Tapa blanda

Diada

Proyectos curriculares y práctica docente

La escuela como institución se ha definido históricamente por transmit ir sus contenidos mediante una forma particular de texto, al margen de la evolución que se iba produciendo en otros medios de difusión de co ntenidos a través de distintos sistemas de re

Español

Educación

Ediciones Morata, S.l.

Politicas del libro de texto escolar

España

El libro invita "desde una autoría plural en los sujetos y las perspectivas"; al reconocimiento de la inseparable relación conceptual entre democracia y poder, porque ésta es también la que da sentido a contemplar la ciudadanía en relación con la educación y a reivindicar para la escuela un espacio comunitario de dignificación de la política y del sujeto. Cada uno de los capítulos trata de acercar esta reflexión a las prácticas pedagógicas en las instituciones educativas. Ecología, territorio, género, multiculturalismo, globalización, democracia y ciudadanía son conceptos motrices para ir entrelazando un discurso que compromete a la escuela con una propuesta de emancipación del sujeto a través del saber. Si éste fue siempre el principal programa político de la escuela, hoy parece más urgente que nunca, dado el incremento preocupante del conservadurismo moral y del neoliberalismo económico y político que vienen reduciendo el sujeto a consumidor pasivo y desarmándolo conceptualmente ante los nuevos retos sociales y culturales.

Editorial Grao

Ciudadanía, poder y educación

Proyectos curriculares y práctica docente (2008)

Politicas del libro de texto escolar

Ciudadanía, poder y educación (2003)