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Existir es una perla de sabiduria, un asequible y conciso texto donde la psicologia, la filosofia y la poesia entrecruzan sus miradas. Anclado en una larga trayectoria terapeutica, y asimismo fundamentado en analisis de figuras conocidas de la literatura

SBS AREQUIPA

SBS MIRAFLORES(PARDO)

SBS TRUJILLO

SBS CHICLAYO

SBS PIURA

SBS ENCALADA

SBS SAN.ISIDRO

SBS SAN.MIGUEL

SBS LOS OLIVOS

Existir

Nuestros cerebros son ruidosos; ciertas regiones insisten en actividades involuntarias como soñar despiertos, preocuparse por el futuro o conversar consigo mismo, actividades que ocupan hasta el 47% de nuestro tiempo de vigilia. Esto es la divagación mental, y si bien puede desviar la atención del presente y contribuir a la ansiedad y la depresión, el neurocientífico cognitivo Moshe Bar nos desvela las potencialidades que hay detrás de esta aparente neurosis.Divagando es el primer libro que explora el fenómeno multifacético de la mente errante y presenta la nueva investigación que lo sustenta. Bar combina sus décadas de investigación para explicar los beneficios y los posibles costes de la divagación mental en el contexto más amplio de la psicología, la neurociencia, la psiquiatría y la filosofía, ofreciéndonos conocimientos prácticos que pueden ayudarnos a:- Desarrollar el sentido de sí mismo y relacionarnos mejor con los demás.- Aumentar la capacidad de concentración por medio de la comprensión de cuándo conviene divagar y cuándo no.- Estimular la creatividad examinando el pasado y haciendo predicciones sobre el futuro.- Mejorar el estado de ánimo gracias a la liberación de la mente.

Divagando

Los niños tienen una extraordinaria capacidad de asombro y una curiosidad prácticamente ilimitada, dos cualidades que los convierten en pequeños grandes filósofos. El niño filósofo es una herramienta clave, tanto en casa como en la escuela, para potenciar esta inteligencia filosófica que les permitirá desenvolverse como ciudadanos activos y comprometidos. El libro está organizado en dos partes: la primera parte nos invita a considerar los beneficios que la educación filosófica puede conllevar en el desarrollo intelectual, personal y social de los niños. La segunda parte plantea doce grandes preguntas, legado de doce importantes pensadores de la tradición occidental, y propone ejercicios prácticos para que familias y educadores puedan abordarlas con los niños desde la crítica, el diálogo, el juego y la creatividad.   La herramienta ideal para que familias y educadores desarrollen la inteligencia filosófica de los niños

Arpa

El niño filósofo

Su estilo, de natural fresco a la vez que profundo, avanza hacia una complicidad mayor todavía al revelarnos distintas facetas de su propia vida y mostrarnos cómo se manejó en cada ocasión para lograr la conexión con el alma. Estamos ante una Suzanne Powe

Editorial Sirio

Sirio

Conexión con el alma

España

El fenómeno de violencia filio-parental existe desde hace tiempo, aunque se ha visibilizado más en los últimos años.Son diversos los factores que explican y mantienen este tipo de maltrato y la alusión a la educación deficiente y permisiva recibida por los menores, suele estar entre las más recurrentes.En este libro se expone el fenómeno de violencia filio-parental desde las distintas aportaciones que la investigación científica lo han abordado, pero, sobre todo, se muestran los datos de una larga investigación criminológica que durante tres años se llevó a cabo en población española.Entre los resultados más destacados, figura el hecho de que ni la magnitud del fenómeno parece ser la que es, ni las variables explicativas de este tipo de violencia son siempre las mismas en cada caso. Además, se presta una especial atención a los padres y madres víctima de la violencia filio-parental, que no siempre son considerados como tal, ni reciben la consideración social que merecen, minando esto sus esfuerzos y pretensiones de ayuda para el problema tan grave que están viviendo.Ana L. Cuervo García es Doctora en Criminología y Delincuencia Juvenil por la Universidad de Castilla-La Mancha. También es Terapeuta de Conducta y Psicóloga.Ha desempeñado tareas terapéuticas en ámbitos como el autismo, las drogodependencias, los menores conflictivos, las prisiones y la práctica privada de la psicología clínica.Actualmente es profesora del grado en Criminología en la Universidad Internacional de la Rioja y con anterioridad lo fue también en La Universitat Oberta de Catalunya.Sus labores como investigadora se desempeñaron en la Universidad de Castilla-La Mancha en el ámbito de la violencia filio-parental y en la asociación CRIMIAC, de la cual es socia fundadora, en cuanto al fenómeno de la discriminación de la mujer en la universidad.

