Los niños suelen estar inquietos o estresados, ya sea en la escuela o en casa. Eline Snel ha elaborado un método de meditación sencillo para enseñarles a estar calmos y atentos. De esta forma, toman conciencia de su cuerpo, de las emociones y pueden abrirse a los demás.Esta es la primera guía de serenidad para niños de entre 5 y 10 años, con 80 actividades lúdicas y útiles para practicar solos o en familia. Se trata, en suma, de una guía para ayudarles a crecer y acompañarlos a lo largo de su infancia.

Tapa blanda

Español

Kairos

Editorial Kairos Sa

Tranquilos y atentos como una rana tu guía practica de sere

España

L''experiència d''una escola que ens mostra com, des d''una perspectiva inclusiva, s''atenen les necessitats educatives de l''alumnat, tot donant criteris, orientacions i instruments per a la construcció d''escoles més compromeses.

Catalán

Editorial Grao

Aprendre junts a. L. ''aula

Este livro é uma compilação de experiências da sala de aula que transmite uma forma de sentir e fazer escola: a aglutinação de coisas que acontecem diariamente na escola, à nossa volta e dentro de nós; o cruzamento de acontecimentos, a aprendizagem, as alegrias e as desavenças; as idas e vindas de pessoas e de assuntos, que às vezes são buscados, e outras são simplesmente encontrados; o fato de estar juntos e abertos ao que vai aparecendo com a sensação e o desejo prontos para desfrutar e assimilar a realidade o máximo possível.No texto, cita-se frequentemente os bastidores, um lugar simbólico, como a caixa do palco da emoção, que é o motor, a caverna e esconderijo de nossos desejos, medos, crenças, dúvidas e impulsos mais primitivos, fazendo com que sejamos genuínos e diferenciados, de acordo com as circunstâncias particulares da vida de cada um.

Portugués

Afectos e emoes no dia a dia da educao infantil

Pretende ser un libro conciliador, que no concibe hablar de animación a la lectura sin hablar de educación lingüística y literaria, de la misma manera que al hablar de educación lectora no se habla de otra cosa que de animar a leer. Se trata de amistar prácticas a menudo incomunicadas, incluso hostiles, y quebrar a la vez la falsa dicotomía entre la profundidad asignada al trabajo académico y la trivialidad atribuida a las actividades de animación. En todos los casos el incentivo es el mismo: «hacer de la lectura una práctica feliz, trascendente y deseable». No se trata de otra cosa.El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente.

Grao

10 ideas clave. Animación a la lectura

Reflexiones, experiencias y propuestas para trabajar la filosofía en todos los niveles educativos de las aulas. Aportaciones todas ellas que ponen de relieve la importancia de enseñar a pensar y a comunicarse en la escuela.

Filosofía en la escuela

Uam Ediciones

Universidad De Cadiz

Trabajo en equipo programa de entretenimiento en habilidades

Más allá de la simple incorporación tecnológica en los centros, el debate de fondo radica en encontrar una verdadera renovación metodológica y una transformación educativa que permita estar a la altura de las circunstancias de la sociedad actual. Asimismo, el nuevo marco competencial exige cambios profundos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.El libro presenta experiencias educativas bajo el nuevo modelo pedagógico denominado clase invertida o flipped classroomque permite «reinventar» el rol del alumno y del profesor y «dar la vuelta» a cada uno de los componentes del acto didáctico.

Diseño y aplicación de la flipped classroom. Experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros

Este libro se dirige a los profesionales de la educación, especialmente a aquellos que se dedican al acompañamiento socioeducativo en el crecimiento de niños y niñas que se encuentran en situación de vulnerabilidad social. Ofrece herramientas y estrategias para trabajar con niñas y niños escolarizados en la etapa educativa de primaria.Recursos todos ellosque pretenden contribuir a la mejora de sus competencias académicas, a superar la etapa educativa obligatoria con éxito y a reducir su riesgo de exclusión social y laboral.El Programa de Refuerzo Educativo que se presenta se sustenta en diferentes modelos pedagógicos, concretamente en los modelos constructivista, sistémico y cognitivo-conductual y permite su aplicación en entornos educativos, mediante una propuesta detallada de objetivos, competencias de los profesionales y un conjunto de actividades diseñadas a partir de tres dimensiones (física, cognitiva y emocional). Este programa quiere dar respuesta a la integralidad del desarrollo de niños y niñas mediante orientaciones metodológicas y acciones evaluativas.

