del riesgo de aparición de nuevas enfermedades infecciosas ha aumentado en nuestra sociedad así como la preocupación de los organismos responsables de la Salud pública por controlarlas.  Este libro se completa con una guía de lectura y una propuesta de actividades.

No me baciles

«Educar es una bella oportunidad para crecer como personas, teniendo siempre en cuenta que nosotros no somos perfectos ni los hijos deben serlo.» ¿Cuándo fue la última vez que regañasteis a vuestros hijos? ¿Habéis discutido con ellos hace poco? ¿Habéis tenido que imponerles algún castigo? Si queremos ayudar a los niños a ser personas responsables y empáticas, que sepan dialogar y que amen y se dejen amar, tenemos que dejar de lado los gritos, las discusiones y las amenazas. Si queremos que sean felices, debemos educarlos con respeto, empatía y amor incondicional. La autora nos invita a revisar la educación que recibimos y, a partir de ahí, aprender a comunicarnos con nuestros hijos, a pactar y fijar límites y normas con ellos, a gestionar nuestras emociones y enseñarles a gestionar las suyas y a vivir y convivir en armonía con los demás.

Lectio Ediciones

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son

Muchas veces tratamos las emociones que nos desagradan como una carga o una molestia que tendríamos que poder eliminar. Nos enfadamos con esas emociones cuando no responden a lo que racionalmente desearíamos y, por lo tanto, o bien intentamos controlarlas, o bien nos dejamos arrastrar por su inercia. Este libro te puede ayudar a: ? Entender el mensaje que aportan las emociones. ? Experimentar las emociones desde la aceptación y la presencia. ? Destapar las estrategias inconscientes que te mantienen dentro del malestar y desmontarlas. ? Aceptarte a ti mismo con todo lo que pasa dentro de ti. ? Entrenarte en nuevas maneras de enfrentar tu vida y tus emociones. Buscaremos maneras de explorar nuestras emociones desde el cuerpo y la mente para encontrar un equilibrio.

Tu emoción tiene razón

Es fácil detectar entre nuestros conocidos y en nuestra sociedad una sensación de cansancio psicológico y emocional que parece extenderse y hacerse cada vez más profunda. Aunque en el mundo suceden hechos extraordinarios y positivos, lo cierto es que los acontecimientos negativos nos abruman y saturan, porque se añaden a las exigencias terribles del ritmo de vida actual, dominada por la tecnología, las urgencias, las frustraciones y la ausencia de un sentido vital.  El resultado es un enorme desgaste emocional: lo que los autores denominan Cansancio Moral, un malestar contemporáneo tan universal que sólo puede califcarse como "la gran epidemia del siglo XXI".  Para afrontarla Soler y Conangla han elegido diez personas referentes como modelos inspiradores que evidencian que la propuesta del libro es posible. Los lectores hallarán diez antídotos en forma de valores-acción para protegerse de esta epidemia y mejorar su calidad ética y emocional. Porque un mundo diferente no puede ser construído por gente indiferente.

El cansancio moral

Este libro ha sido escrito por profesionales de la Fundació Eulàlia Torras de Beà con motivo de la celebración de sus 40 años de actividad y por lo tanto de experiencia. En él presentamos la tarea psicoterapéutica, no como una forma de intervención terapéutica que ofrecemos después de que se ha hecho la correspondiente indicación, sino como parte de toda nuestra actividad asistencial de la primera entrevista al alta, y a todas las edades, desde la atención a los bebés hasta el trabajo con los padres. Consideramos que toda nuestra tarea ha de tener un sustrato psicoterapéutico y que, por lo tanto, deberíamos más bien hablar de lo psicoterapéutico de toda la intervención. Por esta razón hablamos de psicoterapia y de elementos psicoterapéuticos como un hilo conductor presente en toda nuestra gestión. En el libro proponemos un recorrido por distintas áreas de nuestra actividad asistencial, considerando las diferentes edades, diversos aspectos de la psicopatología, de la gravedad del problema y de las condiciones internas y del entorno del paciente.

Elementos psicoterapeuticos

Para potenciar los primeros aprendizajes matemáticos de forma eficaz, los educadores de infantil requieren de un conocimiento cualificado sobre el contenido matemático que se desarrolla en edades tempranas así como sobre las maneras de trabajar dichos contenidos con los escolares.  Estos dos componentes se contemplan en esta obra que está estructurada en diez capítulos con tres orientaciones diferentes. Los dos primeros capítulos recogen aspectos generales y relevantes para el educador matemático infantil. Estos dos capítulos tratan, sobre todo, de la importancia que actualmente se le está dando a la educación matemática en la infancia y de los elementos curriculares de la misma. De los ocho capítulos restantes, cuatro están dedicados a establecer los fundamentos del conocimiento matemático que se puede adquirir en la infancia y los otros cuatro versan sobre el desarrollo de dichos conocimientos por los niños y sobre diferentes componentes de su enseñanza. Todos ellos presentan actividades cuya realización permite al lector afianzar algunas de las ideas que cada capítulo recoge.  Este libro está dirigido a toda persona que pretenda mediar en la educación matemática infantil. Fundamentalmente está pensado para la formación de los estudiantes del grado de Maestro de Infantil. También es un texto valioso para aquellos profesionales de educación infantil que pretendan conocer nuevos avances en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en dicha etapa educativa y para los padres interesados en este tipo de conocimiento.

