Español

Fondo Cultura Economica

Fondo De Cultura Economica

Pasado y presente de los verbos leer y escribir

Fondo De Cultura Económica - Fce

¿Qué es el lenguaje?

Ensayo sobre el origen de las lenguas

Historia y tropologia

Edward Sapir, particularmente conocido por sus investigaciones de la lengua de los navajos, ha logrado en este breviario singularizar los factores de mayor importancia en esta investigación lingüística, mereciendo señalarse como altamente significativos los comentarios sobre las relaciones del lenguaje con la raza y la cultura.

El lenguaje

Editorial Acantilado, Cuadernos del Acantilado
«Yo soy la literatura», anotó Kafka en sus diarios. Esta afirmación enigmática y radical evidencia la compleja relación entre la vida y la obra de uno de los grandes autores del siglo pasado. Escritor dotadísimo, marcado por su fragilidad, por una extraordinaria finura espiritual, por su desbordante talento, y dividido entre la voluntad paterna de convertirlo en empresario y cabeza de familia y su propio deseo de consagrarse a unas pocas páginas que lo satisficieran, cobra vida en esta biografía que nos reafirma en la idea de que en él se condensa todo el siglo XX. Reiner Stach, que dedicó más de una década a la escritura de esta obra monumental, aclamada como la biografía definitiva de Kafka, combina con destreza la rigurosa investigación biográﬁca e histórica con la profunda comprensión de la vida y la obra del escritor praguense, y nos ofrece una recreación vívida y literaria del mundo, en sus detalles, de este autor ya imprescindible.

Tapa dura

Acantilado

Kafka

Lingüística y colonialismo

Cuentos y relatos de la literatura colombiana 2 vol.

Fundamentos del lenguaje

Tapa blanda

La palabra en el tiempo de las letras

Cinco mil años de palabras

«Aunque adoro abandonarme al encanto de tales relatos y sentir cómo resuenan en mí, he decidido que esta obra tome una dirección totalmente distinta. Quiero que sea una colección de mapas, desde la cartografía de los sentimientos apasionados hasta el planisferio celeste, pasando por los diagramas en los que los piratas representaban la ubicación de su tesoro enterrado.»
Pierre Mabille
Escrito en 1940, este libro es un verdadero fresco antológico, una especie de viaje iniciático a través de textos de Lewis Carroll, William Blake, Rimbaud, Goethe, Julien Gracq, Kafka, Ovidio o Platón, así como de cuentos y leyendas indios, árabes, finlandeses o australianos, que se presentan como ese mundo maravilloso que todos tenemos dentro. Toda una exploración del universo poético en torno a diferentes temas arquetípicos, como la creación y destrucción del mundo, la lucha contra la muerte, los viajes fantásticos, la predestinación, la búsqueda del Grial o la potencia mágica del amor.

Atalanta

Ediciones Atalanta, S.l.

El espejo de lo maravilloso

España

Existen múltiples momentos, tanto en el ámbito laboral como en el personal, en los que sentimos que deberíamos tener una conversación con alguien. A menudo la evitamos porque nos parece difícil afrontarla, porque creemos que va a tener un resultado catastrófico o porque pensamos que todavía no es el momento. En cambio, si no la mantenemos, las consecuencias pueden ser muy negativas a corto y a largo plazo. Aprendemos a hablar de forma autodidacta. A conversar nadie nos ha enseñado. La falta de fluidez en la comunicación interpersonal es lo que nos frena a mantener esas conversaciones pendientes o necesarias. Tememos el fracaso y unos resultados indeseados. Este libro está pensado para comprender el funcionamiento de las conversaciones y aprender a desarrollar su arte. Es un texto práctico y lleno de ejemplos ilustrativos. Da las claves para el buen preguntar, entender las propias emociones, buscar acuerdos y cerrarlos bien, identificar lo que nos inquieta, el funcionamiento de la escucha activa y otras muchas herramientas útiles para la vida cotidiana.

