Tapa blanda

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Narcea Ediciones

España

Este libro aporta una visión teórica y práctica de la evaluación respo ndiendo a las siguientes cuestiones: ¿De qué modo los métodos evaluati vos pueden formar parte real del proceso de aprendizaje? ¿Qué estrateg ias podemos emplear para alcanzar una evaluación más eficaz? ¿Qué grad o de innovación presentan las nuevas aproximaciones al aprendizaje? ¿E n qué contextos resultan más eficaces? ¿Cómo se pueden implicar los es tudiantes en su propia evaluación? ¿Cómo se puede mejorar el proceso e valuativo y de aprendizaje en los contextos profesionales? Shally BROW N es Directora del Institute for Learning and Teaching de la Robert Go rdon University y Vicedirectora de la Educational Development Associat ion (SEDA). Angela GLASNER es Vicerrectora de Extensión Universitaria de la Porstmouth University y miembro del Higher Educational Funding C ouncil for England. Extracto del Índice: 1/ Aproximación al concepto de Evaluación: Estrategias institucionales en evaluación. Evaluación y valoración: una ap

Narcea, S.a. De Ediciones

Evaluar en la universidad. Problemas y nuevos enfoques

A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserción óptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisición y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximación teórico-práctica a la evaluación de competencias, incluyendo temas como: la evaluación inclusiva; la evaluación formativa y la evaluación en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnología. Pone especial atención en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluación. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, así como consejos prácticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que éstas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluación de habilidades y competencias.

Evaluación de habilidades y competencias en educación superior

Para que las instituciones de educación superior puedan competir en el mercado global de nuestros días, deberán adoptar un enfoque diferente que valore las aportaciones que, a la comunidad de aprendizaje, hace el número cada vez mayor de estudiantes internacionales. El libro reúne, analiza y propone el pensamiento actual sobre la internacionalización de la educación superior, examinando hasta qué punto las buenas prácticas que se están llevando a cabo, orientadas a los estudiantes internacionales, lo son también para todos los estudiantes. Cuestiona la idea de que el estudiante internacional es un estudiante problemático, y propone situarle en el centro de la universidad como una fuente de capital cultural y de diversidad internacional, que enriquece la experiencia de aprendizaje, mejora la experiencia del profesorado y construye una comunidad de aprendizaje más fuerte. Con ejemplos reales de universidades del Reino Unido y de otros países, este libro presenta el pensamiento académico acerca de cuestiones clave relativas a la implementación de una estrategia transcultural. Aborda temas como las perspectivas institucionales, organizativas y éticas de la internacionalización; cuestiones sobra la mejora de la calidad de la enseñanza, la evaluación del aprendizaje, la empleabilidad, o el modo de internacionalizar el currículo. Este práctico volumen, ilustrado con Estudios de Casos de EE.UU., Europa, Canadá, Australia y sudoeste de Asia, constituye una lectura obligada para todas las personas que quieran ampliar sus enfoques del aprendizaje y la enseñanza, en el entorno de la educación superior y de la postsecundaria, para asumir el imperativo global actual de la educación.

La internacionalizacion de la educación superior perspectivas institucionales organizativas y eticas. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas

Evaluar en la universidad. Problemas y nuevos enfoques

Evaluación de habilidades y competencias en educación superior (2013)

La internacionalizacion de la educación superior perspectivas institucionales organizativas y eticas. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas (2014)