¿Alguna vez has querido mover objetos sin tocarlos, como un auténtico Jedi? ¿O tener tu propio cristal kyber? ¿Explotar un globo con un rayo de energía, como la Estrella de la Muerte? íAhora puedes hacerlo! Con 20 increíbles proyectos, Mi laboratorio STAR WARS enseña a los jóvenes Padawan cómo convertirse en grandes maestros de la ciencia, tanto en el mundo real como en la galaxia Star Wars. Siguiendo sus sencillas instrucciones, el libro guiará a los pequeños científicos de la casa a través de cada emocionante experimento, desde recrear la baba pegajosa de Jabba con slime hasta construir una catapulta Ewok. Cada proyecto contiene una gran cantidad de información y curiosidades científicas para explicar tanto la ciencia del mundo real, como la ciencia ficción de las películas de Star Wars. Con proyectos que parecen de fuera de este planeta, este libro entretendrá a los niños durante horas, utilizando distintos artículos para el hogar, como tubos de cartón, bicarbonato sódico, refrescos, globos o colorante para alimentos. También hay mucho para cautivar a los científicos más aventureros, con instrucciones para crear su propio droide, sables de luz y el volcán Mustafar. Mi laboratorio STAR WARS ayuda a los niños a aprender los principios básicos de la ciencia viajando a través de la galaxia de Star Wars. íQue la fuerza (estática) te acompañe!

Tapa dura

Español

Dorling Kindersley Dk

Mi laboratorio star wars

¿Quién no ha tenido que enfrentarse, al menos una vez en su vida, a un examen? Durante el colegio, la primera prueba oral, la selectividad, en la universidad, para el carné de conducir o a una oposición. Y sin embargo son muy pocos los que podemos decir que no nos hemos sentido nerviosos. Podemos observar que las cosas no cambian mucho y que los niños y los jóvenes siguen teniendo que superar esas situaciones de ansiedad. En esta obra se hace un recorrido por las distintas etapas educativas, desde la primera infancia hasta cualquier edad, para que tratemos de identificar esos primeros signos de ansiedad que nos producen los exámenes dándonos las claves que nos ayudarán a controlarlos y evitar, en lo posible, que vuelvan a aparecer. En el libro se relatan casos reales en los que se describe cómo estudiantes de todos los ciclos educativos y opositores han podido superar su ansiedad y han logrado el éxito aplicando las técnicas y trucos descritos en él.  En definitiva, es una obra de apoyo con la que aprender técnicas de estudio, motivación y relajación que nos permitirán enfrentarnos de una manera positiva a los exámenes.

Tapa blanda

Ediciones Pirámide

Cómo enfrentarse con exito a exámenes y oposiciones

La obra Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Infantil muestra a los estudiantes de Grado de Educación Infantil algunos de los contenidos que, a nivel científico, se considera que deben conocer permitiéndoles revisar o, en su caso, aprender, fundamentos relacionados con la didáctica y con las Ciencias de la Naturaleza. El texto promueve conocimientos que permitan garantizar un buen aprendizaje de conocimientos imprescindibles en la enseñanza de las ciencias y su sistematización en el aula. El contenido se ha dividido en cinco bloques. El primer bloque, propio de una fundamentación epistemológica, incluye una aproximación a la didáctica de las Ciencias Experimentales en la que se determinan los modelos y métodos que, de forma específica, se deben utilizar en la docencia de materias relacionadas con el conocimiento del medio.  El segundo bloque emerge de la reflexión del estudio de la ordenación curricular necesaria para que puedan confluir en el aula la evolución natural de los estadios de desarrollo del niño y la secuenciación lógica del aprendizaje.  Los tres últimos bloques parten de la observación realizada sobre los temas que, en la propia aula de Educación Infantil, trabajan docentes y discentes y posteriormente se han plasmado en eventos de difusión científica. Una vez analizada dicha información, en estos tres grandes apartados se tratan aquellos contenidos fundamentales y básicos que un maestro debe conocer para poder trabajarlos basándose en su formación científica.  En definitiva, en el planteamiento de esta obra la motivación y la finalidad son una y es que los alumnos demanden un cambio en su propia formación y modifiquen su actitud ante ella, promoviendo su interés por la indagación y por el querer siempre saber más para aprender más y actuar de forma más efectiva.

