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La experiencia del despertar es una, pero se da de una manera diferente en cada ser humano que tiene la fortuna de rendirse a ella. La experiencia del despertar realizada en Aliciah es prueba de que cualquier forma de vida puede ser o una celda o un camino hacia la libertad. Ella estuvo encerrada en la cárcel del sufrimiento hasta que, el mismo dolor, la llevó a la liberación.Las creencias son murallas que erige el ego para protegerse. Hasta que no se derriban no podemos descubrir la grandeza que somos. El sufrimiento puede ser un gran aliado en el proceso de evolución y crecimiento, siempre que no luchemos contra él y aprendamos a soltarlo en el momento preciso.

Editorial Kairos Sa

La sanacion silenciosa

Este informe presenta los datos obtenidos en una encuesta que el CIS realizó en septiembre de 1997, con una muestra de 2.500 jóvenes entre 15 y 29 años. Se articula en cuatro apartados cuyos contenidos son: las actitudes etnoterritoriales de los jóvenes, es decir, la medida en que se sienten identificados con un ámbito territorial concreto; la existencia o no entre los jóvenes de orgullo nacional español, así como la propia idea de España como nación; el conocimiento de las actitudes ante el idioma propio de las comunidades bilingües; y por último, las actitudes políticas de los jóvenes ante la organización territorial del estado.

La identidad nacional de los jóvenes y el estado de las autonomías

Se analiza la evolución de la fecundidad matrimonial y extramatrimonial, así como la incidencia de los abortos y las concepciones prenupciales de las adolescentes españolas y de la Comunidad de Madrid, tratando de dibujar el perfil social de las jóvenes que han tenido hijos. Asimismo, mediante encuesta, se estudian los hábitos de conducta y el conocimiento y uso de anticonceptivos entre las adolescentes madrileñas.

La fecundidad de las adolescentes

El crecimiento del pecho en la adolescencia es un quebradero de cabeza para muchas personas. Ya sea por extrañeza, vergüenza o incomodidad todo lo referido a las tetas se pasa por alto en ocasiones o se comenta entre risas. Por ello, ¡Hola, tetas! se presenta como un libro de divulgación sobre los cambios corporales de la pubertad para un público amplio y diverso, pues todo el mundo experimenta algún tipo de transformación a lo largo de esos años.Mediante un conjunto de explicaciones, ilustraciones y testimonios de jóvenes adolescentes, ¡Hola, tetas! se convierte en un apoyo imprescindible para resolver todas las preguntas, inquietudes y temores que surjan en esta etapa. El tono cercano del libro junto con las ilustraciones de diferentes tipos de tetas, sujetadores y cuerpos invitan a hablar de este tema con total naturalidad. Incluso las explicaciones anatómicas acerca del crecimiento del pecho, el desarrollo corporal o la revisión médica no dejan de lado el humor y el cariño.¡Hola, tetas! destaca por el afán de incluir a personas de todos los géneros y con cuerpos completamente distintos. El juramento de las tetas dicta que se deben apreciar con independencia de su tamaño, color o forma. Por lo tanto, el libro ofrece una representación diversa y no normativa que podrá servir de guía en la adolescencia.¡Hola, tetas! ahonda principalmente en el autoconocimiento como forma de aceptación personal. Contra el silencio y la desinformación que sufren un sinfín de adolescentes, este libro propone un reconocimiento del cuerpo que permita una sincronía total con la pubertad. Las tetas provocan muchas dudas y nuevas situaciones vitales a las que enfrentarse, y no todo el mundo cuenta con un círculo con el que poder hablar de esta transformación radical. El enfoque didáctico de ¡Hola, tetas! da todas las claves para aprender a apreciar el cuerpo tal y como es. Otro aspecto que se trabaja a raíz del autoconocimiento es la autoestima. Para ello, se aborda el crecimiento del pecho y los cambios corporales de la pubertad sin pelos en la lengua. Esta forma tan cercana de presentar el desarrollo del botón mamario, la aparición del vello púbico, la compra de los primeros sujetadores o la revisión periódica de las tetas ayuda a naturalizar este proceso. En ¡Hola, tetas! se habla de tetas grandes, pequeñas, peludas, caídas, separadas, inexistentes, asimétricas, de mastectomías, estrías o de terceros pezones para mostrar la diversidad corporal. Este afán por ofrecer una representación justa del abanico de personas y tetas tiene por objeto desarrollar una autoestima sana y fuerte desde la adolescencia.Sin embargo, ¡Hola, tetas! incide en que la autoestima, aunque nazca de cada persona, también es fruto de una red social comprensiva y entregada que muestra su apoyo a lo largo de la adolescencia. En este sentido, el libro examina el valor de la comunicación (amistades, familiares, profesionales?) en el comienzo de la pubertad. Se pone de relieve la vergüenza y la incomodidad que suele acompañar las primeras conversaciones, pero también se invita a superar esa extrañeza inicial. Así, encontramos en el libro los testimonios de adolescentes que se toman por primera vez las medidas para comprar un sujetador o que comparten con sus amigas los problemas de esta nueva etapa, siempre y cuando se sientan cómodas para hablar del tema. Por otra parte, el libro tiene la voluntad de desmitificar todos los temas referidos a las tetas. A este respecto, pone un gran esfuerzo en abordar la sexualización que el pecho lleva aparejado, el significado simbólico que se le otorga en el espacio público, la intersección entre la disforia de género y las tetas, que puede afectar a personas trans, de género diverso o no binaries. Por este motivo, ¡Hola, tetas! también profundiza en el fenómeno de la transfobia y la distinción entre sexo, género y estereotipos de género.¡Hola, tetas! se divide en epígrafes y subepígrafes, no obstante, podemos señalar tres grandes secciones que comprenden toda la información: cuestiones anatómicas de las tetas, la faceta social del pecho y cuestiones personales

