El proyecto vital e intelectual de Hannah Arendt (1906-1975) palpita e ntre la luz y las sombras. Distingue la luz en la esfera pública, dond e hombres y mujeres confirman el hecho biológico de su nacimiento medi ante acciones y palabras; y se mantiene en las sombras, al proteger ce losamente su intimidad en compañía de sus amigos, pero sabiendo destac ar al mismo tiempo el valor de la amistad política. Este libro trata d e esbozar algunos elementos del legado filosófico arendtiano, cuyo arm azón teórico edifica una filosofía de la vida que es también una filos ofía de natalidad y una filosofía del comienzo, una filosofía política original que nos recuerda que aunque hemos de morir, también hemos ve nido al mundo para iniciar algo nuevo. La herencia intelectual de Hann ah Arendt consiste entonces en recordarnos que el auténtico contenido de una vida humana, en su condición política, consiste en el placer y la gratificación de estar en compañía de otros, de actuar concertadame nte y de aparecer en

Tapa blanda

Español

Herder Editorial

Herder

Hannah arendt: Una filosofía de la natalidad

Homosapiens Ediciones

En busca de una educación perdida

Somos aprendices del tiempo. Y la educación es un encuentro entre generaciones en la filiación del tiempo. Tránsito y pasaje. Transmisión del mundo. En los rostros de los aprendices se evidencia la búsqueda de la grandeza de los que, al desaparecer, se hundieron en su inmortalidad; aquellos cuyo rostro se confunde con los rostros de los muertos son ya inmortales en vida. Todo aprender tiene que ver con una conciencia de la mortalidad y de la fragilidad. Y de los límites y de la distancia; y de la presencia.El título de este ensayo El aprendiz eterno reúne, en su propia denominación ambivalente y quizá extraña, un conjunto de pensamientos en torno a las siempre difíciles relaciones entre la educación, el aprender y su experiencia, cuando estas voces tienen que ver con una experiencia estética y existencial, y cuando tratar de pensar filosóficamente sobre ella requiere de nosotros una presencia en lo real diferente al modo en que hemos sido educados por la tradición filosófica que pensó la filosofía como la construcción racional de un sistema a través de conceptos firmes y seguros. La melodía argumental que constantemente se reitera en este ensayo señala que no es tomando la realidad, como un mero objeto de conocimiento, como obtenemos un aprendizaje del mundo y un saber acerca de nosotros mismos, sino haciéndonos presentes en ella. ¿Qué distancia es la apropiada para intentar el ejercicio (filosófico) de pensar la educación, como algo que reclama nuestra presencia en el mundo? La apuesta de este libro es que esa distancia es una distancia poética, que es la que nos permite captar la singularidad de cada caso para producir nuestra propia presencia en el acontecimiento. Se trata de pensar la educación como un hacerse presente en el presente; pensar la educación como un encuentro entre generaciones encerradas en su propia melancolía; pensar la educación como la recepción de una herencia; como una promesa; como un pasaje hacia otro sitio.

Miño y Davila Editores

El aprendiz eterno.

El principal objetivo de este libro es ofrecer un espacio de reflexion pedagogico para el analisis del oficio de la ciudadania. De modo especial, se trata de un intento de pensar filosoficamente la educacion de la ciudadania y de una meditacion sobre las relaciones entre la educacion, el pensamiento y la idea de lo politico. La educacion filosofica y la educacion politica parecen haber mantenido, historicamente, una suerte de rivalidad que ni siquiera la existencia actual de una solida filosofia politica ha podido ocultar. En esta indisimuladamente hostil relacion asistimos en la actualidad tras la horrible novedad que ha supuesto el fenomeno totalitario a una pulverizacion de nuestras categorias tradicionales de juicio, pensamiento y reflexion moral. Esta perdida constituye una oportunidad para idear y educar en nuevas formas de inteligencia civica, cuyo genuino ejercicio quiza se encuentre en la ampliacion del sentido, en la formacion de la comprension, y en la educacion del juicio politico en una ciudadania reflexiva. En este marco de consideraciones, el libro explora, por una parte, las distintas imagenes que del oficio de ciudadania vienen elaborandose en los debates academicos dentro de la filosofia politica contemporanea como la polemica suscitada entre liberales y comunitaristas e intenta, por otro lado, un ejercicio de reflexion inspirado en el pensamiento politico de Hannah Arendt, con el objeto de restablecer las relaciones entre el pensamiento y la formacion de la civilidad, concebida como una genuina accion reveladora de la propia identidad en la escena publica.