Libros De Cabecera

Libros De Cabecera S.l.

¿Cómo se lo digo? El arte de las conversaciones difíciles

Editorial Tránsito

Generaciones

Editorial Espasa NUEVAS OBRAS REAL ACADEMIA
Un libro imprescindible para estar al día sobre las cuestiones lingüísticas más relevantes y conocer, de primera mano, el trabajo de las Academias de la Lengua.

«Crónica de la lengua española es un libro inclinado, sobre todo, a la transparencia y la información, que la Real Academia Española publicará periódicamente al final de cada año. Su objetivo principal es dar a conocer los trabajos desarrollados por la institución y describir o explicar los problemas más relevantes que afectan a la unidad de nuestra lengua en el universo hispano hablante, exponer sus criterios sobre cómo abordarlos y enfrentar los cambios que experimenta nuestro idioma, tanto en cuanto al léxico como a la gramática, estimulando las reformas que convengan en la normativa establecida».

Santiago Muñoz Machado
Director de la Real Academia Española

Espasa

Espasa Calpe

Crónica de la lengua española

Este libro es un experimento. Es un libro de recuerdos vivos, provocados por la lectura de poemas escritos en otra época. En palabras del autor: «Son unas memorias parciales. Porque no hablan de mi vida toda en aquellos años (1974-1978) sino sólo de los momentos o historias que circularon con notable intensidad alrededor del momento poemático. A veces pienso que aquéllos fueron los días más felices de mi vida.» Los años 70 son un territorio ambiguo: marcados por el eclipse que siguió al estallido insurrecto del 68, fueron un «tiempo de incertidumbre». Se pasó de una situación en la que la vida privada contradecía subterráneamente la realidad oficial a la azarosa vorágine de la transición política. De todo eso habla Los días de la noche, pero también, y con tanta emoción evocadora como desparpajo irónico, de lo que vivieron, sintieron y amaron quienes podían entonces vivir, sentir o amar. En la prosa de Luis Antonio de Villena, la vida nocturna madrileña se transfigura con la luz, a la vez espontánea e insolente, de sus bellísimos poemas: la voluntad de vivir es la búsqueda de la hermosura en el placer de las palabras y en el fulgor de los cuerpos. La afirmación de la vida en la belleza se perfila, así, como el centro irradiador de esta obra deslumbradora y deslumbrada.