Hola, tetas

Defensora de la mujer, de su espacio laboral, de su independencia y de sus libertades, Clara Campoamor consiguió que las Cortes Constituyentes de la II República aprobasen el sufragio femenino, en contra de la opinión de su propio partido. En una época convulsa en la que ser feminista no era la mejor opción, esta abogada y política luchó para cambiar conciencias y para avanzar en los derechos de la mujer. Lo consiguió. Con su palabra, su integridad y sobre todo con su férrea convicción. O libro incluye apuntes biográficos de otras mujeres relevantes de la II República como Victoria Kent, Dolores Ibárruri, Federica Montseny o Margarita Nelken, entre otras.

Clara campoamor y la lucha por el voto femenino

La acción social con los jóvenes. Hacia el desarrollo de un modelo integral de juventud

En Pau i l'Aina són una parella que viu a Barcelona en ple 2040, amb una greu crisi mundial a causa d'un sistema socioeconòmic inhumà, l'escalfament global, la desinformació i el control dels governs, la falta de recursos i una dependència tecnològica amb un cost enorme. Una relliscada del president de Catalunya provocarà una situació de pànic a tot el país i en Pau i l'Aina s'hauran d'enfrontar a tot tipus de situacions per poder sobreviure.«2 d'agost del 2040, Barcelona A mesura que s'apropen les 17.00 h, en Pau, un home de vint-i-vuit anys, molt miop, assegut al sofà, amb les mans al mòbil i la mirada al rellotge d'agulla del menjador, comença a suar. Les ulleres li llisquen pel nas i les orelles, com un iceberg que es desfà. Enrabiat, agafa una tovallola de les nou que té apilonades al costat, la desplega amb força, s'eixuga la cara, el coll i les mans, i comença a fer inspiracions profundes amb les consegüents exhalacions. Falten cinc minuts i disset segons. Aquest cop té apuntats vint-i-tres tweets per publicar i no vol que li passi com l'última vegada, que, de la suor, a més de les ulleres també li relliscava el mòbil. Amb una mà havia d'intentar tuitejar i amb l'altra subjectar-les. Dels vint-i-tres, només va poder-ne publicar quatre, dos dels quals tenien faltes d'ortografia. Ha d'aprofitar bé els quinze minuts d'internet setmanals si vol mantenir els seus 67.000 seguidors».