Guía pedagógica del programa de refuerzo educativo

¿Es posible educar en la diversidad? A lo largo de esta obra se presentan propuestas, respuestas con reflexiones y experiencias con propuestas innovadoras.

¿Cómo hacerlo?

Horsori Editorial, Sl.

Piaget y vigotski ante el siglo XXI referentes de actualida

ICE Universitat De Barcelona

La educación ambiental como proyecto. Cuadernos de educación 18

La educación moral en la enseñanza obligatoria. Cuadernos de educación 17

Grupo clase y proyecto educativo de centro. Cuadernos de educación 16

El desarrollo de la expresión gráfica. Cuadernos de educación 15

La cambiante sociedad actual plantea continuamente nuevos retos y demandas a una escuela que, en muchas ocasiones, se caracteriza por su lentitud en dar respuesta a las necesidades que se van generando. Es necesario, por tanto, un cambio educativo, en los objetivos y metodologías, que permita responder adecuadamente a los retos que la sociedad plantea: una educación personalizada, con el alumnado en el centro del proceso, que fomente la creatividad y la curiosidad, que despierte el gusto por aprender, que contribuya a una formación integral y que conduzca a aprendizajes bien fundamentados, sólidos y duraderos.En esta línea, el presente volumen, que está destinado al profesorado de lenguas y literaturas en activo, así como a los alumnos universitarios que se preparan para ser docentes, recoge investigaciones, reflexiones y propuestas que examinan nuevos enfoques, ejemplifican diferentes estrategias y se cuestionan acerca de la formación inicial en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.

Marcial Pons Ediciones Jurídicas Y Sociales, S.a.

Marcial Pons

Universidad y Lectura

Del multiculturalismo a los mundos distópicos

El libro explora las teorías y discusiones acerca de la manera en que los niños piensan y aprenden; analiza los debates teóricos y examina las implicaciones prácticas de la investigación y el conocimiento. Esta edición incluye un capítulo con una nueva perspectiva que subraya los principales desarrollos en la educación durante el decenio de los años noventa. El capítulo sobre matemáticas ha sido retrabajado, e incorporada una sección sobre tecnología de la educación.

Siglo Xxi

Siglo Xxi De España Editores, S.a.

Cómo piensan y aprenden los niños

 El joc permet a pares i fills gaudir de la companyia mútua i és un excel·lent espai per aprendre i ensenyar. Quin pare no pren consciència de les habilitats del seu fill amb les peces de construcció quan juga a fer castells? Quin infant no aprèn normes socials bàsiques quan juga a «pares i mares»? En aquest llibre trobarem pistes per aprofitar al màxim tots els moments que passem amb ells: quan els despertem, quan cuinem, mentre els banyem, quan els portem a l´escola, quan sortim de viatge... Hi ha més de cent propostes lúdiques endreçades segons els diferents moments i espais quotidians on jugar amb els fills. Podem jugar amb ells tant si disposem d´estones curtes com d´estones llargues, tant si els podem dedicar el nostre temps de manera exclusiva o bé hem de combinar-ho amb altres tasques. El dia a dia ens ofereix moltíssimes oportunitats per gaudir plegats jugant!

Jocs en família

Establecer hipótesis, consultar con diversas fuentes directas e indirectas, contrastar la información, validarla o rechazarla, llegar a conclusiones y mostrarlas o diseminarlas son algunas de las etapas del método científico aplicable aquí. Las estrategias didácticas que facilitan el trabajo en cada uno de estos pasos conforman los procedimientos típicos de las ciencias sociales. El lector que se acerque a este libro encontrará buenas prácticas de otros profesionales, tanto de infantil y primaria como de secundaria, así como la reflexión sobre algunas de las estrategias y también su fundamentación teórica.

Recursos y estrategias para estudiar ciencias sociales

La mitad de nosotros padecemos en algún momento de nuestra vida algún trastorno del sueño. Muchos hemos pasado una noche en vela por el estrés, un jet lag persistente, demasiados años durmiéndonos y despertándonos tarde. Pero algunos no son capaces de mantener ni trabajos ni relaciones personales, porque se duermen en los momentos más inesperados o le tienen horror al hecho de dormirse.  A Henry Nicholls, prestigioso escritor y biólogo, le diagnosticaron narcolepsia a los 21 años. Se ha desplomado cuando contaba un chiste y se ha dormido mientras vigilaba a leones en un safari. Y ha dedicado su vida a entender su problema, que, en mayor o menor medida, es el de tanta gente.  Mediante entrevistas a pacientes, anécdotas autobiográficas, historias clínicas y un estudio profundo de la neurociencia, Nicholls ha escrito el libro definitivo sobre los trastornos del sueño, uno de los grandes problemas de la sociedad actual.