Seix Barral

Los días de la noche

PRELIMINAR 1. LA INSTITUCIÓN DE LAS LETRAS ÁUREAS 1.1. La conceptualización de los siglos de oro. 1.2. La poética clasicista. 1.3.La república literaria. 1.4.Humanistas, letrados y literatos. 1.5.Las razones de la lectura. 1.6.Los modelos literarios Referencias bibliográficas 2. EL TEXTO: DELIMITACIÓN FORMAL Y MATERIA LINGÜÍSTICA 2.1. El largo camino a la fijación impresa 2.1.1. El teatro / 2.1.2. Lírica y épica / 2.1.3. La prosa / 2.1.4. Formalización y lectura. 2.2. La lengua de los textos: etapas históricas. 2.2. 1. Hacia la normalización / 2.2.2. La fijación gramatical / 2.2.3. El modelo humanista / 2.2.4. Una lengua clásica / 2.2.5. La lengua artística. 2.3. La norma y la variación 2.4. La edición filológica: tipos, problemas y criterios 2.5. El canonReferencias bibliográficas 3. LA TRANSMISIÓN TEXTUAL 3.1. Contexto cultural de unos cambios 3.1.1. Lengua clásica y lengua vulgar / 3.1.2. La autoridad del texto / 3.1.3. Difusión de las obras / 3.1.4. La alfabetización / 3.1.5. La valoración del libro / 3.1.6. Las formas de lectura 3.2. Circuitos y formatos: la modelización del texto3 .2.1. La representación teatral: 3.2.1.2.. El corral de comedias; 3.2.1.2. La calle y el palacio / 3.2.2. El manuscrito / 3.2.3. Los impresos 3.3.La voluntad autorial y los ruidos en la transmisión 3.3.1. El escritor y la difusión de sus textos / 3.3.2. Los procesos de publicación 3.4. Las letras y su marco social Referencias bibliográficas 4. EL ESCRITOR: DE LA AUTORIDAD A LA AUTORÍA 4.1.Perfiles históricos: los orígenes . .4.1.1. Caballeros y letrados / 4.1.2. Humanistas / 4.1.3. Nobles, clérigos y académicos / 4.1.4. La profesionalización / 4.1.5. La conflictiva afirmación 4.2.Autoridad e imitación 4.2.1. La autoridad externa: las fuentes / 4.2.2. La autoridad subjetiva: narrador y personaje 4.3. La conformación autorial: estrategias discursivas. 4.3.1. Personajes ideales y personajes conflictivos / 4.3.2. El lugar del narrador / 4.3.3. El estatuto del autor / 4.3.4. Instancias narrativas / 4.3.5. Hacia la autonomía creativa Referencias bibliográficas 5. UNIVERSOS DE REFERENCIA 5.1.Mundos y textos: modelos 5.1.1. La escolástica medieval / 5.1.2. La crítica humanista / 5.1.3. La espiritualidad renovada / 5.1.4. Culminación y quiebra del organicismo 5.2.Veracidad y utilidad 5.3.Un tema central: el amoroso 5.4.Otros ejes temáticos 5 4 1 La aventura / 5.4.2. Formas de la trascendencia / 5.4.3. Destellos de la apariencia / 5.4.4. Los conflictos del cambio / 5.4.5. Construcciones utópicas / 5.4.6. Lugares de autoridad. 5.5. La autoridad como referencia Referencias bibliográficas 6. LA RECEPCIÓN DE LOS TEXTOS 6.1.Oidores y lectores. 6.1.1. Convivencia y desplazamientos / 6.1.2. Los códigos del libro 6.2. El consumo literario 6.3.Recepción e imitatio 6.4.La recepción crítica 6.4.1. Concepto y valor / 6.4.2. Repertorios y modelos contemporáneos / 6.4.3. Lecturas críticas Repertorios y florilegios contemporáneos por orden cronológico Referencias bibliográficas 7. POÉTICA Y PRECEPTIVAS 7.1. La tradición clásica 7.2. Tratados y preceptivas 7.3. Poética7.4. Género Referencias bibliográficas. 8. HISTORIA Y CRÍTICA 8.1. Sobre la delimitación de los «siglos de oro» 8.1.1. Criterios de periodización / 8.1.2. Factores de continuidad 8.2. Los géneros: desarrollo histórico 8.2.1. El teatro / 8.2.2. La narrativa / 8.2.3. La lírica 8.3.Cronología 8.4.Perspectivas críticas 8.4.1. El teatro / 8.4.2. La narrativa / 8.4.3.La lírica Referencias bibliográficas 9. PRÁCTICAS E INSTRUMENTOS FILOLÓGICOS 9.1. Leer, editar y comentar los textos 9.1.1. La práctica filológica / 9.1.2. Modelos teóricos y perspectivas críticas; Referencias bibliográficas 9.2. Instrumenta 9.2.1. Repertorios; Referencias bibliográficas / 9.2.2. Diccionarios: 9.2.2.1. Las obras del humanismo; Referencias bibliográficas / 9.2.2.2. La elaboración actual; Referencias bibliográficas; Algunos léxicos y concordancias / 9.2.3. Contextualización y codificación; Referencias bibliográficas 9.3. La bibliografía crítica 9.3.1. Repertorios bibliográficos; Referencias; Bibliografías particulares por autores / 9.3.2. Manuales de historia de la literatura; Referencias / 9.3.3. Textos y estudios. 9.4. En la era de la informática Referencias bibliográficas 9.5. Para el estudio: entre las obras y las series 10. MODELOS, CORRIENTES Y DESARROLLOS GENÉRICOS 10.1. El primer humanismo y los desarrollos del relato 10.2. La renovación de los modelos poéticos 10.3. La literatura dramática y el teatro. «La Celestina» 10.4. La prosa humanista: didactismo, historias y cuentos 10.5. Sátira, estructuras lucianescas y narrativa. La génesis de la picaresca 10.6. La narrativa idealista 10.7. Literatura espiritual 10.8. La poesía lírica en el siglo XVI. El entorno de Garcilaso 10.9. La superación del petrarquismo y las corrientes poéticas a finales del XVI 10.10. Desarrollo del teatro en el siglo XVI 10.11. La narrativa cervantina 10.12. Teatralidad y dramaturgia entre dos siglos 10.13. La modelización picaresca y la narrativa barroca 10.14. El espectáculo en el corral y el modelo dramático de Lope de Vega 10.15. La poesía entre dos siglos. Lope y Góngora 10.16. La variedad de la lírica barroca. Quevedo 10.17. Prosa satírica, didáctica y moral en el siglo XVII 10.18. Tirso de Molina y otros autores de la comedia 10.19. Calderón y los modelos teatrales barrocos Índice de conceptos Índice de autores y obras anónimas

