Este libro del profesor Javier Andrés Silva constituye un gran aporte al pensamiento cooperativo y una herramienta pedagógica y educativa de gran utilidad para todos los interesados y participes en la vida y desarrollo de las cooperativas y la economía solidaria.Entender a la organización solidaria, representada por múltiples manifestaciones empresariales como las diversas clases de cooperativas, fondos de empleados o asociaciones mutuales, entre otras, es reconocerque existe otra forma posible de interactuar en los mercados y de mantener las condiciones necesarias para que los individuos accedan a servicios, que en muchos casos o en otros mercados son esquivos o prácticamente imposibles. El acceso a oportunidades de crédito, ahorro, vivienda o educación, entre otros factores, son posibilidades reales y legítimas existentes en las formas de economía solidaria. Sin importar la magnitud o la amplitud de la forma empresarial, las organizaciones del sector solidario o sector social según el país o región de acción, se han venido constituyendo en alternativas para la solución de los problemas sociales de los individuos, promotoras de bienestar, constructoras de ciudadanía y generadoras de prosperidad colectiva.Pero el modelo cooperativo, como se explica en este texto, debe ser comprendido, analizado, desarrollado y sobre todas las cosas, permeado entre los individuos para que su accionar, su gestión, promoción y desarrollo sea eficaz, cumpla con su objetivo y crezca, no solo en términos monetarios, materiales o físicos, sino en el reconocimiento y confianza de quienes lo componen y se benefician de las cooperativas.

Tapa blanda

Español

Cooperativa Editorial Magisterio

Educación para la cooperación

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.Esta investigación está orientada a la confrontación de un modelo pedagógico con los saberes y las prácticas de enseñanza de maestros innovadores. El objetivo de esta publicación es que la comunidad de docentes disponga de un marco general para pensar el significado y sentido de su labor cotidiana en el aula. En esta primera parte se identifican las características de la educación colombiana, señalando sus carencias con el fin de proponer un modelo como una alternativa para confrontar la tendencia pedagógica en la cual se inscriben las prácticas de enseñanza. Se parte de la hipótesis de que solamente ubicando el tipo de enseñanza en algún referente pedagógico es posible explicitar la identidad del maestro y señalar la necesidad de identificar los problemas a fin de generar las posibilidades de su solución.

Cómo identificar formas de enseñanza

Cuando los valores son adquiridos a través del desarrollo coherente y permanente de actitudes, éstos se reestructuran con la personalidad y se pueden transformar en capacidades propias. La persona se va capacitando para ser solidaria, responsable, autónoma, independiente, sensible.Las actitudes no pueden ser aprendidas, sino desarrolladas, procesadas en la estructura personal. Se podrían definir como un subsistema organizado dentro de la personalidad que ha ido configurando a lo largo de la vida y que predispone a pensar, actuar y comportarse de forma previsible, coherente y estable.

Desarrollo de capacidades y valores de la persona

La pretensión de este texto supera la concepción de un manual para construir proyectos, eso iría contra la capacidad creativa de los miembros de la comunidad educativa. Se trata de presentar algunos criterios administrativos, investigativos, operativos, evaluativos y de sistematización que el autor considera básicos para la elaboración de los proyectos.Igualmente, la lectura de los anexos permite, potenciar la iniciativa de los maestros para construir sus proyectos. En ningún momento pretende ser un recetario que pueda ser aplicado sin beneficio de inventario.El punto de partida es la pregunta ¿a dónde se quiere llegar con el proyecto educativo de Colombia?. Porque no puede ser igual un proyecto que otro.Con el trabajo por proyectos se busca integrar el quehacer del docente con la filosofía que orienta su institución, las necesidades, los intereses y las expectativas de sus estudiantes, su comunidad y la sociedad. En un momento en que la planeación escolar y su desarrollo llegaron a un estado de letargo y rutina, realizada, en la mayoría de los casos, por cumplir con una norma, con instrumentos como el parcelador (llamado por algunos el mentiroso) que es una muestra de la poca eficiencia del trabajo de acciones yuxtapuestas, no organizadas dentro de un fin preciso.

