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¿Cómo crece un niño que nunca pisa una escuela? ¿Qué sucede si nace en un entorno de absoluta confianza en sus capacidades y se le permite realizar solo aquellas actividades que le interesan, aunque aparentemente se pase el día "jugando"?

Yo nunca fui a la escuela

Pasito a Pasito: ¡Con todo el Cerebro! es el primero de los libros educativos. Está diseñado de tal manera que cada motivo o tema se llama Pasito. Cada uno de ellos puede estar comprendido por 4 páginas, por ejemplo La familia.

Pasito a pasito ¡con todo el cerebro! V3

Adriana Peña Espinoza, psicóloga clínica con experiencia en niños, nos entrega su segundo libro en el género infantil, de la mano de Grupo J3V.En esta ocasión Adriana nos presenta el mundo de un travieso niño llamado Leo, el cual lleva al lector a través de sus ocurrencias y sentimientos para revelarnos que no todo es lo que parece.Siguiendo la línea de Querer (me) es Poder, la autora busca develar con sus historias distintos matices y problemas que pueden enfrentar los niños, pero siempre cuidando que sea una narrativa afable y comprensible.?Sabías que los niños con TDAH (déficit de atención) son niños muy activos, conversadores, con una gran imaginación y un enorme potencial creativo? (El Niño Dinamita. Adriana Peña).De tal manera que todos podemos disfrutar la historia, reírnos con ella, preocuparnos con los personajes, disfrutar del colorido del diseño, y apreciar el mensaje claro y alentador que hay en cada uno de sus cuentos.

El niño dinamita

Confianza en uno mismo es uno de los ensayos más emblemáticos de Emerson, uno de los padres fundadores de la literatura norteamericana. Es una llamada a lo esencial de nosotros mismos como propuesta vital, que encarna y resume lo mejor de la filosofía de Emerson: su inconformismo, su vitalismo, su fe en el individuo y en la intuición como fuente de sabiduría. Con estos mimbres, Emerson propone algunos de sus conceptos fundamentales: el hombre debe obedecer la ley sagrada de su propia naturaleza para alcanzar su potencial; el hombre es infinito; para realizar lo divino que hay en él, el hombre debe desprenderse de todos los dogmas y tradiciones que su intuición y su criterio rechacen y aventurarse a confiar en sí mismo. La confianza en uno mismo como fuente de una ética insobornable, fuente de integridad, de carácter y de ideales. Un pequeño ensayo imprescindible, ejemplo de humanismo y de fe impenitente en el ser humano.«Confía en ti mismo: todos los corazones vibran al pulsar esa cuerda de hierro». «Un hombre debería aprender a detectar y contemplar ese relámpago de luz que le atraviesa la mente desde el interior de sí mismo». «Nada es, en última instancia, tan sagrado como la integridad de tu propio espíritu». «Ojalá un estoico revelase a los hombres cuántos recursos hay en ellos y les advirtiese que no son sauces llorones, sino que pueden y deben desapegarse del mundo; que si ejercitan la confianza en sí mismos, se les revelarán nuevas fuerzas». «Solamente tú puedes darte paz. Solamente el triunfo de los principios puede traerte la paz».

Confianza en uno mismo

Deseo y alteridad

La educación bilingüe cada día está más presente en la formación de nuestros niños. Pensar y hablar en dos idiomas es más fácil si se aprenden ambas lenguas desde la infancia. Para lograrlo es fundamental se elimine el punto de traducción y puedan pensar en el idioma en el que están hablando. Nuestro libro El Abecedario para Niños, les permitirá desarrollar procesos cognitivos de atención y comprensión.

Abecedario para niños / kids alphabet

Schola delenda est?

Relaciones: Diy

Este libro es una reflexión abierta, compartida, sincera, marinada con muchas horas de conversaciones con profesionales y que tiene como principal objetivo hacer pensar... ¡y actuar! Diferenciar qué se puede cambiar de lo que no y actuar sobre lo primero para convertirse en un gestor actualizado, eficiente y humano en un mundo empresarial en constante cambio. Desde cómo gestionar equipos hasta cómo cuidar el cuerpo para que la mente esté

Reinicia(te)

. A lo largo de esta páginas, comparto contigo mi historia personal, lo que sentí como cuidadora y te guío por una serie de ejercicios prácticos que puedes aplicar tú mismo. Soy consciente de que la vida tiene una parte espiritual que no siempre comprendemos ni atendemos, pero creo que la espiritualidad nos puede ayudar a dar sentido a nuestra vida y a todos los sucesos que viviremos, por ello también dialogaré contigo sobre el misterio que nos rodea, pues éste puede ser acogedor y lleno de amor. El alma de este libro es el de encontrar una manera más humana, amorosa, amable y espiritual de cuidar a tu ser querido sin perderte a ti mismo por el camino. Para cuidar eficazmente también debes cuidarte tú mismo y por ello quiero acompañarte temporalmente, quiero ser ese apoyo

Formación Alcalá, S.l.