Castalia

Castalia Ediciones

Manual de estudios literarios de los siglos de oro

Gedisa

Discursos sobre la lectura

Todo texto narrativo debe extraer de la materia prima de la vida un relato que modele la experiencia, transforme la realidad y aporte un poco de sabiduría. En un relato o en una novela, quien narra puede no ser, y a menudo no lo es, un narrador fiable. Pero en la no ficción el lector debe tener siempre el convencimiento de que aquel que escribe dice la verdad. ¿Cómo conseguir crear un escritor convincente que cuente una historia que es necesario contar? Ésa es la cuestión que se plantea y contesta en este libro. Utilizando algunas de las mejores memorias y ensayos de los últimos cien años, Vivian Gornick indaga en la cambiante idea de la primera persona del singular que ha dominado el siglo, y desvela la sólida veracidad que encontramos en la obra de escritores tan distintos como Edmund Gosse, Joan Didion y Oscar Wilde. El libro es una muestra de la lúcida inteligencia que ha convertido a Gornick en una de las más admiradas escritoras de no ficción de la actualidad. Nos enseña a escribir, en fin, enseñándonos a leer: es decir, a reconocer la verdad cuando la oímos en obra de otros y no en la nuestra.

Paidós

Ediciones Paidos

Escribir narrativa personal

La escuela es el espacio por excelencia donde el niño desarrolla la capacidadáde expresión y de comprensión oral y escrita. Este libro recoge cómo se debe enfocar el trabajo para abordar la enseñanza del lenguaje en la escuela. Su estructura se ha organizado en torno a las tres formas de expresión lingüística que se trabajan en las aulas: la lengua oral, la lectura y la escritura. El objetivo es proporcionar a los educadores unas bases sólidas sobre las que poder organizar el trabajo en estos ámbitos. El libro pretende proporcionar, además, propuestas de estrategias y actividades que seápueden aplicarádirectamente con losániños.

Editorial Uoc, S.l.