Menores maltratadores en el hogar. Un estudio del fenómeno de violencia filio-parental

El fundamento y la condición de posibilidad de una sociedad auténticamente democrática es la participación. Esta obra aporta por vez primera las bases para establecer un proceso fundamentado de enseñanza y aprendizaje de la participación, presentando la ASC como el medio más idóneo para ello a través de cinco capítulos. El primero, dedicado a delimitar y definir la constelación de nociones afines que determinan el mapa conceptual de la participación desde un enfoque sociopedagógico. El segundo aborda una revisión y actualización teórica de la ASC a la luz de las corrientes del pensamiento actual, que permita presentar esta disciplina como una didáctica de la participación y no tanto como una praxis o metodología social. Un tercer capítulo perfila los fundamentos para el desarrollo de una didáctica de la participación con las aportaciones de la sociopedagogía, la biología, las neurociencias y la psicologia positiva. El cuarto apartado del libro se ocupa de describir las características del liderazgo social participativo como una nueva modalidad diferente al resto de liderazgos, capaz de responder a las características que deben reunir los educadores de la participación, es decir, los nuevos animadores socioculturales. Finalmente, el quinto capitulo cierra el libro abriéndolo al futuro mediante un avance de lo que bien podría ser una nueva modalidad de intervención socioeducativa, la neuroanimación, partiendo de la aplicación de los principios de la animación sociocultural a las actuales y futuras aportaciones de la neurociencia.

Ediciones Narcea

Didactica de la participacion; teoria, metodologia y practica

Estudiar la Metodología a desarrollar dentro del Trabajo Social. Analizar los modelos de actuación en la práctica profesional y las corrientes mayoritarias de mayor aceptación. Dentro de los Métodos y técnicas, estudiar la Entrevista como medio de diagnóstico y Tratamiento. Distinguir la documentación básica que maneja el trabajador social. Estudiar los paradigmas de investigación en salud y diferentes posiciones doctrinales al respecto. Estudiar en Profundidad la Ley de los Derechos y Atención al Menor. Conocer el procedimiento de notificación al centro hospitalario de la situación de Maltrato Infantil. Aprender técnicas de actuación del Trabajador Social para prevenir los malos tratos y situaciones de riesgo. Reconocer los riesgos orgánicos y Psicosociales en las distintas edades. Aprender pautas de intervención y programas de prevención del Trabajador Social según la problemática de la Adolescencia. Abordar programas para la educación sexual en la adolescencia y la prevención de dificultades y ETS.

Actualización en metodología de trabajo social: Infancia y adolescencia

Con este libro podras adquirir los conocimientos sobre los diferentes conceptos relacionados con el ámbito de la discapacidad y tener claramente definidos el campo de los discapacitados y el marco legal donde se ubica. Estar formado en las distintas categorías de discapacidades físicas. Tener una primera aproximación a los diversos centros de atención a las personas con discapacidad física. Acercarse a los aspectos específicos del ocio y tiempo libre con este colectivo. Comprender el concepto de discapacidad psíquica. Conocer las posibles etiologías que la pueden originar. Ser capaz de situar al discapacitado psíquico dentro del grupo correspondiente a sus características. Aprender a aplicar las distintas técnicas de modificación de conducta. Descubrir los beneficios del ocio y tiempo libre adaptado a las características de estos colectivos. Reconocer qué actitudes ha de desarrollar el cuidador y fomentarlas. Aprender pautas de comunicación eficaz. Conocer qué es un equipo de trabajo y los mecanismos que regulan su funcionamiento interno. Valorar las ventajas y los inconvenientes del trabajo en equipo y poder prever soluciones ante conflictos derivados del funcionamiento de los equipos de trabajo. Asumir las pautas éticas de trabajo en el perfil profesional del cuidador. Identificar las necesidades fundamentales de la persona y elaborar un plan de cuidados orientado a la satisfacción de las mismas. Poner en práctica las medidas necesarias para mantener un adecuado aseo en el sujeto. Analizar las necesidades nutricionales de la persona con discapacidad y algunas de las dietas terapéuticas más importantes. Determinar en qué consisten las necesidades de ocio y tiempo libre en la persona con discapacidad y establecer formas creativas de aprovecharlo. Conocer los diferentes recursos con que cuenta / oferta la comunidad para hacer frente a las distintas necesidades que ofrece cada discapacidad. Familiarizarse con un amplio abanico de posibilidades y recursos, conocer las distintas formas de trabajo y tipos de atención, de cara a valorar todas las alternativas existentes. Ser capaz de realizar el diseño de un centro con todos sus componentes y teniendo en cuenta su funcionalidad. Apoyar al personal especializado en la puesta en práctica de los programas de rehabilitación y conocer los beneficios que éstos pueden tener para el mantenimiento y la recuperación de las capacidades del sujeto. Realizar las diferentes técnicas de movilización e inmovilización al sujeto según sus necesidades y su estado de salud, poniendo en práctica las normas de mecánica corporal indicadas para el cuidador y el asistido.