Enseñanza de las ciencias de la naturaleza en educación infantil

Gracias a la contribución de las últimas investigaciones científicas, la comprensión y el tratamiento de participación ha cobrado una nueva dimensión, pues ya no se limita al ámbito psicopegadógico, sociopolítico y ético, sino que ha pasado a ser estudiado desde la neurociencia más actual. El contenido de la obra está desarrollado desde este nuevo enfoque con el que la participación social y sus técnicas trascienden su ya reconocido valor educativo y psicogrupal, para abrirse al ámbito del desarrollo integral del ser humano asentado por vez primera en evidencia neurocientífica y no sólo didáctica. En ella se presenta una selección, recopilación y sistematización de técnicas de participación y animación grupal descritas con sencillez y claridad, sin perder por ello el rigor de su fundamentación reflejada en sus principios y en su marco metodológico que sirve de orientación y ayuda para saber en todo momento no sólo cómo aplicar cada técnica, sino también para qué y en qué momento del proceso grupal. En este sentido, el libro ofrece un modelo metodológico claro y un conjunto sistematizado de recursos prácticos para aplicar con colectivos y equipos de trabajo tanto desde el punto de vista relacional (técnicas relacionales orientadas al mantenimiento grupal) como productivo (técnicas de rendimiento centradas en la tarea del grupo). De este modo, se aporta suficiente instrumental no sólo para dinamizar la vida de un grupo creando un ambiente o clima positivo, sino también para mejorar su trabajo aumentando su rendimiento.Con ello, se pretende poner en manos de todos aquellos profesionales que trabajan con grupos sociales, culturales, educativos y equipos de trabajo en general, una herramienta de consulta útil, práctica y de fácil, pero fundamentada, aplicación. Es una obra dirigida a todo aquel que trabaje con grupos y quiera optimizar su desarrollo, organización y dinamización con arreglo a una metodología y a unas técnicas probadas y validadas por la experiencia (cont)

Manual de técnicas de participación y desarrollo grupal

La atención a las dificultades de aprendizaje en escritura constituye hoy en día uno de los retos principales a los que se enfrentan los agentes educativos durante las etapas de escolarización obligatoria. Para ofrecer una respuesta educativa a dicha situación, en este libro se proponen mecanismos de identificación y apoyo al alumnado en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en escritura estructurados dentro del marco establecido por el modelo de respuesta a la intervención, y también se incluyen recursos tanto teóricos como aplicados. A nivel teórico, se abordan tres dimensiones complementarias. En primer lugar, una dimensión conceptual que sitúa la atención a las dificultades de aprendizaje en la legislación española actual que define los principios y características del modelo de respuesta a la intervención y su aplicabilidad al ámbito de la escritura y revisa los procesos cognitivos involucrados en el dominio de la competencia escrita establecidos por los diferentes modelos teóricos de la Psicología Cognitiva. En segundo lugar, una dimensión instruccional que recoge y describe diversas prácticas de enseñanza basadas en la evidencia científica y orientadas a la adquisición de los procesos cognitivos de orden superior e inferior de la escritura. En tercer lugar, una dimensión evaluativa que reúne y analiza medidas de evaluación de los distintos procesos escritores válidas para identificar al alumnado en riesgo y monitorizar su progreso. Por último, a nivel aplicado, en la obra se ordenan tres programas de intervención específicos, empíricamente validados, destinados a la instrucción del alumnado del primer curso de Educación Primaria en habilidades de ortografía, caligrafía y planificación textual. El material didáctico para la aplicación de estos programas se descarga en la página web de la editorial.

Ediciones Piramide

¿Como prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?. La respuesta a la intervencion como marco de referencia

Un método de estudio basado en el conocimiento del cerebro Esta serie de libros te enseñará a aprender, a entender los «por qué» y los «cómo» del proceso de aprendizaje para ayudarte a tener la mejor versión de tu cerebro y de ti mismo. En el primer libro de la serie Es bueno saber aprender, titulado Ordena tu cerebro, ordena tus tareas, vimos un programa de desarrollo de nuestras funciones ejecutivas que te enseñó autonomía y autorregulación para que aprendieras a gestionar tus materiales. En este segundo libro exploramos los métodos y técnicas de estudio y te guiamos a través de todos los procesos que intervienen en tu aprendizaje para ayudarte a mejorar la concentración, la atención, la comprensión, la memoria... Te damos las herramientas para que confíes en ti mismo y adquieras nuevas habilidades que equilibren tu disciplina, perseverancia y confianza. Porque recuerda, no solo se trata de estudiar más, sino de estudiar mejor.