Criterios para la construcción del p. E. I

Los desafíos que enfrenta la sociedad colombiana para incorporarse en el desarrollo humano integral que equilibre la tolerancia y la equidad, exigen una transformación de la educación y la cultura. En consecuencia,es imperativo desplegar plenamente los valores humanos e interpretar y acortar los tiempos de avance del conocimiento en todos los campos. Ante este reto la educación se ve como uno de los caminos fundamentales en la transformación global del país.La situación por la cual atraviesa el sistema educativo, hace necesario promover debate y reflexión sobre la investigación en ecuación como estrategia para el cambio pedagógico y como espacio donde se instauren los fundamentos de la comprensión y la transformación; es decir, aportar al proceso de creación de una cultura alternativa del conocimiento. Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.

Investigación educativa e innovación

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.Desde que Kilpatrick y Dewey propusieron su sistema de proyectos en esta modalidad pedagógica se ha transformado en una importante herramienta de apoyo del docente y el estudiante, particularmente al interior de un proceso formativo que cada vez demanda medios más ágiles para conectarse con la realidad. Su uso comienza a incrementarse cuando los currículos cerrados de la escuela tradicional entran en crisis y se inicia un proceso de apertura y flexibilización debido a las demandas de un mundo que vive en medio de vertiginosos y sorprendentes cambios.

El proyecto de aula. El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos

Este libro está dirigido a todos aquellos interesados en obtener ideas claras sobre el origen, alcance, propósitos y características de la economía solidaria.Los conceptos propios de la economía solidaria tienen su origen y fundamento en el cooperativismo.Por eso hay que profundizar en la filosofía, teoría y doctrina de este movimiento universal, cuyos resultados prácticos en todos los pueblos de la tierra han demostrado que las personas unidas, organizadas, ayudándose entre sí, ahorrando con esfuerzo, poniendo el capital a su servicio, con ideales de mejoramiento humano sostenible, son capaces de alcanzar los sueños y esperanzas que no son posibles para el individuo aislado o excluido.Son incontables las claves exitosas que hacen de la economía solidaria un permanente milagro de acciones provechosas para la humanidad.Aquí hemos escogido cien, pero ellas contienen tantas sugerencias implícitas que sin lugar a dudas llegan a un número indeterminado.Leyéndolo todo y releyendo algunas páginas, avanzará Usted con nuevas energías y entusiasmo por el largo camino de la cooperación asociativa y mejorará el mundo en que habitamos.

Manual básico de economía solidaria. 100 claves de aplicación práctica

Este libro está dirigido a todos aquellos docentes del país que buscan formas alternativas de ser y estar en el aula. Mostrando una experiencia de investigación sobre pensamiento práctico de docentes, el autor se propone abrir un espacio de reflexión entre los maestros del país para pensar cuáles son los límites que nuestra propia formación como sujetos de conocimiento le impone a las innovaciones que nos proponemos en las instituciónes educativas.Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.

Pensamiento docente y práctica pedagógica

La UNESCO se ha dedicado a pensar de nuevo la educación en términos de durabilidad especialmente en su función de encargada del programa internacional sobre la educación, la sensibilización del público y la formación para la viabilidad, lanzado en 1996 por la Comisión para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Este programa de trabajo enuncia las prioridades aprobadas por los estados y apela a éstos así como a las organizaciones no gubernamentales, al mundo de los negocios y de la industria, a la comunidad académica, al sistema de las Naciones Unidas, y a las instituciones financieras internacionales para que tomen rápidamente medidas con el fin de poner en práctica el nuevo concepto de educación para un futuro viable y reformar, por consiguiente, las políticas y programas educativos nacionales. En esta empresa, la UNESCO, ha sido llamada a ejercer el papel de motor que movilice la acción internacional. Ante la necesidad que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico, a través de los libros que propenden por una educación mejor.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