Cuidador de personas con discapacidad física y/o psíquica

Conocer las distintas teorías con respecto al desarrollo integro del niño de 0 a 6 años: a nivel afectivo, social y sexual. Analizar la importancia del técnico-a en el desarrollo del niño, sobre todo en las primeras edades. Comprender a nivel teoría el desarrollo del niño y las etapas por las que pasa para así actuar respecto a sus necesidades, carencias y destrezas. Comprender la importancia de educar en los valores y dentro de una sociedad equitativa y tolerante, con respecto a los demás. Conocer las situaciones problemáticas conductuales a nivel individual y grupal en la infancia. Analizar las distintas regresiones de conducta que pueden experimentar los niños-as y sus consecuencias y tratamientos. Distinguir las diferentes dificultades dentro del grupo, como detectarlas, controlarlas y remediarlas. Importancia de las técnicas de intervención en el ámbito escolar, aplicación y pautas para una mejora. Conocer las bases legales en referencia a la infancia. Valorar los diferentes modelos de intervención con las familias. Conocer la importancia de la gestión de conflictos en la escuela y la manera de afrontarlos. Desarrollar una actitud positiva ante las relaciones familia escuela. Conocer las distintas actuaciones de cara a la toma de decisiones.

Desarrollo socioafectivo e intervención con familias

Con este libro podras conocer los principales componentes de la Comunidad. Adquirir los elementos de enfoque comunitario. Visualizar la metodología de acción comunitaria.

Dinamización comunitaria: Agentes del proceso comunitario

Desarrollar habilidades de relación social adaptadas a los colectivos de intervención. Conocer las características psicológicas de determinados colectivos de dependientes. Aplicar técnicas para el acompañamiento de usuarios en el desarrollo de actividades. Identificar estrategias comunicativas para favorecer a relación social de usuarios con dificultades especiales de comunicación.

Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa a personas dependientes en instituciones

Identificar y describir el entorno de intervención donde se lleve a cabo el proceso de mediación. Determinar las necesidades y potencialidades de la población con la que se realiza el proceso de mediación. Difundir e informar a los diferentes agentes de la comunidad sobre los resultados obtenidos. Difundir o trasmitir la información recogida al equipo de trabajo y los agentes sociales del entorno de intervención.

Contextos sociales de intervención comunitaria

Conocer los principios que rigen la participación social. Establecer cauces que favorezcan distintas formas de participación comunitaria. Dotar de Habilidades para la participación.

Dinamización comunitaria: Participación ciudadana

Conocer qué son las actividades de vida diaria y cuáles son las habilidades necesarias para un funcionamiento adecuado de las mismas. Comprender qué es la evaluación, los tipos, funciones, fases y áreas de ésta así como, los instrumentos más adecuados para llevarla a cabo. Conocer los diferentes mecanismos de aprendizaje de adquisición de habilidades de la vida diaria. Ser capaz de determinar y/o valorar el papel de la familia en la vida y desarrollo de sus miembros.

Entrenamiento en actividades de la vida diaria

Colaborar con el personal de la institución en las actuaciones que faciliten la exploración y observación del usuario. Dotar de conocimientos básicos en la administración de medicamentos. Identificar los riesgos para poder prevenirlos en el ámbito de la persona dependiente. Dotar de conocimientos para saber actuar ante una emergencia.

