España

Este livro oferece experiências e propostas didáticas para aprender a escrever. A seleçÆo levou em consideraçÆo critérios relacionados à diversidade de gêneros e diferentes níveis de escolaridade (ensino fundamental I, ensino fundamental II e ensino médio). Dar sentido às atividades de escrever e de aprender a escrever e concentrar a atençÆo nos conteúdos de aprendizagem que sÆo de particular interesse em cada situaçÆo é importante em todos os níveis. NÆo é uma opçÆo arbitrária de ensino e tem suas raízes nas teorias que contemplam a atividade humana ligada às finalidades propostas e que sÆo as que lhe dÆo sentido. Os textos nÆo sÆo a soma de palavras ou frases, nÆo sÆo unidades isoladas das situaçäes em que se produzem. Se, no curso da aprendizagem, fazemos essa separaçÆo, os estudantes provavelmente nÆo aprenderÆo o que lhes é inerente: a participar do diálogo humano por meio, também, da palavra escrita.

Tapa blanda

Portugués

Editorial Grao

Propostas didáticas para aprender a escrever

Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos.

Español

Secuencias didácticas para aprender a escribir

Què vol dir ensenyar i aprendre gramàtica, opcions de programació i reflexió entorn de l'activitat metalingüística, els objectius de l'ensenyament gramatical, els continguts escolars i les metodologies d'ensenyament.

Catalán

Bases per a. L. 'ensenyament de la gramtica

Aquest llibre ofereix experiències i propostes de seqüències didàctiques tenint en compte la diversitat de gèneres i els diferents nivells educatius.

Propostas didáticas para aprender a escrever (2020)

Secuencias didácticas para aprender a escribir (2003)

Bases per a. L. 'ensenyament de la gramtica (2005)

Seqüncies didctiques per aprendre a escriure (2003)