2040. Humanitat cancel·lada

Pocos directores han dejado una obra más característica o influyente que la de John Hughes. El creador del cine adolescente moderno estadounidense (&#133;) realizó un conjunto de películas que siguen siendo vistas y citadas (Roger Ebert, RogerEbert.com, 2009) El club de los cinco, Todo en un día, La chica de rosa, La mujer explosiva, Dieciséis velas, Solo en casa y Solo en casa 2: Perdido en Nueva York, Las vacaciones de una chiflada familia americana, 101 dálmatas (Más vivos que nunca)&#133; John Hughes -director, guionista, productor- pasará a la historia del cine como el ´rey del cine adolescente´ y sus películas han marcado a varias generaciones de espectadores. Este libro recuerda y analiza todas las películas de un cineasta irrepetible. En este apasionante libro profusamente ilustrado tendrás todo y más sobre el ya mítico director.

John hughes: El eterno adolescente

Adolescencia

Kenya, 1947. Una elefanta neix en un poblat a tocar de la plantació de te de la família Cunningham. La infantesa del petit Archibald quedarà marcada per aquest esdeveniment extraordinari. El vincle que s'estableix entre tots dos durarà seixanta anys, i res, ni els canvis de continent ni les moltes voltes que dona la vida, aconseguirà desfer aquella amistat entre un nen i una elefanta, entre l'home i la natura. Malgrat abandonar l'Àfrica només amb onze anys, l'Archibald Cunningham sempre somiarà tornar-hi i retrobar aque- lla amistat, però només quan arribi als seixanta-sis anys, des- prés de jubilar-se, aconseguirà acomplir el seu desig: tornar a veure elefants en llibertat.áPREMI CARLEMANY PER AL FOMENT DE LA LECTURAVotat per noies i nois d'entre catorze i setze anysAmb la col·laboració de la Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura.

Archie, el noi que parlava amb elefants

Deseo y alteridad

La adolescencia es uno de los periodos más complejos en la vida de un ser humano. En ella se producen enormes cambios físicos y psicológicos como consecuencia de dejar atrás la infancia y prepararse para la vida adulta.  Este "Manual para superar la adolescencia" aborda los temas que más preocupan a los adolescentes en la actualidad; la relación con los padres, las drogas, las relaciones sexuales, la imagen, las redes sociales y la violencia de género. Para tratar dichos temas, se han recogido opiniones de adolescentes y de padres, se han seleccionado noticias y se han analizado diversos estudios al respecto.  En cuanto a su estilo, este libro está escrito con un lenguaje cercano, al tiempo que didáctico, de tal modo que los jóvenes puedan acercarse a su lectura sin sentirse aleccionados. Pero, también con un lenguaje claro y directo, en ocasiones provocativo, con el fin de fomentar la reflexión y la autocrítica.  Todo ello convierte este "Manual para superar la adolescencia" en un libro básico para trabajar en el aula los temas que más afectan a los jóvenes desde su propia perspectiva, con actividades diseñadas específicamente para dicho propósito.

Manual para superar la adolescencia

Se reúnen aquí los textos de seis maestros y maestras anarquistas escritos durante el primer tercio del siglo XX. En ellos se puede apreciar la honda preocupación educativa del movimiento libertario español, vinculada a la crítica de un sistema de enseñanza anquilosado, que cuaja en la propuesta, desde la teoría y la práctica, de un modelo pedagógico acorde con un modelo de sociedad más libre y más justa. Esa nueva forma de enseñanza, que los anarquistas denominaron enseñanza racionalista, ha de conducir a la creación de hombres y mujeres nuevos, personas autónomas, libres, que piensen por sí mismas, rebeldes, inconformistas y con valores morales fuertes, tales como la solidaridad, el naturismo, el antimilitarismo y el internacionalismo.