Ediciones Pirámide

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil

El método del que se ocupa esta obra es una herramienta de aprendizaje fundamentalmente del cálculo. Esto puede parecer poco, pero sin embargo supone una competencia que está en la base de todo el conocimiento matemático necesario para conseguir la educación matemática que deben adquirir los niños y niñas en las primeras etapas del sistema educativo. Pese a su juventud, el método de cálculo ABN está cada vez más presente en las aulas y el número de alumnos que lo utiliza para sus aprendizajes matemáticos supera los doscientos mil. Las razones del éxito de su difusión se pueden resumir en cuatro: la consecución de un elevado nivel de cálculo mental, la potenciación de la capacidad de resolución de problemas, la creación de una actitud muy favorable al aprendizaje matemático y, por último, alcanzar un aprendizaje conceptual que permite a los niños entender todo lo que hacen. La clara consecuencia de los efectos derivados de las razones anteriores es que el área de Matemáticas deja de ser la materia más suspendida por los alumnos para convertirse en la de mayor éxito escolar. Pero aún falta mucho para su generalización a todos los colegios y a todos los alumnos. La mayoría de nuestros escolares siguen recibiendo una enseñanza muy tradicional, poco comprensiva, memorística y antigua. Los autores de este libro quieren que, partiendo de lo que conocen los chicos y chicas que trabajan el método tradicional, se aproveche lo que ya saben y de algún modo se reciclen esos conocimientos de forma tal que se les saque un partido mayor y, de este modo, se enriquezca la formación matemática que ya han recibido. El primer objetivo de esta obra es facilitar en lo posible el tránsito desde el cálculo tradicional al cálculo ABN. Para ello se ofrece una hoja de ruta que, a partir de los conocimientos y de los procedimientos tradicionales, y gradualmente desde ellos, se va llegando a la aplicación de esta nueva metodología. (cont.)

Enriquecimiento de los aprendizajes matemáticos en infantil y primaria con el método abn

El libro está estructurado en diecisiete capítulos relativos a las matemáticas que debe conocer un maestro de Educación Primaria. El manual incluye un capítulo general introductorio sobre qué son y qué significan las matemáticas escolares, y seguidamente se añaden ocho capítulos de aritmética, cuatro de geometría, dos de medida, uno de estadística y un capítulo final de probabilidad. Cada capítulo incorpora los elementos y herramientas asociados a su contenido, los sistemas de representación, las situaciones y contextos de donde surgen y se aplican los conceptos y procedimientos, los materiales y recursos usuales y algunas referencias de carácter histórico. Además, todos los capítulos contienen un listado de actividades y problemas para que el alumno pueda poner en práctica los conocimientos adquiridos permitiéndole un aprendizaje responsable y autónomo, de acuerdo con el nuevo modelo de universidad en el entorno del Espacio Europeo de Educación Superior.  El objetivo de esta obra es que el futuro maestro de Educación Primaria conozca, entienda y sepa utilizar aquellas nociones matemáticas que ha de enseñar y transmitir a sus futuros alumnos, con un nivel de reflexión y una amplitud de análisis que le permitan desenvolverse con soltura en una clase de Primaria.

Matemáticas para maestros de educación primaria

Este manual, Didáctica de las Ciencias para Educación Primaria, tomo I. Ciencias del espacio y de la Tierra se orienta a la formación científico-didáctica del profesorado de Educación Primaria. Junto con el tomo II, Ciencias de la vida, recoge todo el contenido científico necesario para afrontar la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en la etapa de Educación Primaria, además de orientaciones didácticas para impartirlas. La parte primera consta de cinco temas. El primero constituye una introducción a la didáctica de las ciencias experimentales, y los otros cuatro, diseñados como planes de trabajo autónomo, se dedican al estudio de la materia, la energía, el planeta Tierra y el universo. Cada tema contiene un anexo con propuestas de actividades a realizar en las aulas universitarias. La parte segunda recoge propuestas de trabajo para seminarios. En esta edición se ha desligado el texto de cualquier referencia concreta a la legislación educativa. Los continuos cambios de leyes que se vienen produciendo hacen más operativo hablar en términos generales, acudiendo en cada ocasión a los documentos del momento. También se han modificado o ampliado algunos apartados y actividades para adaptarlos a las nuevas tendencias en Didáctica de las Ciencias. Por último, dada la variedad de trabajos prácticos que se pueden realizar con los contenidos del libro, se ha visto más conveniente no ofrecer propuestas cerradas para los mismos, de modo que el docente pueda organizar los que estime oportunos en cada momento. Se ofrecen, no obstante, sugerencias de temáticas relacionadas con los contenidos disciplinares establecidos. Sin duda es una obra de gran utilidad para el profesorado y el alumnado del grado en Maestro de Educación Primaria, así como para cualquier persona interesada en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.

