Tapa blanda

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Cooperativa Editorial Magisterio

En este libro, desde una perspectiva de la investigación evaluativa y, contextualizado en los fundamentos y principios de una escuela transformadora, el autor propone algunos criterios e indicadores para asumir, desde una estrategia etnometodológica, la autoevaluación de los centros educativos y, desde un nuevo referente pedagógico, la acreditación.

Acreditación de los centros educativos

Abordar los procesos de investigación demanda, de parte de los educadores, conocer los fundamentos de la investigación educativa y pedagógica y las metodologías a través de las cuales estos procesos se llevan a cabo con niveles de validez y confiabilidad. Este libro pretende aportar dichos fundamentos, procedimientos y técnicas, de tal manera que le permitan al educador describir, delimitar, definir, plantear y formular problemas de investigación, estructurar proyectos para solucionarlos y encontrar la forma de ejecutarlos de la mejor manera posible.

La investigación en educación y pedagogía. Fundamentos y técnicas

El autor propone un nuevo concepto de evaluación, presenta los tipos de evaluación más relevantes y redefine los objetivos y los principios evaluativos, comparando formas inadecuadas y adecuadas de hacer evaluación del aprendizaje. Profundiza en las relaciones existentes entre la evaluación integral y el desarrollo de la estructura mental de quien aprende, con el aprendizaje significativo, con el desarrollo de las competencias cognitivas básicas, con el potencial de aprendizaje y con las funciones cognitivas.

Acreditación de los centros educativos (2004)

La investigación en educación y pedagogía. Fundamentos y técnicas (2002)

La evaluación integral y del aprendizaje (2004)