España

Panorámica de las posibilidades epistemológicas, metodológicas y prácticas concernientes a la investigación cualitativa que contribuye a llenar el vacío existente en lengua castellana en cuanto a manuales de investigación en el ámbito de la educación musical se refiere.Panorámica de las posibilidades epistemológicas, metodológicas y prácticas concernientes a la investigación cualitativa que contribuye a llenar el vacío existente en lengua castellana en cuanto a manuales de investigación en el ámbito de la educación musical se refiere.

Tapa blanda

Español

Editorial Grao

Investigación cualitativa en educación musical

Las aportaciones más relevantes de los pedagogos e investigadores del ámbito de la educación musical en el siglo XX. Incluye una breve biografía, una referencia a las principales aportaciones teóricas y / o metodológicas y a las aplicaciones prácticas.

Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical

¿A qué edad empiezan a cantar los niños y niñas? ¿Y a tocar con intención musical? ¿Y a tocar con ritmo? ¿Se nace ya dotado o no dotado para la música, o más bien nacemos con una predisposición básica que podrá desarrollarse en mayor o menor medida según los estímulos de la familia, de la educación y del ambiente? ¿Qué papel desempeña el interés de los pequeños...? Este libro responde a estas y otras preguntas basándose en los resultados de una investigación científica realizada a lo largo de seis años: el proyecto inCanto. Se comienza realizando actividades musicales con madres embarazadas, después, encuentros musicales con ellas y sus hijos, y se observan las distintas fases de desarrollo musical de los niños, paso a paso, desde el nacimiento. Los progresos obtenidos en los primeros tres años de vida, y documentados aquí, han desvelado por primera vez algunos puntos clave del desarrollo musical, el papel determinante de la familia y el logro precoz de determinadas capacidades.

¿Se nace musical?

Comprender cuál es el desarrollo y la práctica de lacreatividad; encontrar soluciones nuevas a problemasnuevos; huir de falsas concepciones, y definir lascaracterísticas más sobresalientes de la creatividad;saber formular preguntas para obtener ideas, aumentarcapacidades y desarrollar actitudes y aptitudes,desafiando los convencionalismos tan presentes en elentorno educativo.

Grao

10 ideas clave: El aprendizaje creativo

Conscientes de la importancia de la educación musical en esta etapa, los autores pretenden acercar la música a los docentes de infantil, proporcionando ideas que les permitan afrontar la planificación y puesta en práctica de la actividad musical en su trabajo diario. El libro incluye, además, un DVD con ejemplificaciones de actividades cotidianas de maestros y maestras de diferentes entornos geográficos. Dedicada a los maestros y maestras de infantil, esta obra ofrece un material básico para el profesorado de las escuelas de música que trabajan con niños de estas edades. Asimismo, será de gran ayuda para el profesorado

Investigación cualitativa en educación musical (2013)

Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical

¿Se nace musical? (2006)

10 ideas clave: El aprendizaje creativo (2009)

La música en la escuela infantil (0-6) (2008)