Ediciones Piramide

Didactica de las ciencias para educación primaria

Sin duda, hoy en día la materia que nos ocupa es un adhesivo social que une a la ciudadanía y un vehículo para transmitir valores como la justicia, la socialización, el juego limpio, el respeto a la norma, a los compañeros, a los adversarios, el fortalecimiento del carácter, el trabajo en equipo y el sacrificio.  La Educación Física y el deporte, propiamente conducidos, pueden enseñar importantes cualidades, pero éstas no vienen dadas automáticamente por la mera práctica deportiva. De ahí que se deban plantear propuestas que desplieguen buenas enseñanzas y favorezcan el desarrollo de las competencias entre los jóvenes.  Este libro es el fruto de un prolongado trabajo de investigación y acción, elaborado de forma minuciosa, paciente y con detalles, a partir de un proceso de colaboración entre el profesorado universitario y el de Educación Primaria.  Se plantean una serie de propuestas prácticas concretas, suscritas a una sólida fundamentación teórica, para el trabajo de los valores en la Educación Física y los deportes, al servicio del desarrollo de las capacidades y habilidades corporales y deportivas que perfeccionan las posibilidades de movimiento del alumnado.

Nociones de lengua latina con derivados, evolución al españo (2022)

Ballestrinque pnb (2025)

Matemáticas 1p - adaptaciones curriculares básicas serapis (2017)

Matemáticas 2p - adaptaciones curriculares básicas serapis (2017)

¿Qué saben de su historia nuestros jóvenes? (2019)

La didáctica de las ciencias sociales ante la necesidad de nuevas narraciones en el siglo XXI (2017)

Una Vision Tridimensional: Las Claves Del Sistema Diedrico (2026)

Una Vision Tridimensional: El Rompecabezas De La Triedrica (2026)

Una Vision Tridimensional: El Alfabeto De Las Habilidades Espaciales (2026)

Fundamentos musicales y didácticos en educación infantil (2 edición) (2011)

Aprendre de L’art (2024)

Problemas y mas problemas profesor 2 ed (2025)

De Que Parlem Quan Parlem De Comprensio Lectora? (2026)

Creativitat per inspirar el canvi (2024)

No me baciles (2023)

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son (2017)

Tu emoción tiene razón (2019)

El cansancio moral

Elementos psicoterapeuticos (2010)

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil (2016)

Enriquecimiento de los aprendizajes matemáticos en infantil y primaria con el método abn (2019)

Matemáticas para maestros de educación primaria (2011)

Didactica de las ciencias para educación primaria (2021)

La educación física y los deportes (2008)

Nociones de lengua latina con derivados, evolución al españo (2022)

Ballestrinque pnb (2025)

Matemáticas 1p - adaptaciones curriculares básicas serapis (2017)

Matemáticas 2p - adaptaciones curriculares básicas serapis (2017)

¿Qué saben de su historia nuestros jóvenes? (2019)

La didáctica de las ciencias sociales ante la necesidad de nuevas narraciones en el siglo XXI (2017)

Una Vision Tridimensional: Las Claves Del Sistema Diedrico (2026)

Una Vision Tridimensional: El Rompecabezas De La Triedrica (2026)

Una Vision Tridimensional: El Alfabeto De Las Habilidades Espaciales (2026)

Fundamentos musicales y didácticos en educación infantil (2 edición) (2011)

Aprendre de L&#x02019;art (2024)

Problemas y mas problemas profesor 2 ed (2025)

De Que Parlem Quan Parlem De Comprensio Lectora? (2026)

Creativitat per inspirar el canvi (2024)

No me baciles (2023)

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son (2017)

Tu emoción tiene razón (2019)

El cansancio moral

Elementos psicoterapeuticos (2010)

Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación infantil (2016)

Enriquecimiento de los aprendizajes matemáticos en infantil y primaria con el método abn (2019)

Matemáticas para maestros de educación primaria (2011)

Didactica de las ciencias para educación primaria (2021)

La educación física y los deportes (2008)

Aprendre de L’art (2024)