Es bueno saber aprender tecnicas de estudio para adolescent

En esta obra se plantea un programa de técnicas de estudio desde la neuroeducación en el que se coloca a los aprendices en el centro de su propio aprendizaje. En el libro, conociendo la repercusión que tienen unas malas estrategias de aprendizaje en los resultados académicos y la importancia de la comprensión del cerebro adolescente, se aborda el desarrollo de todas las funciones ejecutivas desde la comprensión de los procesos que subyacen al aprendizaje.Se trata de reformular las técnicas de estudio tradicionales para adaptarse a una nueva realidad de los alumnos, integrando las aportaciones de la investigación sobre el cerebro en un programa de técnicas de estudio que les permita enfrentarse de forma más eficaz a los retos en su desarrollo educativo y de aprendizaje.

Tecnicas de estudio en enseñanza secundaria desde la neuroed

«¡Un libro extraordinario!».Howard Gardner

Bauplan

Editorial Bauplan

La vida intelectual de los niños

España

Formación de trabajadores en la empresa. El proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación de personas adultas. La formación continua. Opciones para el diseño de la formación. El perfil del formador. Planificación de la formación. Métodos y recursos. Impartición de la formación. Evaluación y seguimiento de la formación. Bibliografía

Icb Editores

Metodología de formación de trabajadores en la empresa

El proceso de enseñanza-aprendizaje. Fundamentos del método didáctico para la docencia. Los principios metodológicos. La motivación. Factores psicopedagógicos metodología y recursos. El adulto. Las modalidades de formación. La figura del formador. Los métodos didácticos. Dinámicas de grupos. El juego. Materiales y recursos didácticos. Programación y evaluación de la formación. Programación de la formación. Diseño e impartición de un programa de formación. Formación en el puesto de trabajo. La evaluación.

Formación de formadores avanzado

Este libro parte de la consideración de que la lectura es un factor esencial en el desarrollo personal y social de los niños y niñas. Las historias que nos ofrecen los libros son una fuente de información y entretenimiento que genera valores sociales. Las creencias nos acercan al conocimiento del mundo y a las circunstancias que rodean nuestras relaciones personales y sociales, en las distintas situaciones que vivimos. Ciertamente, las historias que contienen los libros pueden convertirse en una estrategia útil para visibilizar determinados temas sociales y pueden facilitarnos la realización de intervenciones socioeducativas. En este libro se desarrollan los factores de protección frente al acoso. Se han seleccionado una veintena de obras de literatura infantil y juvenil que, aunque no tratan el tema de la violencia en las aulas de manera explícita, permiten realizar numerosas propuestas y actividades para la intervención socioeducativa contra el acoso escolar. La selección de títulos se presenta por edades, y las actividades se diseñan y estructuran poniendo énfasis en las competencias y valores que ofrecen las narraciones, facilitando así la tarea de los mediadores de lectura, profesorado y familias. El interés de este texto es ayudar a que los educadores y educadoras mejoren sus conocimientos, dominen estrategias y dispongan de materiales adecuados para realizar intervenciones socioeducativas eficaces para la prevención del acoso.

Narcea Ediciones

Narcea, S.a. De Ediciones

Lectura y acoso escolar

Se cumplen ahora 30 años de la fundación de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), vinculados a la disciplina y a su profesorado e investigadores. La efeméride representa un hito en el trayecto vital de la entidad y constituye un espacio idóneo para la reflexión, la revisión en profundidad de la historia del área, la cartografía de su situación actual a partir de sus retos y objetivos, y la reflexión en torno a sus perspectivas de futuro con las sociedades contemporáneas. El presente volumen responde por tanto, a la necesidad de ofrecer un texto de referencia para investigadores y profesorado de didáctica de las literaturas y las lenguas (DLL). De acuerdo con esta finalidad se ha reunido a un destacado número de expertos que desde su dilatada trayectoria han contribuido a la consolidación de la disciplina y han inaugurado líneas de trabajo para las investigaciones de los años venideros. A través de esta monografía se facilita el acceso a voces relevantes, dispersas hasta ahora en las diferentes vías de difusión de la investigación, desde las que aproximarse a las temáticas y ejes centrales en DLL, pero también se efectúa un certero diagnóstico de la disciplina en el momento actual mediante la fructífera combinación entre la mirada histórica y la reflexión crítica en forma de revisión de sus finalidades, líneas de investigación y retos a los que dar respuesta.