Guía emocional para cuidadores

Fuera del sistema escolar.

Se reúnen aquí los textos de seis maestros y maestras anarquistas escritos durante el primer tercio del siglo XX. En ellos se puede apreciar la honda preocupación educativa del movimiento libertario español, vinculada a la crítica de un sistema de enseñanza anquilosado, que cuaja en la propuesta, desde la teoría y la práctica, de un modelo pedagógico acorde con un modelo de sociedad más libre y más justa. Esa nueva forma de enseñanza, que los anarquistas denominaron enseñanza racionalista, ha de conducir a la creación de hombres y mujeres nuevos, personas autónomas, libres, que piensen por sí mismas, rebeldes, inconformistas y con valores morales fuertes, tales como la solidaridad, el naturismo, el antimilitarismo y el internacionalismo.

Contra la ignorancia

Yendo pedagógicamente más allá de las escuelas laicas de inspiración anarquista que habían visto la luz en el siglo XIX, Francisco Ferrer Guardia fundó en Barcelona la Escuela Moderna. Esa institución abrió sus puertas en 1901, y rápidamente fue fustigada por la iglesia y los poderes establecidos. La Escuela Moderna era laica, mezclaba en sus aulas niños y niñas que gozaban de una libertad insólita para la época, defendía una educación científica y humanista que potenciaba el pensamiento libre y crítico, y orientaba a sus alumnos hacia una comprensión de la realidad que debía conducir a la emancipación individual y de ella a la de la sociedad.  La ocasión para desembarazarse de Ferrer Guardia y la Escuela Moderna surgió con los acontecimientos de la Semana Trágica. Falsamente, Ferrer Guardia fue acusado de ser el organizador de la revuelta. Juzgado en consejo de guerra, fue condenado a la pena máxima y fusilado el 13 de Octubre de 1909. Ante el oficial que mandaba el piquete de ejecución Ferrer Guardia gritó "Viva la Escuela Moderna" antes de ser asesinado. Su legado se halla recogido en estas páginas.

La escuela moderna

Javier Urra, uno de los psicólogos más influyentes y prestigiosos de España, condensa en este libro toda una vida dedicada a la psicología infantil, a la investigación y a la enseñanza. Comparte su pensamiento, sus sentimientos y sus obras de modo cercano y entrañable, manteniendo siempre una perfecta conexión entre alma, cerebro y corazón. Su mirada es tierna, su mensaje profundo, y su incesante trabajo durante todos estos años le ha conferido una sabiduría vitalista y natural. Pensar, sentir, hacer es un compendio de consejos útiles, observaciones sutiles, saberes expertos; en definitiva, valiosas reflexiones sobre la naturaleza humana y el modo de enfrentarnos a la vida con realismo, esperanza y espíritu positivo.

Pensar, sentir, hacer

La vida a lo largo de milenios en entornos hostiles ha desarrollado en el ser humano la obsesión por acaparar recursos. Pero hoy la frugalidad, palabra en desuso, cobra un nuevo significado. La frugalidad es la elección consciente de alguien que sabe que no es posible seguir consumiendo el mundo que nos rodea al ritmo de los últimos decenios. No significa volver a un edénico e irreal pasado, sino vivir el presente y mirar hacia el futuro haciendo las inversiones justas y centrándonos en el medio ambiente, la educación, la investigación, el arte y la ciencia.  Paolo Legrenzi es profesor emérito de Psicología de la Universidad Ca' Foscari de Venecia. El dolor es el tema central de sus estudios. Autor, entre otros, de Cómo funciona nuestra mente (Alianza, 2000) y Por qué las personas inteligentes cometen estupideces (Crítica, 2011).

Frugalidad

Cuaderno práctico para educar a tu hijo sin gritarle

A partir d'una història senzilla i emotiva, Yoshinori Noguchi (Hiroshima, 1963), un reconegut expert en coaching i assessorament psicològic, ens situa davant d'un mirall per mirar el nostre interior.   L'Eiko està preocupada perquè els nens de l'escola maltracten el seu fill Yuta, i se sent impotent i sola davant d'un problema que no sap com resoldre. Fins que l'enigmàtic Yaguchi li ofereix un mètode sorprenent que la farà viure la situació més difícil de totes: enfrontar-se als seus fantasmes i continuar endavant amb un esperit nou.  L'any 2010, els lectors catalans van descobrir aquest conte de Yoshinori Noguchi i les reflexions que l'acompanyen. Una ensenyança a mig camí entre el coaching i les constel·lacions familiars que ens enllaça amb una filosofia oriental renovada i ens proposa pautes per resoldre d'arrel els problemes de la vida.

