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Este libro, vivo y accesible, nos descubre las diferentes facetas de Marruecos. Pierre Vermeren propone un análisis original de la influencia de la herencia colonial y del funcionamiento del Majzen (aparato estatal marroquí), como también de las numerosas evoluciones que han contribuido a transformar la sociedad: creciente influencia y participación de las mujeres, consolidación de los movimientos islamistas y bereberes, apertura de la censura de prensa y dinamismo cultural, la llegada al poder de las nuevas generaciones. Sin olvidar las desigualdades sociales, las dificultades de la construcción de una economía moderna o el espacio político que ocupa Marruecos entre los países del Magreb.

Marruecos en transicion

A PARTIR DE 10 AÑOS Un libro infantil creado a partir de los dibujos de las niñas y los niños de la escuela de Tikirte, una localidad marroquí del valle del Draa situada entre el Atlas y el desierto del Sahara. La visión única que nos regalan a trav

Utopía Libros

Un puente de ilusión

Andalusie vue de prés

Andalucía da vicino

Este libro aborda el origen y evolución de la política educativa española en el Norte de Marruecos. Aunque la presencia de instituciones educativas es anterior al inicio del Protectorado no fue hasta su implantación en 1912 cuando se puede hablar de política educativa. Concebida inicialmente por el colonizador con una lógica instrumental para controlar el territorio y la población, fue adaptándose a nuevos contextos políticos e ideológicos a partir de los años treinta. La aparición del movimiento nacionalista y el impacto de la guerra civil española reformularon la política educativa colonial. Desde entonces fueron objetivos de las autoridades la marroquinización del modelo educativo hispano-árabe y la generalización de la enseñanza al conjunto de la población del Marruecos español. A través de sus páginas se analizan las claves del éxito y fracaso de las diferentes políticas educativas implementadas durante este periodo compartido de la historia de ambos países mostrándose con ello los retos de la enseñanza en el Marruecos de la independencia.

Escuela e ideología en el protectorado español en el norte de marruecos (1912-1956)

El presente libro propone pautas metodológicas y contenidos para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la lengua española en las universidades marroquíes. Consta de cinco capítulos: el primero plantea qué clase de Gramática necesitan los estudiantes de Filología Hispánica; el segundo y el tercero se refieren a la utilidad de la paremiología o estudio de los refranes y a las expresiones o frases hechas, que contribuyen a familiarizar al alumnado con el lenguaje coloquial, a través de actividades prácticas; en el cuarto capítulo se aborda la incorporación de la prensa escrita al proceso comunicativo de enseñanza y aprendizaje de la lengua española; en el quinto se plantea la importancia de la Pronunciación como disciplina en la enseñanza de lenguas extranjeras en las universidades marroquíes. El libro es, además, un instrumento metodológico de trabajo de gran utilidad para profesores y alumnos de Filología Hispánica en diversos ámbitos geográficos.

Propuestas didacticas para la enseñanza y el aprendizaje del

Durante sus viajes por el continente africano, Javier Reverte ha ido escribiendo poemas donde se evidencia su pasión por Africa. Algunos han aparecido en libros anteriores de poesía (Trazas de polizón) y prosa (El médico de Ifni), pero otros todavía los mantenía inéditos. Los más antiguos están fechados en 1992, los más recientes datan de ayer mismo. Son los versos que escribe en su cuaderno el viajero solo. En las noches negras del Africa tropical o en los atardeceres calurosos del desierto, el viajero solo. En medio del viaje, en medio de la vida, el viajero escribe en su cuadernomun verso, dos versos, un poema.

Poemas africanos

Al cumplirse el centenario de la derrota de Annual sufrida en 1921 por el ejército español en la zona oriental del Protectorado de Marruecos, la obra analiza el informe oficial encargado al general Juan Picasso, tío del genial pintor, que describe con objetividad lo ocurrido y los factores militares que lo provocaron, completándola con la documentación del sumario abierto contra el mando superior por el Consejo Supremo de Guerra. Sitúa aquellos acontecimientos en el marco de los errores y contradicciones de la política colonial de la monarquía liberal alfonsina y aborda las repercusiones que la derrota produjo en la crisis final de la Restauración y en el seno del estamento castrense. Annual aparece como una encrucijada donde confluyen nuestros fracasos coloniales de fines del siglo XIX y el origen de los cambios internos en las fuerzas armadas que desencadenaron la tragedia de 1936-1939.

