«Entrevista para el diagnóstico de los trastornos de ansiedad y relacionados basada en el DSM-5: versiones de la niña, el niño o adolescentey la familia. Manual de la persona entrevistadora se publicó originalmente en inglés en 2024. Esta traducción se publica poracuerdo con Oxford University Press. Editorial Universidad de Jaén es la única responsable de esta traducción a partir de la obraoriginal y Oxford University Press no se responsabiliza de ningún error, omisión, inexactitud o ambigüedad en dicha traducción,ni de ninguna pérdida causada por la confianza depositada en ella».La Entrevista Diagnóstica para los Trastornos de Ansiedad y Relacionados para DSM-5 (ADIS-5-C/P), tanto la ?versión de familia? como la ?versión de niños, niñas y adolescentes?, ha sido actualizada para su uso en práctica clínica y en investigación con el objetivo de proporcionar un diagnóstico diferencial para una amplia variedad de trastornos de salud mental en niños, niñas y adolescentes, a la vez que permite establecer el historial de salud mental. Estas versiones se basan en la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (DSM-5). La ADIS-5-C/P proporciona datos cuantitativos sobre la etiología, curso, gravedad y presencia de síntomas en trastornos mentales. Estas versiones se complementan con el ?Manual de la persona entrevistadora?, el cual facilita información sobre las adaptaciones de la ADIS al DSM-5, la estructura, formato y los procedimientos diagnósticos de la ADIS, y permite a la persona entrevistadora poder establecer un diagnóstico diferencial y el historial actual de trastornos mentales del niño, la niña y adolescente.«Anxiety and Related Disorders Interview Schedule for DSM- 5, Child and Parent Versions: Clinician Manual, First Edition wasoriginally published in English in 2024. This translation is published by arrangement with Oxford University Press. EditorialUniversidad de Jaén is solely responsible for this translation from the original work and Oxford University Press shall have noliability for any errors, omissions or inaccuracies or ambiguities in such translation or for any losses caused by reliance thereon».The Diagnostic Interview for Anxiety and Related Disorders for DSM-5 (ADIS-5-C/P), both the ?Family Version' and the ?Children and Adolescents Version' has been updated for use in clinical practice and research to provide a differential diagnosis for a wide variety of mental health disorders in children and adolescents while allowing for the establishment of a mental health history. These versions are based on the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders of the American Psychiatric Association (DSM-5). The ADIS-5-C/P provides quantitative data on the etiology, course, severity, and presence of symptoms in mental disorders. These versions are complemented by the ?Interviewer's Manual,' which provides information on the adaptations of the ADIS to the DSM-5, the structure, format, and diagnostic procedures of the ADIS allowing the interviewer to establish a differential diagnosis and the current history of mental disorders in children and adolescents.

Tapa blanda

Español

Uja Editorial

Entrevista para el diagnóstico de trastornos de ansiedad

«Entrevista para el diagnóstico de los trastornos de ansiedad y relacionados basada en el DSM-5: versiones de la niña, el niño o adolescentey la familia. Entrevista a la niña, el niño o adolescente se publicó originalmente en inglés en 2024. Esta traducción se publicapor acuerdo con Oxford University Press. Editorial Universidad de Jaén es la única responsable de esta traducción a partir dela obra original y Oxford University Press no se responsabiliza de ningún error, omisión, inexactitud o ambigüedad en dichatraducción, ni de ninguna pérdida causada por la confianza depositada en ella».La Entrevista Diagnóstica para los Trastornos de Ansiedad y Relacionados para DSM-5 (ADIS-5-C/P), tanto la ?versión de familia? como la ?versión de niños, niñas y adolescentes?, ha sido actualizada para su uso en práctica clínica y en investigación con el objetivo de proporcionar un diagnóstico diferencial para una amplia variedad de trastornos de salud mental en niños, niñas y adolescentes, a la vez que permite establecer el historial de salud mental. Estas versiones se basan en la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (DSM-5). La ADIS-5-C/P proporciona datos cuantitativos sobre la etiología, curso, gravedad y presencia de síntomas en trastornos mentales. Estas versiones se complementan con el ?Manual de la persona entrevistadora?, el cual facilita información sobre las adaptaciones de la ADIS al DSM-5, la estructura, formato y los procedimientos diagnósticos de la ADIS, y permite a la persona entrevistadora poder establecer un diagnóstico diferencial y el historial actual de trastornos mentales del niño, la niña y adolescente.«Anxiety and Related Disorders Interview Schedule for DSM-5, Child and Parent Version: Child Interview Schedule, First Editionwas originally published in English in 2024. This translation is published by arrangement with Oxford University Press. EditorialUniversidad de Jaén is solely responsible for this translation from the original work and Oxford University Press shallhave no liability for any errors, omissions or inaccuracies or ambiguities in such translation or for any losses caused by reliancethereon».The Diagnostic Interview for Anxiety and Related Disorders for DSM-5 (ADIS-5-C/P), both the ?Family Version' and the ?Children and Adolescents Version' has been updated for use in clinical practice and research to provide a differential diagnosis for a wide variety of mental health disorders in children and adolescents while allowing for the establishment of a mental health history. These versions are based on the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders of the American Psychiatric Association (DSM-5). The ADIS-5-C/P provides quantitative data on the etiology, course, severity, and presence of symptoms in mental disorders. These versions are complemented by the ?Interviewer's Manual,' which provides information on the adaptations of the ADIS to the DSM-5, the structure, format, and diagnostic procedures of the ADIS allowing the interviewer to establish a differential diagnosis and the current history of mental disorders in children and adolescents.