Entre la lectura, la escritura y la educación

El libro de texto es una herramienta extremadamente útil para alumnos, profesores, padres e instancias políticas de decisión, involucrados, todos ellos, en la educación de los jóvenes. Por tal motivo, sorprende observar su deficiente uso en algunas escuelas y entornos educativos; o incluso su abierto rechazo por ciertas corrientes pedagógicas. Este fenómeno pudiera no ser tan extraño si la educación disciplinar y el éxito académico se postergan y, en beneficio de determinadas orientaciones ideológicas, se desestiman como elementos para el logro de una cultura amplia y un aprendizaje profundo. Más que simples exposiciones de temas, los buenos libros de texto constituyen medios eficaces para organizar la enseñanza, estructurar los aprendizajes, transferir conocimientos y desarrollar en los alumnos competencias de un modo efectivo. Albergan en su seno todo el potencial necesario para propiciar un aprendizaje significativo y contribuir a la base formativa de los escolares. El autor presenta una aproximación exhaustiva a los manuales escolares, abordando su evolución histórica, su uso actual y algunos principios eficaces para su redacción, selección y utilización, a la luz de las evidencias empíricas disponibles. Es una obra de referencia &#x02013;indispensable para editores, autores, profesores, estudiantes y responsables de políticas educativas&#x02013; en la que el lector encontrará una valiosa información sobre la mejor manera de elaborarlos y utilizarlos, a fin de obtener de ellos el máximo partido posible. El presente libro es único en su género. Al tratar en profundidad un recurso, tan útil para el sistema educativo como poco estudiado, cubre una ausencia destacada en la bibliografía en lengua castellana. Descubra la importancia y el impacto potencial de los libros de texto en la educación a través de las páginas de esta obra imprescindible.

Apología del libro de texto. Cómo escribir, elegir y utilizar un buen manual

La Educación Infantil constituye uno de los pilares de la formación individual para el aprendizaje a lo largo de la vida. Dentro de esta etapa, la Educación Musical y la Expresión Corporal nutren el desarrollo del niño y la niña en muchas esferas; tanto la música como el movimiento corporal permiten el autoconocimiento, la autoexpresión y la comunicación con el otro. El poder del sonido, del ritmo y de la autoexpresión a través del lenguaje corporal promueven la sensibilidad, la creatividad, la autoestima, la inteligencia y la empatía, elementos nucleares en el desarrollo personal y social. Este manual realiza un sólido acercamiento teórico-práctico a la Educación Musical y a la Expresión Corporal para futuros docentes de Educación Infantil, así como para cualquier persona interesada en estos campos de conocimiento. Presenta con rigor los aspectos más relevantes de estas dos áreas de estudio y su importancia en el desarrollo infantil desde una triple perspectiva que aborda: los fundamentos, la didáctica y los recursos. De un modo atractivo y didáctico, se presentan las teorías y los modelos principales de la Educación Musical y de la Expresión Corporal, y los beneficios que la práctica y el juego creativo y motor aportan a los niños y niñas, ofreciendo además recursos, actividades detalladas y estrategias para trabajar en el aula. Gracias a las excelentes aportaciones de sus autores, y a los recursos presentados, este manual constituye una obra que cualquier persona ?profesional o no de la docencia? puede comprender y utilizar en múltiples aplicaciones, como el Trabajo Social y la Arteterapia, para la promoción de procesos de desarrollo inclusivos plenos.

Narcea - Uned

Didactica de la música y la expresion corporal en educación

Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo. Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.