Contra la ignorancia

¿Es la crisis una excusa para el desmantelamiento de la escuela pública? ¿Es cierto que nuestro alumnado está mal preparado? ¿Es cierto que nuestras escuelas no funcionan? ¿Es cierto que nuestros jóvenes no se esfuerzan? ¿Es cierto que abandonan prematuramente los estudios? ¿Es cierto que hay que cambiar las leyes educativas para mejorar la educación? ¿Es cierto que nuestro profesorado está mal preparado? ¿Es cierto que tenemos un gran fracaso escolar? ¿Falta disciplina en las aulas? ¿Los padres son culpables de no educar bien a sus hijos e hijas?  Contestar algunas de estas preguntas es lo que se pretende con este pequeño libro.  Rosa Cañadell es Licenciada en Psicología y Magisterio. Ha ejercido como profesora de secundaria durante más de veinte años y cuatro como directora de Instituto. Actualmente es delegada sindical y portavoz de USTEC·STEs (IAC). Ha publicado numerosos artículos en diversos medios, tanto nacionales como internacionales: Cuadernos de Pedagogía, Perspectiva escolar, El Viejo Topo, Público, El Periódico, eldebat.cat, eldirario.es, Docència, Rebelion.org, Universidade e Sociedade, Latin American Perspective y otros. Es coautora de diversos libros, el último de ellos Educación pública: de tod@s para tod@s. Es coautora del documental "Educar es la mejor forma de luchar" sobre la educación en el MST de Brasil. Ha impartido diversas conferencias y ha colaborado en el Máster "Cooperación y Desarrollo" de la UB. Activista social en defensa de la educación pública y vinculada a diversos movimientos sociales, forma parte de Socialismo21 y del Comité de apoyo al MST de Barcelona.

¿Qué pasa con la educación?

Yendo pedagógicamente más allá de las escuelas laicas de inspiración anarquista que habían visto la luz en el siglo XIX, Francisco Ferrer Guardia fundó en Barcelona la Escuela Moderna. Esa institución abrió sus puertas en 1901, y rápidamente fue fustigada por la iglesia y los poderes establecidos. La Escuela Moderna era laica, mezclaba en sus aulas niños y niñas que gozaban de una libertad insólita para la época, defendía una educación científica y humanista que potenciaba el pensamiento libre y crítico, y orientaba a sus alumnos hacia una comprensión de la realidad que debía conducir a la emancipación individual y de ella a la de la sociedad.  La ocasión para desembarazarse de Ferrer Guardia y la Escuela Moderna surgió con los acontecimientos de la Semana Trágica. Falsamente, Ferrer Guardia fue acusado de ser el organizador de la revuelta. Juzgado en consejo de guerra, fue condenado a la pena máxima y fusilado el 13 de Octubre de 1909. Ante el oficial que mandaba el piquete de ejecución Ferrer Guardia gritó "Viva la Escuela Moderna" antes de ser asesinado. Su legado se halla recogido en estas páginas.

La escuela moderna

La sanacion silenciosa (2023)

La identidad nacional de los jóvenes y el estado de las autonomías

La fecundidad de las adolescentes

Hola, tetas (2023)

Clara campoamor y la lucha por el voto femenino (2020)

La acción social con los jóvenes. Hacia el desarrollo de un modelo integral de juventud (1994)

2040. Humanitat cancel·lada (2020)

John hughes: El eterno adolescente (2015)

Adolescencia (2026)

Archie, el noi que parlava amb elefants (2021)

Deseo y alteridad (2022)

Manual para superar la adolescencia (2013)

Contra la ignorancia (2013)

¿Qué pasa con la educación? (2013)

La escuela moderna (2016)