Intervención en la atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones

Conocer el concepto de "Sociedad patriarcal". Analizar la influencia de la sociedad patriarcal sobre la vida de hombres y mujeres, especialmente en el ámbito laboral. Desarrollar la capacidad crítica ante las demandas y exigencias de la sociedad.Reflexionar sobre las actitudes, prejuicios e ideas que poseemos. Presentar la línea de trabajo a nivel internacional en relación a la igualdad entre hombres y mujeres. Conocer las distintas medidas políticas planteadas y su justificación.Comprender los conceptos y principios básicos del enfoque de género. Analizar las medidas de acción positiva y sus implicaciones. Prever el impacto de las distintas medidas sobre la igualdad real de hombres y mujeres. Conocer las medidas puestas en marcha en los distintos niveles sociales para asegurar la igualdad. Desarrollar la capacidad crítica frente a dichas medidas, siendo capaces de valorar su adecuación o inadecuación, su efectividad o inefectividad. Herramientas para la inclusión del enfoque de género en la práctica profesional. Reflexionar sobre nuestra propia práctica. Desarrollar el compromiso con la inclusión del enfoque de género.

Enfoque de género en la inserción socio-laboral

Aplicar técnicas de lavado y secado de prendas de vestir y ropa de hogar tales como sábanas, toallas, cortinas, entre otras, valorando su limpieza y conservación. Aplicar procedimientos de planchado de ropa, garantizando su higiene, conservación y estética. Aplicar técnicas domésticas para realizar un cosido básico manual de prendas de vestir y ropa de hogar, seleccionando los útiles en función del tejido y necesidad de las prendas, para lograr su reparación y aspecto apropiado. Describir y realizar la tarea de hacer la cama, garantizando las condiciones que permitan el descanso, la limpieza y el orden.

Empleo doméstico: Acondicionamiento de camas, prendas de vestir y ropa de hogar

Perfecciona tus habilidades con Lengua de Signos. Nivel Inicial.

Lengua de signos. Nivel inicial

Reconocer la importancia de la participación en los grupos para el desarrollo personal. Valorar la cooperación para medio para conseguir el éxito personal y grupal. Conocer la aplicación de la dinámica de grupos para la maduración y eficacia de los grupos. Determinar el papel del dinamizador en este proceso. Conocer qué es la comunidad y sus componentes. Concebir la comunidad como unidad de convivencia, de relación interpersonal y de mejora. Plantear las bases del Desarrollo Comunitario y los modelos que lo sustentan. Promover la participación de todos los agentes que componen la comunidad. Incluir el enfoque de género como motor para conseguir la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. Sistematizar la intervención comunitaria a través de diversas fases y herramientas. Aplicar los principios de la dinámica de grupos y la cooperación al Desarrollo Comunitario. Proporcionar los mecanismos de resolución de conflictos que favorezcan la mejora de la convivencia de la comunidad.

Introducción a la dinamización comunitaria

Reconocer la importancia de las funciones del trabajador social de salud en atención de minorías y ámbitos de exclusión. Conocer el concepto de minoría étnica y la marginación social como problema que conlleva. Adquirir una visión de conjunto de la violencia de género y diferentes protocolos de intervención del Trabajador Social. Estudiar la función del trabajador social en materia de salud en la población penitenciaria. Analizar las características de las personas sin hogar y la prevención a estas situaciones. Aprender la evolución de las desigualdades en materia de salud y cómo corregirlas. Conocer las pautas de actuación del trabajador social en situaciones de emergencia social. Saber los mecanismos de coordinación con los servicios sociales de emergencia. Estudiar los aspectos legales de la salud mental desde la perspectiva civil y penal. Aprender el internamiento voluntario. Examinar distintos procesos de salud mental. Analizar las funciones del Trabajador Social en Salud Mental desde diversos puntos de vista. Aprender los objetivos de la rehabilitación psicosocial del enfermo mental. Estudiar los programas de formación para el empleo y otros programas de atención e integración social del enfermo mental.

Trabajo social en ámbitos de exclusión

Los lugares donde el Técnico Superior en Educación Infantil desarrollará su labor profesional serán, para la formación reglada, en las escuelas infantiles. Para la formación no reglada esta labor la llevarán a cabo en ludotecas, centros de menores, granjas-escuela o pisos tutelados, entre otros.  Una de las funciones del educador infantil será actuar como un agente de salud en su comunidad. Esto significa establecer y prevenir los hábitos y conductas más saludables, de cara a un desarrollo óptimo de todas las posibilidades del niño, en contacto con la familia, la propia comunidad educativa y con el entorno más próximo si fuese necesario, haciendo realidad el eje metodológico familia-escuela-entor no.

Editorial Síntesis S.a.