«Entrevista para el diagnóstico de los trastornos de ansiedad y relacionados basada en el DSM-5: versiones de la niña, el niño o adolescentey la familia. Entrevista a la familia se publicó originalmente en inglés en 2024. Esta traducción se publica por acuerdocon Oxford University Press. Editorial Universidad de Jaén es la única responsable de esta traducción a partir de la obra originaly Oxford University Press no se responsabiliza de ningún error, omisión, inexactitud o ambigüedad en dicha traducción, ni deninguna pérdida causada por la confianza depositada en ella».La Entrevista Diagnóstica para los Trastornos de Ansiedad y Relacionados para DSM-5 (ADIS-5-C/P), tanto la ?versión de familia? como la ?versión de niños, niñas y adolescentes?, ha sido actualizada para su uso en práctica clínica y en investigación con el objetivo de proporcionar un diagnóstico diferencial para una amplia variedad de trastornos de salud mental en niños, niñas y adolescentes, a la vez que permite establecer el historial de salud mental. Estas versiones se basan en la quinta edición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (DSM-5). La ADIS-5-C/P proporciona datos cuantitativos sobre la etiología, curso, gravedad y presencia de síntomas en trastornos mentales. Estas versiones se complementan con el ?Manual de la persona entrevistadora?, el cual facilita información sobre las adaptaciones de la ADIS al DSM-5, la estructura, formato y los procedimientos diagnósticos de la ADIS, y permite a la persona entrevistadora poder establecer un diagnóstico diferencial y el historial actual de trastornos mentales del niño, la niña y adolescente.«Anxiety and Related Disorders Interview Schedule for DSM- 5, Child and Parent Versions: Parent Interview Schedule, First Editionwas originally published in English in 2024. This translation is published by arrangement with Oxford University Press.Editorial Universidad de Jaén is solely responsible for this translation from the original work and Oxford University Press shallhave no liability for any errors, omissions or inaccuracies or ambiguities in such translation or for any losses caused by reliancethereon».The Diagnostic Interview for Anxiety and Related Disorders for DSM-5 (ADIS-5-C/P), both the ?Family Version' and the ?Children and Adolescents Version' has been updated for use in clinical practice and research to provide a differential diagnosis for a wide variety of mental health disorders in children and adolescents while allowing for the establishment of a mental health history. These versions are based on the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders of the American Psychiatric Association (DSM-5). The ADIS-5-C/P provides quantitative data on the etiology, course, severity, and presence of symptoms in mental disorders. These versions are complemented by the ?Interviewer's Manual,' which provides information on the adaptations of the ADIS to the DSM-5, the structure, format, and diagnostic procedures of the ADIS allowing the interviewer to establish a differential diagnosis and the current history of mental disorders in children and adolescents.

Javier Urra, uno de los psicólogos más influyentes y prestigiosos de España, condensa en este libro toda una vida dedicada a la psicología infantil, a la investigación y a la enseñanza. Comparte su pensamiento, sus sentimientos y sus obras de modo cercano y entrañable, manteniendo siempre una perfecta conexión entre alma, cerebro y corazón. Su mirada es tierna, su mensaje profundo, y su incesante trabajo durante todos estos años le ha conferido una sabiduría vitalista y natural. Pensar, sentir, hacer es un compendio de consejos útiles, observaciones sutiles, saberes expertos; en definitiva, valiosas reflexiones sobre la naturaleza humana y el modo de enfrentarnos a la vida con realismo, esperanza y espíritu positivo.

Arpa Editores

Pensar, sentir, hacer

Además del análisis con Barbara Hannah (alumna y amiga de C. G. Jung), Elisabeth Tauber mantuvo un contacto regular con Jung, a quien confiaba sus sueños, sus angustias interiores o sus dificultades externas, así como sus candentes preguntas sobre el sentido de la vida. Cuando se reunía con Jung, anotaba en un diario cuanto entre ellos habían hablado. A lo largo de ese diario se desvela el recorrido de una mujer que, guiada por Jung, se sumerge en lo inconsciente y se entrega cada vez más profundamente a la transformación. La personalidad de Sabi Tauber (así se la llamaba) se revela, pero igualmente la de Jung. Por su forma tan humana de acompañar a un ser, por su rigor o su bondad al explicarle lo incomprensible, él suavizaba sus penas y ampliaba el sentido de las experiencias vividas. Jung abre a Sabi a lo irracional, la orienta, por ejemplo, hacia la astrología, y la hace partícipe sus propias investigaciones sobre la sincronicidad. Una confianza en la vida, una alegría emergen de ese trabajo interior llevado a cabo con Jung, una totalidad se compone y se realiza, reuniéndose las piezas dispersas de un puzzle. Y esa totalidad no es únicamente la de Sabi, pues, apoyándose en las experiencias personales de ella, Jung las universaliza o las vincula con lo inconsciente colectivo, de modo que terminan por concernirnos a todos nosotros.emergen de ese trabajo interior llevado a cabo con Jung, una totalidad se compone y se realiza, reuniéndose las piezas dispersas de un puzzle. Y esa totalidad no es únicamente la de Sabi, pues, apoyándose en las experiencias personales de ella, Jung las universaliza o las vincula con lo inconsciente colectivo, de modo que terminan por concernirnos a todos nosotros.