Paidós

El oficio de la ciudadanía. Introducción a la educación política

Este libro es un ensayo filosófico que intenta pensar la educación desde el lenguaje de la experiencia. Dentro de lo que se ha dado en llamar «sociedad del conocimiento», las actividades de enseñar y aprender constituyen modalidades más difíciles de llevar a término hoy día que hace varias décadas, pues el contexto en el que se realizan las prácticas educativas se caracteriza tanto por su menor grado de cohesión --ética, social y cultural-- como por una cierta destrucción de la experiencia en beneficio de la ideología de la competencia y de la condición del experto. Pensar, entonces, la educación como una experiencia reflexiva supone un replanteamiento profundo de la racionalidad pedagógica dominante, uno que entienda que la educación no se satisface en su mera realización técnica, sino que se trata de una experiencia que compromete a maestros y profesores en las artes de la conversación y del juicio, de la deliberación y las decisiones educativas en contextos de incertidumbre. Artes orientadas hacia una ética del cuidado y de la preocupación por el sujeto en formación. Artes, en definitiva, destinadas a tomar una decisión en favor de la experiencia y del acontecimiento reflexivo de la educación.

Paidos

Ediciones Paidós

La experiencia reflexiva en educación

Los cambios que han tenido lugar en nuestro sistema educativo han obligado a una profunda revision de muchos de los supuestos acerca del conocimiento pedagogico y la educacion: ¿que es la pedagogia?, ¿en que consiste ser un profesional de la educacion?, ¿que deben aprender los futuros profesionales? Preguntas como estas adquieren una dimension distinta cuando la educacion busca ser algo mas que un proceso instructivo, cuando lo que se juega en esta actividad afecta al ser humano como sujeto etico y como sujeto politico. Hablar de La escuela de la ciudadania implica por ello una doble intencion. El concepto de escuela pretende resaltar la prioridad de una orientacion pedagogica. A su vez, la referencia a la ciudadania quiere insistir en ese lado etico y politico que es consustancial a la educacion. Este libro ofrece el resultado de un prolongado dialogo y conversacion entre sus autores. Un dialogo que, como todo lo que tiene que ver con lo humano, se ha venido extendiendo en el tiempo, configurando su propia narrativa y su propia historia.

Desclee

Desclee De Brouwer

La escuela de la ciudadanía. Educación, ética y política

¿Qué es estudiar? ¿Qué involucra que alguienestudie? ¿Qué supone una formade vida estudiosa, si así puede denominarse?¿Por qué hablar del estudio hoy?¿Acaso no sabemos suficientemente enqué consiste? Nuestro saber del estudioes posiblemente cognitivo, pero no existencial.Sabemos que lo hacemos, o quehemos estudiado, pero no hemos caídoen la cuenta del acontecimiento que elestudiar entraña.Para el autor de estas páginas el acontecimientofue la lectura de un libro ?En busca del tiempo perdido de MarcelProust?, que culmina con la decisióndel narrador de recluirse para escribir ellibro tantas veces postergado. En esa decisiónel autor de este ensayo encontró elgesto del estudio, y la oportunidad parainiciar una meditación sobre la trama dela vida estudiosa.

Hannah arendt: Una filosofía de la natalidad

En busca de una educación perdida

El aprendiz eterno. (2012)

El oficio de la ciudadanía. Introducción a la educación política

La experiencia reflexiva en educación (2005)

La escuela de la ciudadanía. Educación, ética y política

Meditacion sobre el estudio (2023)