Autonomía personal y salud infantil

En su nuevo libro, Tsultrim Allione ha creado una síntesis magistral entre la profunda sabiduría budista y la psicología occidental más vanguardista. La obra constituye una combinación singular de enseñanzas budistas y prácticas muy accesibles que pueden ayudarnos a trabajar de un modo eficaz con la sombra y nuestros demonios. En suma, una magnífica aportación a la bibliografía budista occidental. «Alimentando tus demonios ofrece un enfoque original y profundo para trabajar con las fuerzas inquietantes que constituyen la sombra de nuestra psique. Tsultrim Allione ha tenido la gran maestría de traducir métodos antiguos y fascinantes para sanar los problemas emocionales modernos.» ?Daniel Goleman, autor de Inteligencia Emocional El libro de Tsultrim Allione presenta unas extraordinarias enseñanzas, acompañadas de un poderoso método. Con un exquisito lujo de detalles, nos conduce por el camino de la transformación de la energía de la adicción, la vergüenza, la enfermedad, la ansiedad, el miedo, la ira y la depresión, hasta llevarnos a la liberación. Esta transformación solo se encuentra en el más puro corazón de las enseñanzas budistas. El descubrimiento de esta liberación puede mostrarnos exactamente dónde estamos, no para regocijarnos en el sufrimiento de la existencia, sino para dar un giro a nuestras vidas y entrar en el más puro corazón de la compasión. Liberados de nuestros apegos personales, podemos aprender a transformar la energía y encontrar finalmente la libertad absoluta. ? Jack Kornfield, autor de Un Camino con Corazón

La Liebre De Marzo

Alimentando tus demonios

La mitad de nosotros padecemos en algún momento de nuestra vida algún trastorno del sueño. Muchos hemos pasado una noche en vela por el estrés, un jet lag persistente, demasiados años durmiéndonos y despertándonos tarde. Pero algunos no son capaces de mantener ni trabajos ni relaciones personales, porque se duermen en los momentos más inesperados o le tienen horror al hecho de dormirse.  A Henry Nicholls, prestigioso escritor y biólogo, le diagnosticaron narcolepsia a los 21 años. Se ha desplomado cuando contaba un chiste y se ha dormido mientras vigilaba a leones en un safari. Y ha dedicado su vida a entender su problema, que, en mayor o menor medida, es el de tanta gente.  Mediante entrevistas a pacientes, anécdotas autobiográficas, historias clínicas y un estudio profundo de la neurociencia, Nicholls ha escrito el libro definitivo sobre los trastornos del sueño, uno de los grandes problemas de la sociedad actual.

Duérmete ya

Sinopsis En esta obra, los editores, con la colaboración de destacados expertos en sus disciplinas, han propiciado un punto de encuentro multidisciplinar respecto a la violencia de género, poniendo a disposición del lector las claves actuales para el estudio y abordaje integral de este tema, a saber: la revisión del contexto legal y jurisprudencial, los modelos y causalidad de la violencia de género, el impacto y la evaluación clínica, la evaluación médica y psicológica forense, y la intervención con las víctimas, tanto directas como indirectas (hijos), y con los maltratadores. Cada capítulo ofrece un tratamiento profundo y riguroso del estado de la cuestión, aunando una orientación profesional y académica. Autor: BUELA-CASAL, GUALBERTO Es catedrático de Evaluación Psicológica en la Universidad de Granada. Autor: FARIÑA, FRANCISCA Es catedrática de Psicología Jurídica del Menor de la Universidad de Vigo.

Biblioteca Nueva

Violencia de genero. Tratado psicologico y legal

Existir

Divagando (2022)

El niño filósofo (2018)

Conexión con el alma

Menores maltratadores en el hogar. Un estudio del fenómeno de violencia filio-parental (2018)

Didactica de la participacion; teoria, metodologia y practica (2016)

Actualización en metodología de trabajo social: Infancia y adolescencia (2012)

Cuidador de personas con discapacidad física y/o psíquica (2012)

Desarrollo socioafectivo e intervención con familias (2012)

Dinamización comunitaria: Agentes del proceso comunitario (2012)

Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa a personas dependientes en instituciones (2012)

Contextos sociales de intervención comunitaria (2012)

Dinamización comunitaria: Participación ciudadana (2012)

Entrenamiento en actividades de la vida diaria (2012)

Intervención en la atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones (2012)

Enfoque de género en la inserción socio-laboral (2012)

Empleo doméstico: Acondicionamiento de camas, prendas de vestir y ropa de hogar (2012)

Lengua de signos. Nivel inicial (2014)

Introducción a la dinamización comunitaria (2012)

Trabajo social en ámbitos de exclusión (2013)

Autonomía personal y salud infantil (2016)

Alimentando tus demonios (2013)

Duérmete ya (2018)

Violencia de genero. Tratado psicologico y legal (2015)