Editorial Uoc

La enseñanza del lenguaje en la escuela

Este Curso superior de redacción abarca el estudio de las composiciones o redacciones más extensas y complejas; por sus características metodológicas se adapta a las exigencias actuales de la LOGSE. La metodología empleada concibe la enseñanza de la composición escrita como un proceso en el que se pondrán de manifiesto las diversas operaciones necesarias para la expresión de los diferentes tipos de textos.Cada unidad se estructura en tres secciones: Redacción, Gramática y Redacción y normativa. En la sección de Redacción se explica el proceso de la escritura, que va desde el momento de la generación de las ideas hasta la composición de las diferentes tipologías textuales: exposición, narración, descripción, argumentación y diálogo. En el apartado de Gramática y Redacción se estudian las mutuas relaciones entre ambas, adaptándose al siguiente criterio: sólo se abordan los temas gramaticales directamente relacionados con la expresión escrita, es decir, según la función que cumplen en la comunicación. En la sección de Normativa se abordan los vicios e incorrecciones más frecuentes que se suelen cometer en la expresión escrita, y se proponen fórmulas prácticas para su corrección. Cada una de las tres secciones de cada unidad didáctica se completa con una gama variada de actividades, indispensables para la puesta en práctica del método propuesto.

Editorial Verbum (Pa)

Editorial Verbum, S.l.

Curso superior de redacción

Contiene más de 30 000 palabras y locuciones del léxico vivo del español general, y en particular de América. Las voces han sido cuidadosamente seleccionadas con vistas a recoger el vocabulario fundamental que debe manejar un estudiante de enseñanza secundaria, desechando los usos anticuados y puramente nacionales. Incluye: - Americanismos más usuales y extendidos. - Ejemplos vivos de uso. - Sinónimos y afines más comunes. - Familias de palabras. - Siglas más frecuentes. - Modelos de conjugación. - Principales reglas ortográficas. ENGLISH DESCRIPTION It offers 30,000 entries, a selection of the most commonly used and extended Anglicisms, conjugation rules, the cardinal rules of spelling, most frequently used synonyms, abbreviations and acronyms, families of words, and practical examples of use. It is a work conceived from all of the Spanish-speaking countries, which maintains a fundamental balance between the varieties in the language spoken in so many different regions.

Real Academia Española

Taurus

Diccionario práctico del estudiante

Este manual presenta de forma clara y accesible un recorrido por la evolución de los principales movimientos de la literatura alemana a lo largo de todas sus épocas, ilustrado con una selección de textos de diferentes autores y obras. La presentación diacrónica de esta evolución permite observar la confluencia de toda una serie de presupuestos sociales, culturales, históricos e ideológicos que subyacen tras el proceso de creación literaria en los distintos momentos de la historia. Este planteamiento, por tanto, ofrece una visión panorámica de las diferentes épocas y movimientos en que se inscribe, facilitando al lector las herramientas que le permitirán el estudio.

Alianza Editorial

Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días

La presente obra es fruto de la curiosidad personal de su autor, quien, por lo especial que tiene el idioma español en el campo de los dichos, sentencias, aforismos, refranes, etc., ha ido recogiendo de oídas parte de este acervo cultural antiguo y difícilmente abarcable, ya que sus extensiones están referidas al habla de más de quinientos millones de personas en cuatro continentes. Por ello, ha buscado darle un formato clasificable con cierta racionalidad que permita su ampliación ordenada y su continuidad.

Pasado y presente de los verbos leer y escribir

¿Qué es el lenguaje?

Ensayo sobre el origen de las lenguas (2008)

Historia y tropologia

El lenguaje (2013)

Kafka

Lingüística y colonialismo

Cuentos y relatos de la literatura colombiana 2 vol.

Fundamentos del lenguaje (2012)

La palabra en el tiempo de las letras

Cinco mil años de palabras

El espejo de lo maravilloso

¿Cómo se lo digo? El arte de las conversaciones difíciles (2016)

Generaciones

Crónica de la lengua española

Los días de la noche (2005)

Manual de estudios literarios de los siglos de oro

Discursos sobre la lectura

Escribir narrativa personal (2003)

La enseñanza del lenguaje en la escuela (2018)

Curso superior de redacción (2014)

Diccionario práctico del estudiante (2015)

Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días (2003)

Dichos y/o expresiones de uso en la lengua española (2022)