Tapa blanda

Español

Amazon

Editorial Sb

Entre las diversas alternativas que surgen para responder al diagnóstico de crisis del sistema educativo y de su propuesta didáctica y pedagógica, está la metodología de Flipped Classroom o aula invertida, donde las tecnologías de la información y la comunicación cumplen un papel muy destacado.Esta obra se propone orientar al docente y al equipo directivo en la incorporación de esta metodología de aula invertida. En ella se analiza y reflexiona sobre las alternativas de trabajo con los estudiantes para los diversos niveles del sistema educativo. Se ofrecen criterios, experiencias y miradas para desarrollar esta metodología disruptiva, intentando constituir un aporte a la escuela y la educación. 

Flipped classroom en las instituciones educativas

Desde la génesis de Internet, cuando se intentaba concretar el sueño de comunicar dos computadoras que no estuvieran físicamente cercanas, mucha agua corrió bajo el puente del conocimiento.La sociedad transita un periodo intenso de transformaciones profundas, donde las tecnologías e internet influyen en todas las facetas de la vida, generando situaciones impensadas años atrás.Esto plantea el desafío de formar y preparar a las nuevas generaciones de estudiantes, para que sean ciudadanos críticos de los diversos consumos tecnológicos; que puedan generar contenidos significativos y no solo consumir contenidos generados por otros usuarios.También es central tomar conciencia de la conformación de la identidad digital y de la huella que se deja en las navegaciones virtuales, no para inhibirse sino para tener una real dimensión de que todos los movimientos quedan registrados.La construcción sistemática de la ciudadanía digital en este siglo XXI, así como el trabajo con el uso seguro y responsable con las nuevas tecnologías y las aplicaciones en la Web, deberán ser considerados parte de los ejes fundamentales y centrales de la sociedad del siglo XXI.

El uso responsable y seguro de Internet

El surgimiento del fenómeno de la narrativa transmedia y su desarrollo a través de nuevos medios y tecnologías ha permitido generar novedosos escenarios y mundos que comienzan a ser relatados de diferentes maneras y en diversos formatos. Es posible entonces descubrir oportunidades comunicativas y encontrar estrategias que puedan utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta situación y potenciarla.Esto presupone concebir a los usuarios/estudiantes en un rol de prosumidores activos (productores y consumidores de conocimientos), donde logran ser protagonistas en la creación y difusión de contenidos vinculados con la narrativa transmedia.En este escenario tan amplio y divergente es necesario pensar cuáles serán los métodos de enseñanza afines a los estudiantes. Por ello esta obra se propone orientar a los docentes en la incorporación de la narrativa transmedia en diversos ambientes pedagógicos, con variadas actividades áulicas que pueden implementarse en todos los niveles del sistema educativo.

La narrativa transmedia

Argentina

Entre las diversas alternativas que surgen para responder al diagnóstico de crisis del sistema educativo y de su propuesta didáctica y pedagógica, está la metodología de Flipped Classroom o aula invertida, donde las tecnologías de la información y la comunicación cumplen un papel muy destacado.Esta obra se propone orientar al docente y al equipo directivo en la incorporación de esta metodología de aula invertida. En ella se analiza y reflexiona sobre las alternativas de trabajo con los estudiantes para los diversos niveles del sistema educativo. Se ofrecen criterios, experiencias y miradas para desarrollar esta metodología disruptiva, intentando constituir un aporte a la escuela y la educación.

FLIPPED CLASSROOM EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: APORTES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES

A partir del surgimiento del concepto y del fenómeno de la narrativa transmedia, de su desarrollo a partir de la aparición de nuevos medios y del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se generan escenarios y nuevos mundos que empiezan a ser relatados de diversas maneras, formatos y formas.  

Esta posibilidad plantea el desafío de descubrir posibilidades y encontrar estrategias que pueden utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta realidad situación y potenciarla. Esto presupone concebir a los usuarios estudiantes en un rol de prosumidores activos, donde logren ser protagonistas en el desarrollo y la creación de contenidos relacionados con la narrativa transmedia.

Esta obra se propone orientar al docente en la incorporación de la narrativa transmedia en diversos ambientes educativos, con propuestas e implementaciones para el trabajo con los estudiantes de los diversos niveles del sistema educativo. Se ofrecen criterios y herramientas para comenzar a desarrollar las mismas, intentando estimular en la inmersión en esta nueva propuesta narrativa.

Flipped classroom en las instituciones educativas (2023)

El uso responsable y seguro de Internet (2023)

La narrativa transmedia (2023)

FLIPPED CLASSROOM EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: APORTES CONCEPTUALES Y ACTIVIDADES (2023)

La narrativa Transmedia