Mapas conceptuales

¿Es posible enseñar y aprender de otra manera? ¿Se puede "aprender a a prender"? ¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza y pote nciar la capacidad de aprender? ¿Será imprescindible cambiar la mental idad de los educadores, ante las urgencias que impone la nueva socieda d en la que están inmersos por igual profesores y alumnos? ¿Cómo super ar con éxito la justa resistencia al cambio de muchos docentes? ¿Qué h acer para mejorar la educación, para ofrecer una educación de calidad? El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para a prender y cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos ment ales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrol la el sentido, elaboración y aplicación en el aula de técnicas y estra tegias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales,

Potenciar la capacidad de aprender a pensar

Fondo Cultura Economica

Fondo De Cultura Económica - Fce

Fenómenos de transporte en semiconductores

La escuela de hoy en día está saturada, estresada y repleta de obligaciones. Y es precisamente en este entorno en el que estamos sumergidos donde el juego puede tener la llave que abra las puertas de la innovación y el cambio, el que nos puede ayudar a superar muchas de las dificultades a las que se enfrentan madres, padres, profesorado y alumnos.  De la mano de Imma Marín y de Alicia ?sí, sí, la del País de las Maravillas? recorreremos un camino lúdico en el que descubriremos las claves para transformar la educación a través del juego. Detrás de cada una de las diez puertas en las que un simpático personaje del cuento de Lewis Carroll nos dará la bienvenida, hallaremos toda la teoría, ejemplos prácticos y actividades para aplicar la transformación lúdica en los centros e incluso en casa. íY no sólo eso! Al superar las actividades que se esconden detrás cada puerta conseguiremos aquellos objetos necesarios para llenar nuestro sombrero lúdico.

Ediciones Paidos

Paidos

¿Jugamos?

Con Aprender al revés los docentes de todos los niveles de enseñanza aprenderán paso a paso qué es el Flipped Classroom, por qué este innovador método va a mejorar la calidad del aprendizaje, cuál deberá ser el nuevo papel del docente, qué deberá hacer el estudiante y cómo los estudios avalan la eficacia de dicho método. En definitiva este libro se convertirá en una herramienta indispensable para todo aquél que quiera poner su clase del revés.

Ediciones Paidós

Aprender al revés

Ofrece un sistema conceptual dirigido a ese otro mundo posible del que nos hablan los autores, para lo cual despliega un conjunto de propuestas prácticas a fin de facilitar su implementación en los centros y diferentes escenarios educativos de la comunidad.

Editorial Grao

Educando para otro mundo posible

Ofereix un sistema conceptual adreçat a aquest altre món possible i desplega un recull de propostes pràctiques per facilitar-ne la implementació als centres educatius i als diferents escenaris educatius de la comunitat.

Catalán

L''escola compromesa amb el món

Ofrece más de cuarenta propuestas lúdicas que promueven la producción escrita como un hecho ligado a la imaginación y a la construcción de significados, cuidando la adecuación de la escritura a situaciones comunicativas y a las estructuras convencionalmente aceptadas.

Juegos y actividades para la escritura creativa. Textos, comunicación y lenguaje

Reflexiones, estrategias, recursos y propuestas que resultarán inspiradoras y útiles tanto para los educadores ambientales como para educadores generalistas o especialistas.

Ecología acústica y educación

La toma de conciencia de las emociones y afectos que se construyen en las relaciones en los centros debe orientarse hacia la finalidad de aumentar el bienestar personal y social de las personas.

Mi laboratorio star wars (2018)

Cómo enfrentarse con exito a exámenes y oposiciones (2011)

Enseñanza de las ciencias de la naturaleza en educación infantil (2016)

Manual de técnicas de participación y desarrollo grupal (2016)

¿Como prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura?. La respuesta a la intervencion como marco de referencia (2022)

Es bueno saber aprender tecnicas de estudio para adolescent (2024)

Tecnicas de estudio en enseñanza secundaria desde la neuroed (2022)

La vida intelectual de los niños (2024)

Metodología de formación de trabajadores en la empresa (2012)

Formación de formadores avanzado (2012)

Lectura y acoso escolar (2022)

Entre la lectura, la escritura y la educación (2020)

Apología del libro de texto. Cómo escribir, elegir y utilizar un buen manual (2024)

Didactica de la música y la expresion corporal en educación (2023)

Mapas conceptuales

Potenciar la capacidad de aprender a pensar

Fenómenos de transporte en semiconductores (2007)

¿Jugamos? (2018)

Aprender al revés (2018)

Educando para otro mundo posible (2019)

L''escola compromesa amb el món (2019)

Juegos y actividades para la escritura creativa. Textos, comunicación y lenguaje (2017)

Ecología acústica y educación

Afectos emociones y relaciones en la escuela