El desastre de annual según el informe picasso

La puesta en escena es minimalista? el ambiente oscuro, tenebroso, casi? como si algo estuviera al acecho.Miguel debe acabar el trabajo de Esteban, con quien lo unen fuertes lazos de amistad, aunque este lleva unos cuantos días en paradero desconocido. Pero además de esta preocupación, también se sentirá obligado ?por el devenir precipitado de los extraños acontecimientos? a ayudarle con un complicado suceso derivado de su estilo de vida acomodado y excesivo.Paradójicamente, cuanto más quiere escapar de este embrollo, más siente Miguel la necesidad de comprenderlo, alejándose de la realidad inmediata, en la que sus mundanos planes se resumían a la celebración de su fiesta de cumpleaños.Los creadores del El mensajero partieron de dos preguntas para desarrollar esta obra: qué nos gustaría ver como espectadores y qué no hemos visto aún en el teatro.El texto, una idea de Antonio Mora y Jorge López que acabó de escribirse en mayo de 2008, ha viajado por muchísimas manos que alentaban su puesta en escena. No hay aquí más intención que la de hacer buen teatro, sorprender al espectador y ofrecerles una experiencia única.

El Mensajero

Le dépaysé

Entre abril y mayo de 1934, Manuel Chaves Nogales acompañará a una exigua fuerza expedicionaria española en la ocupación del territorio marroquí de Ifni, ordenada por el gobierno de la República. Situado en la costa suroeste, justo por encima del Sáhara occidental, Ifni era una posesión colonial hasta entonces no hecha efectiva y abandonada como uno de esos objetos valiosos que se apolillan en los desvanes. Chaves Nogales ya había dicho en algún momento antes de esta singladura: «Marruecos es un hecho tan confuso que todo es posible.» Y efectivamente, mientras deja testimonio directo de lo que él mismo llama la última aventura colonial española, en un magnífico y amplio reportaje para el diario Ahora, se hace evidente esa misma cualidad borrosa, de tópicos y contratópicos, de intereses opacos y gestos deportivos que parece inherente a la cuestión marroquí. /// La falta de peligro y el extraño clima de paz y concordia dan aires fantasmales y humorísticos al gesto colonizador y hacen que el propio Chaves se pregunte: «¿Es esto imperialismo?». Junto a algunos militares visitará toda la zona sin peligro. Realizará amistosas entrevistas a los jefes locales, tan llenas de humor como de respeto. Trazará un breve perfil del héroe del momento, el coronel Capaz, y de las riquezas y miserias del territorio. Sin embargo, a pesar de su sorpresa y alegría ante el carácter poco traumático y nada violento de la expedición, no dejará de advertir entre las diferencias de una «verdadera ocupación» y una simple «posesión simbólica del sitio». Y no podía saber nuestro lúcido autor en 1934 que pisaba el futuro escenario de la última guerra colonial española, el episodio de Sidi Ifni entre 1957 y 1958, otro hecho borroso y olvidado de nuestra historia reciente con el vecino marroquí, en la que aún colea hasta nuestros días todo el asunto, también bastante opaco -y también presente en este libro- del Sáhara occidental.

Ifni: La última aventura colonial española

Según Jorge L. Borges, que apreciaba mucho este extravagante relato, en ciertas páginas de «Vathek» se encuentra, como en ningún otro libro anterior, el horror sobrenatural en estado puro.

Vathek

Guía misteriosa de andalucía occidental

Los estudios amaziges tienen su origen principalmente en la época colonial. El interés de estos estudios era el de mostrar a las potencias coloniales el conocimiento adquirido sobre estas. Este interés no estaba motivado por una voluntad de desarrollar esta lengua y dotarla de un estatuto que no tenía entonces. De hecho, en todo el tiempo que duró la colonización europea en el norte de µfrica en ninguna escuela indígena se impartieron clases de bereber, ningún periódico se imprimió en esta lengua y nunca se permitió el uso de este idioma en contextos oficiales. No sorprende, entonces, que este campo esté ocupado casi exclusivamente por investigadores europeos. Sin embargo, no se puede negar que, sin ser su objetivo inicial, esta política ha contribuido enormemente a salvar una parte sustancial del patrimonio oral lingüístico y cultural amazige. Un legado que el autor recoge y nos muestra en esta obra de forma temática.

Los estudios amaziges

Ver y comprender andalucia japones

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Marruecos en transicion

Un puente de ilusión (2018)

Andalusie vue de prés

Andalucía da vicino

Escuela e ideología en el protectorado español en el norte de marruecos (1912-1956) (2015)

Propuestas didacticas para la enseñanza y el aprendizaje del (2023)

Poemas africanos (2011)

El desastre de annual según el informe picasso (2021)

El Mensajero (2025)

Le dépaysé (2014)

Ifni: La última aventura colonial española (2012)

Vathek (2011)

Guía misteriosa de andalucía occidental

Los estudios amaziges (2009)