La llei del mirall

Setenta actividades para educar en valores a niños y niñas responsables, libres y felices Propuestas creativas y recursos sencillos para que padres, maestros y educadores podamos acompañarlos mientras entienden e incorporan, en su día a día, valores como: - la igualdad y el feminismo - la responsabilidad - la confianza - la autoestima y el autoconcepto - la comunicación y el diálogo - la diversidad - y el respeto El libro incluye consejos, fotografías, recortables y cuestionarios que permiten adaptar las actividades a la edad, el ritmo y las necesidades de cada niño.

Educar en valores. Libro de actividades

En la era de las hiperconexiones, los modos de aprender no pueden ser los mismos que en el siglo pasado. Las Tecnologías de la Relación, la Comunicación y la Información (TRIC) han ampliado las posibilidades de conectividad y, precisamente, el Factor Relacional enlaza a los actores del proceso educativo, de manera más horizontal y copartícipe. En la sociedad de la inteligencia artificial, se produce una ruptura del espacio y el tiempo, que afectan de manera positiva a los ritmos y posibilidades que se ofrecen en el aprendizaje. Este libro contiene diferentes propuestas metodológicas para aplicar a nuevos entornos, más allá de las aulas, como su propio título indica. La obra ofrece un elenco de alternativas disruptivas de aprendizaje que pueden servir como modelo a diferentes disciplinas y niveles educativos. Bajo la guía de Sara Osuna-Acedo, Javier Gil Quintana y Carmen Marta-Lazo, quienes lo coordinan como investigadores en educomunicación, en ?Aprendizaje más allá de las aulas? se dan cita un total de diez capítulos bajo la autoría de firmas destacadas en este ámbito, junto con las de los coordinadores: Lucía Camarero-Cano, Pilar Arranz-Martínez, Carmen Cantillo-Valero, Carlos Escaño, Rafael Marfil-Carmona, Carmen Velasco-Covarrubias, José Luis Parejo, Inés Ruiz-Requies, David Recio-Moreno, Tiberio Feliz-Murias, Alejandro Morilla Turrión, Margarita Roura Redondo, José Javier Hueso-Romero, Pilar San Pablo Moreno, Marta Pacheco-Rueda, Manuel Canga-Sosa y Agustín García Matilla. Como cierre, se incluye un epílogo de lujo titulado ?Interrogantes y respuestas?, escrito por el mismo Paulo Freire, que servirá al lector como colofón para reflexionar respecto a todas las cuestiones planteadas y para abrir nuevas preguntas en ese aprendizaje para la vida tan en boga en el ámbito de las didácticas específicas en contextos no formales.

Aprendizaje más allá de las aulas

70 actividades para los más pequeños de la casa en cualquier momento del día . 70 actividades para acompañar a los niños desde el respeto, el amor y la libertad . enfocadadas a respetar rutinas, hábitos de conducta y comportamientos adaptados a las necesidades de cada niño en particular . potencian la autonomía, mejoran la autoestima y ayudan al niño a crecer como miembro activo de un grupo, entre sus propios compañeros del aula, en la familia o con amigosEl manual imprescindible para que los más pequeños de la casa jueguen, se diviertan y aprendan lejos de las pantallas.

Tranquilos libres y felices

Como una manifestación más del mundo globalizado, todos los países se han visto obligados a tomar medidas excepcionales para evitar en todo lo posible los contagios y proteger la vida de los ciudadanos en una situación de pandemia. Entre estas medidas, encontramos las que afectan a la educación institucionalizada en todos los niveles del sistema, pero, de manera especial, las que atañen al período de la escolarización obligatoria, que afecta a niños y adolescentes, especialmente necesitados de la educación sistemática. Para ello, se ha recurrido a la enseñanza no presencial en sus diversas formas con el uso de los recursos tecnológicos y convencionales.Este libro pretende ser una ayuda para los docentes que deseen encontrar un soporte a su actividad educativa no presencial.