En este trabajo,hacemos especial referencia a aquel profesor que,siendo dueño de un saber disciplinar,se dedica no solo a la enseñanza de su asignatura en particular,sino a la formación y educación del adolescente escolar. Se busca,en el primer aparte,facilitar las bases de comprensión y análisis para dar cuenta del rostro del maestro en Colombia,la manera cómo surge y su relación con la Escuela Normal;luego,el origen del licenciado o profesor de secundaria egresado de la Facultad de Educación;y por último,la presencia del docente,visto como aquel que dicta clase encontrándose ligado en la actualidad a un Estatuto de profesionalización. El segundo aparte de discusión representa una reflexión en términos pedagógicos,en lo que respecta a las principales propuestas de formación que han afectado a los licenciados ?profesores de bachillerato y educación media? a lo largo del último siglo. Al realizar el balance de las tres propuestas formadoras deprofesores ?experimental,conductista y constructivista?,evidenciamos,a la vez,un panorama de tres giros conceptuales y epistemológicos en lo que tiene que ver con las prácticas de enseñanza y aprendizaje a lo largo del siglo XX,y que tienen repercusión en la escuela contemporánea. El último eje de discusión aborda el tema del adolescente escolar en Colombia,siendo una de las deudas históricas de losestudios de pedagogía y de las ciencias sociales colombianas. En el campo de la pedagogía,la deuda con la adolescencia escolar es profunda debido a que,en el momento en que se masifica y se nacionaliza la educación secundaria,en la segunda mitad del siglo XX,es poca la referencia que se tiene. De hecho,en el bachillerato y la educación media,interactuamos con diversos grupos de estudiantes de entre 12 y 18 años,que definimos como adolescentes escolares,pero nos cuesta objetivarlos ya sea desde las ciencias sociales o desde la pedagogía.

La formación de profesores y licenciados en educación en colombia

Este libro aborda la relevancia de las sociedades rurales en Centroamérica,con un enfoque específico en las cooperativas agrícolas,agropecuarias,pesqueras y mineras. Destaca la necesidad de una renovación epistemológica para comprender mejor las realidades de estas comunidades,incluyendo las indígenas y afrodescendientes. El autor propone una reevaluación crítica de los paradigmas existentes y sugiere reinventar la cooperativa para resaltar su importancia en la construcción de ciudadanía y en la preservación de la sociedad.El libro ofrece un análisis profundo de las cooperativas en Centroamérica,particularmente en sectores como el café y el cacao,basado en la experiencia extensa del autor en el campo y su interacción directa con los cooperativistas. Examina los factores que pueden conducir al fracaso de estas cooperativas,tanto a nivel interno como externo,y presenta estrategias y soluciones para superar estos desafíos.El libro es indispensable para los cooperativistas,sus acompañantes yacadémicos del campo rural. Su enfoque detallado y experienciasglobalmente informadas sobre el cooperativismo ofrecen una perspectivaúnica y esencial para entender y mejorar el funcionamiento y el impactode las cooperativas en la región centroamericana.

Reinventando el cooperativismo

Este libro recoge los temas de un ciclo de conferencias desarrollado por el autor en la sede del Convenio Andrés Bello en Bogotá entre abril y mayo del 2005. Los principales aspectos analizados en el mismo fueron: los presupuestos indispensables para elaborar una posible filosfía de la cultura, la correlación entre lo universal y lo específico de la cultura latinoamericana a partir de la autenticidad de la misma. Y en general cuáles son algunas de las tareas del pensamiento cultural y educativo a favor de la integración de los países latinoamericanos y ante la globalización.

Educación para la cooperación (2017)

Cómo identificar formas de enseñanza (2018)

Desarrollo de capacidades y valores de la persona (2018)

Criterios para la construcción del p. E. I (2009)

Investigación educativa e innovación (2008)

El proyecto de aula. El aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos (2018)

Manual básico de economía solidaria. 100 claves de aplicación práctica (2018)

Pensamiento docente y práctica pedagógica (2000)

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro (1999)

La formación de profesores y licenciados en educación en colombia (2024)

Reinventando el cooperativismo (2023)

Cultura y educación en tiempos de globalización posmoderna (2006)