Tapa blanda

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Editorial Brujas

El trabajo grupal en las instituciones educativas.. Herramientas para su análisis

Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar una experiencia personal y profesional compleja, dificultosa e inquietante. Es una tarea que obliga a disciplinar el pensamiento y la acción. Requiere de un permanente ejercicio de introspección y reflexión acerca de cómo encarar el conocimiento de un aspecto particular del mundo. Aprender a investigar supone desarrollar un delicado equilibrio entre la aplicación de normas más o menos preestablecidas por el método, y cierta dosis de creatividad y originalidad.Técnicas para investigar y formular proyectos de investigación es un texto que pretende ser un recurso para aquellos que se enfrentan por primera vez (o poseen escasa experiencia) a tareas de investigación en el ámbito de las ciencias empíricas; es un texto que combina a precisión conceptual de ciertos temas metodológicos, con procedimientos y estrategias que consideramos útiles para el investigador.

Tecnicas para investigar 1. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación

Técnicas para Investigar y Formular Proyectos de Investigación es una obra integrada por tres textos que pretenden acercar información y recursos útiles a estudiantes noveles y profesionales interesados en la realización de investigaciones científicas y académicas. La obra presenta de manera fundamentada y sencilla conceptos metodológicos necesarios para una adecuada comprensión de las exigencias de la investigación científica. El Volumen 3 trata sobre los procedimientos de análisis de datos cuantitativo y cualitativo y sobre la presentación de los datos en el marco de la escritura científica. Ofrece recursos para la redacción de trabajos científicos, presenta un esquema descriptivo para la elaboración de proyectos de investigación y sugiere criterios para su evaluación y autoevaluación.

Técnicas para investigar 3. Análisis de datos y redacción científica

Mujeres en la mitad de la vida. La madurescencia como desafio vital

Esos cuerpos que envejecen. Representaciones y discursos culturales de la vejez

Este texto recoge el estado actual del conociendo sobre Psicología del Desarrollo, brindando a los lectores claves interpretativas del Curso Vital como una totalidad. Debemos prevenir a los lectores adiestrados en las teorías evolutivas clásicas- de acuerdo a nuestro posicionamiento conceptual- se han relativizado las descripciones clasificatorias según la edad cronológica, para enfatizar el carácter procesual y dinámico del desarrollo. El propósito de la escritura del texto ha sido integrar las diversas interpretaciones teóricas sobre el desarrollo, acercando a los lectores las perspectivas más actuales sobre el tema. Esas interpretaciones surgen no solo del conocimiento teórico sobre el tema, sino del conocimiento profesional derivado de la práctica clínica y educativa con personas de todas las edades, incluidas las personas mayores. En los diferentes capítulos se describe desde diferentes enfoques y aspectos psicológicos, los ciclos evolutivos que en nuestras sociedades configuran el curso de la vida. El texto se estructura en cinco partes en las que se aborda el desarrollo humano desde la perspectiva psicológica, el proceso de constitución subjetiva, el desarrollo psicosocial, cognitivo y la identidad y la subjetividad a lo largo del curso de la vida. En parte inicial de cada sección se brinda un marco interpretativo, para luego describir el proceso de desarrollo en los diferentes ciclos del Curso Vital. De esa manera, los lectores podrán tener una visión de conjunto acerca de los procesos de desarrollo afectivo, psicosocial e intelectual. Pretendemos que el texto sirva como una guía para que los lectores puedan profundizar su conocimiento de los cambios psicológicos que ocurren en diferentes momentos de la vida. El contenido de esta obra hará que el lector no pueda adoptar una perspectiva de extrañamiento y de pasividad; por el contrario, el proceso de lectura promoverá la revisión, la evaluación y la anticipación acerca de su propio proceso de desarrollo. Los alcances de este texto no se limitan, por lo tanto, solamente a ofrecer información sistematizada sobre el proceso evolutivo, ni sobre alguno de sus ciclos en particular, sino que además intentan aportar herramientas que les permitan a los lectores revisar y regular de un modo más consciente sus procesos de desarrollo.

Psicología del desarrollo. Enfoques y perspectivas del curso vital

Encuentro Grupo Editor

APRENDER PARA VIVIR. Indagaciones sobre el Aprendizaje en la Segunda Mitad de la Vida

Tapa dura

Envejecer aprendiendo

"Urbano y Yuni presentan de manera sistemática una compilación y recopilación de técnicas para animar grupos sociales sean éstos de carácter educativo, recreativo o formativo. Las técnicas se han clasificado según su aporte y sentido al proceso grupal. A fin de que los animadores o coordinadores de grupos puedan hacer más efectivo el uso de las diferentes técnicas, se incluye una descripción general de las mismas acompañada de variantes para su aplicación con sujetos de diferentes edades y con propuestas de evaluación. "--Back cover.

Tecnicas para la animacion de grupos

Desarrolla los componentes metodológicos ligados a la resolución de las acciones propias de la dimensión estratégica de la investigación. Desde una perspectiva amplia se realiza un recorrido por las diferentes lógicas de la investigación (cuantitativa y cualitativa), indicando sus derivaciones metodológicas. Se presta especial atención a la clasificación de los tipos de investigación y a los procesos de muestreo, tanto en la vertiente cuantitativa como cualitativa.

Tecnicas para investigar 2. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación

El libro se divide en tres partes: la primera plantea una serie de temas relativos a la fundamentación del conocimiento científico y aborda cuestiones que aunque parezcan trilladas, son fundamentales para comprender el adjetivo científico en relación al conocimiento acerca de la educación. La segunda parte se dedica al análisis de los supuestos paradigmáticos y procedimientos lógicos y metodológicos que caracterizan a la etnografía educativa y a la investigación acción. La tercera parte trata sobre el método y las técnicas de recolección de datos propios de las metodologías cualitativas.

Mapas y herramientas para conocer la escuela. Investigacion etnografica, investigacion - accion

Psicología y cultura de los adolescentes

Este libro es parte de la colección e-Libro en BiblioBoard.

El trabajo grupal en las instituciones educativas.. Herramientas para su análisis (2006)

Tecnicas para investigar 1. Recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación (2006)

Técnicas para investigar 3. Análisis de datos y redacción científica (2006)