Tapa dura

Blackie Books

Duérmete ya

Este libro define magistralmente el papel de la imaginación en la educación en general y en la educación artística, la literatura y el contexto social y multicultural en particular. Ahí empieza no sólo el intrincado mundo de la libertad sino también el del conocimiento y el del compromiso.

Liberar la imaginación

Este libro trata de identidades juveniles que se expresan, se buscan y se construyen a través de prácticas singulares. También, sobre el análisis y la reflexión elaborada alrededor de dichos procesos en contextos de educación no formal y a través de prácticas juveniles de trabajo grupal y comunitario. A partir de perspectivas, análisis y metodologías de la antropología, la educación y la pedagogía social, este texto aporta una construcción conceptual nueva que puede resultar muy útil en lo que se refiere a aplicaciones, análisis y líneas de investigación. Es el concepto de tribu educadora. A través de este concepto el autor describe y analiza los rituales que los jóvenes educadores ponen en práctica en las interacciones educativas desarrolladas en contextos sociales.

Jóvenes educadores

La riqueza de esta obra radica en la combinación de teoría y práctica. Así, la selección de diferentes experiencias de trabajo comunitario con jóvenes -experiencias que exceden el contexto americano-, constituyen un conjunto de buenas prácticas de acción comunitaria que muestran enfoques, metodologías y técnicas muy apropiadas y útiles para quienes estén interesados en las acciones comunitarias, ya sean políticos, técnicos, profesores, personas en formación o miembros de una comunidad.

Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario

Asistimos en la actualidad a un resurgir del trabajo en medio abierto que responde a las dificultades de inclusión social que afectan a sectores cada vez más amplios de población. Este libro trata sobre el medio abierto y la acción socioeducativa en él, combinando la reflexión y la conceptualización con la propuesta de pautas y recursos, y haciendo especial incidencia en la intervención de educadores y educadoras en la calle, en el ámbito de la atención primaria. En la segunda parte, este tipo de trabajo educativo y social se enmarca en la acción comunitaria, ya que la corresponsabilidad de la comunidad garantiza que se aborde con mayor éxito un modelo de intervención que es compleja y que requiere de la implicación y colaboración de agentes diversos. Finalmente, se describen y comentan tres casos reales (de trabajo individual, en grupo y comunitario), en un intento de diálogo entre teoría y práctica que responde a la idea de que son imprescindibles la interacción y la colaboración entre una y otra.

La acción socioeducativa en medio abierto

El desánimo anida en el corazón de Saki. A sus diecisiete años se siente inmersa en la tristeza y la apatía sin ningún motivo aparente. Sus padres, desorientados, recurren a Takumi, el maestro de tiro con arco que convertirá este noble arte en una enseñanza vital para la joven.   Cada flecha supondrá para Saki una profunda reflexión, que la llevará a encontrar un sentido a sus incertidumbres ante la vida para así hacerse «fuerte como el roble y exible como el bambú». Con la ayuda de Takumi, aprenderá a ser constante en sus metas y descubrirá nuevas maravillas que le ofrece la vida.   La fábula definitiva sobre la perseverancia y la fe en uno mismo.

Tranquilos y atentos como una rana tu guía practica de sere (2022)

Aprendre junts a. L. ''aula (2005)

Afectos e emoes no dia a dia da educao infantil (2020)

10 ideas clave. Animación a la lectura (2009)

Filosofía en la escuela (2005)

Trabajo en equipo programa de entretenimiento en habilidades

Diseño y aplicación de la flipped classroom. Experiencias y orientaciones en educación primaria y en la formación inicial de maestros (2017)

Guía pedagógica del programa de refuerzo educativo (2016)

¿Cómo hacerlo? (2000)

Piaget y vigotski ante el siglo XXI referentes de actualida

La educación ambiental como proyecto. Cuadernos de educación 18

La educación moral en la enseñanza obligatoria. Cuadernos de educación 17

Grupo clase y proyecto educativo de centro. Cuadernos de educación 16

El desarrollo de la expresión gráfica. Cuadernos de educación 15 (1994)

Del multiculturalismo a los mundos distópicos (2020)

Cómo piensan y aprenden los niños (2000)

Jocs en família (2006)

Recursos y estrategias para estudiar ciencias sociales (2012)

Duérmete ya (2018)

Liberar la imaginación (2005)

Jóvenes educadores (2007)

Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario (2009)

La acción socioeducativa en medio abierto (2008)

Los cerezos en diciembre