La enseñanza no presencial en la educación básica

A lo largo de los capítulos de este libro, podemos encontrar información útil acerca de algunos factores a tener en cuenta para comprender la orientación afectiva-sexual de un individuo, para comprender la vivencia afectivo-sexual de los hijos y así poder comunicarnos mejor con ellos, sobre qué significan algunos términos como la homofobia y cómo detectarla para poder colaborar en una educación no sexista, cuáles suelen ser los prejuicios y estereotipos de género más extendidos hoy en día, o sobre conceptos clave como la identidad de género. También encontramos propuestas pensadas para centros educativos e información acerca de cómo poder discriminar una agresión o abuso sexual, y cómo actuar ante ello.

Educación afectivo-sexual en la infancia y la adolescencia

Francisco José Garc¡a es licenciado en Pedagog¡a y Diploma de Estudios Avanzados en el área de conocimiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación por la Universidad de Málaga. Ha sido Técnico de Formación en la Empresa Pública de Emergencias Sanitarias de la Consejer¡a de Salud de la Junta de Andaluc¡a, profesor asociado de la Universidad de Málaga en las Titulaciones de Pedagog¡a, Psicopedagog¡a, Educación Social y el Grado de Maestro. Ha formado parte del equipo de profesionales de IAVANTE liderando la implantación de metodolog¡as didácticas. Es colaborador de diferentes publicaciones relacionadas con el ámbito de la formación y los recursos humanos y autor de diferentes libros. Ha sido investigador principal (PAI) en un proyecto relacionado con la innovación y el desarrollo de competencias directivas en profesionales del ámbito sanitario. También ha participado en investigaciones relacionadas con la educación y su aplicación en el ámbito profesional: Proyecto CIDUA de Innovación Metodológica, Proyecto IMCIGRA y Programa EVA sobre entornos virtuales de aprendizaje. Además ha sido ponente invitado en diferentes foros nacionales e internacionales por la Sociedad Española de Pedagog¡a. Diego Aguilar es licenciado en Pedagog¡a por la Universidad de Málaga; Máster en Formación y Tecnolog¡as e-learning por la Universidad de Sevilla; Máster en Estudios de Opinión por el Colegio Andaluz de Licenciados en Ciencias Pol¡ticas y Sociolog¡a de Granada y Experto Universitario en Formación de Formadores por la UNED. Ha trabajado como Técnico de I+D+i en IAVANTE, fundación pública de la Consejer¡a de Salud de la Junta de Andaluc¡a. Responsable de Programas en el Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA). Docente en distintas instituciones como la Universidad de Málaga, el Centro de Formación e Investigación EPES, Agencia de Calidad Sanitaria de Andaluc¡a, Escuela Andaluza de Salud Pública, Servicio Andaluz de Salud, Consejer¡a de Empleo y Desarrollo Tecnológico, Consejer¡a de Econom¡a, Innovación y Ciencia y el Instituto Andaluz de Administración Pública. Colaborador en Proyectos de Investigación (PAI) sobre desarrollo de competencias directivas y autor de diferentes libros. Ponente en diferentes foros especializados para la Universidad de Málaga, Sociedad Española de Pedagog¡a, Sociedad Española y Andaluza de Calidad Asistencial y ganador del Premio de Investigación a las mejores iniciativas en desarrollo de profesionales por parte de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andaluc¡a.

Competencias profesionales del pedagogo

Reúne a destacados pensadores actuales para valorar las nuevas realidades de Internet en la educación superior norteamericana. Pittinsky, presidente de Blackboard Inc., identifica 4 impulsores del cambio relacionados con la tecnología en la educación superior. Entre los colaboradores están incluidos el recientemente fallecido Neil Postman, destacado teórico social que presenta un texto provocador, y Arthur Levine, rector del Teachers College de la Universidad de Columbia. Da una previsión de las tendencias del aprendizaje por Internet en la enseñanza superior de países líderes como EEUU.

La universidad conectada

Yo nunca fui a la escuela (2021)

Pasito a pasito ¡con todo el cerebro! V3 (2000)

El niño dinamita (2021)

Confianza en uno mismo (2024)

Deseo y alteridad (2022)

Abecedario para niños / kids alphabet (2020)

Schola delenda est? (2022)

Relaciones: Diy (2022)

Reinicia(te) (2024)

Guía emocional para cuidadores (2020)

Fuera del sistema escolar. (2014)

Contra la ignorancia (2013)

La escuela moderna (2016)

Pensar, sentir, hacer (2018)

Frugalidad (2016)

Cuaderno práctico para educar a tu hijo sin gritarle (2017)

La llei del mirall (2019)

Educar en valores. Libro de actividades (2020)

Aprendizaje más allá de las aulas (2020)

Tranquilos libres y felices (2023)

La enseñanza no presencial en la educación básica (2020)

Educación afectivo-sexual en la infancia y la adolescencia (2021)

Competencias profesionales del pedagogo (2012)

La universidad conectada