Bitland Producciones S.l. (Editorial Manuscritos)

Mi analisis con jung

Cuando la realidad se desdibuja

La antiterapia es un método revolucionario para vivir el presente y aceptarnos tal y como somos sin excusas ni ficciones. Desde esta perspectiva, no miramos lo evidente ni nos obcecamos en buscar las causas que refuercen nuestro relato, sino en integrar el lado no evidente de la Vida que palpita en todos nosotros. Antonio Galindo Visité durante 12 años infinidad de terapeutas. Siempre cuestionaba las sesiones que hacían; sentía que su discurso racional encubría una terapia muy superficial. Hasta que, tras una gran crisis personal, me sucedió algo que no esperaba: casi de repente me di cuenta de que la Vida vive en mí, que no soy yo quien la vive y provoca, sino que ella me anida y genera el movimiento por dentro y por fuera. Desde entonces y, a lo largo de dos decenios, he ido descartando las terapias al uso, para finalmente integrar mi experiencia de terapeuta y coach en un sistema que he denominado, de manera genérica, antiterapia, un concepto que este ensayo pretende aclarar. Como psicólogo, me dedico a acompañar a las personas y a los equipos de trabajo para que reconozcan e integr

Antiterapia

No te suicides... Todavía

Muchas veces tratamos las emociones que nos desagradan como una carga o una molestia que tendríamos que poder eliminar. Nos enfadamos con esas emociones cuando no responden a lo que racionalmente desearíamos y, por lo tanto, o bien intentamos controlarlas, o bien nos dejamos arrastrar por su inercia. Este libro te puede ayudar a: ? Entender el mensaje que aportan las emociones. ? Experimentar las emociones desde la aceptación y la presencia. ? Destapar las estrategias inconscientes que te mantienen dentro del malestar y desmontarlas. ? Aceptarte a ti mismo con todo lo que pasa dentro de ti. ? Entrenarte en nuevas maneras de enfrentar tu vida y tus emociones. Buscaremos maneras de explorar nuestras emociones desde el cuerpo y la mente para encontrar un equilibrio.

Lectio Ediciones

Tu emoción tiene razón

«Educar es una bella oportunidad para crecer como personas, teniendo siempre en cuenta que nosotros no somos perfectos ni los hijos deben serlo.» ¿Cuándo fue la última vez que regañasteis a vuestros hijos? ¿Habéis discutido con ellos hace poco? ¿Habéis tenido que imponerles algún castigo? Si queremos ayudar a los niños a ser personas responsables y empáticas, que sepan dialogar y que amen y se dejen amar, tenemos que dejar de lado los gritos, las discusiones y las amenazas. Si queremos que sean felices, debemos educarlos con respeto, empatía y amor incondicional. La autora nos invita a revisar la educación que recibimos y, a partir de ahí, aprender a comunicarnos con nuestros hijos, a pactar y fijar límites y normas con ellos, a gestionar nuestras emociones y enseñarles a gestionar las suyas y a vivir y convivir en armonía con los demás.

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son

Este libro ha sido escrito por profesionales de la Fundació Eulàlia Torras de Beà con motivo de la celebración de sus 40 años de actividad y por lo tanto de experiencia. En él presentamos la tarea psicoterapéutica, no como una forma de intervención terapéutica que ofrecemos después de que se ha hecho la correspondiente indicación, sino como parte de toda nuestra actividad asistencial de la primera entrevista al alta, y a todas las edades, desde la atención a los bebés hasta el trabajo con los padres. Consideramos que toda nuestra tarea ha de tener un sustrato psicoterapéutico y que, por lo tanto, deberíamos más bien hablar de lo psicoterapéutico de toda la intervención. Por esta razón hablamos de psicoterapia y de elementos psicoterapéuticos como un hilo conductor presente en toda nuestra gestión. En el libro proponemos un recorrido por distintas áreas de nuestra actividad asistencial, considerando las diferentes edades, diversos aspectos de la psicopatología, de la gravedad del problema y de las condiciones internas y del entorno del paciente.

Elementos psicoterapeuticos

Editorial Sanz Y Torres, S.l.

Formulario y tablas estadísticas de introducción al análisis de datos

En la asignatura de primer curso &#x0201C;Introducción al análisis de datos&#x0201D; se han estudiado procedimientos para organizar, representar y describir un conjunto de datos, bien mediante la creación de tablas, gráficos, calculando medidas que nos informan de su tendencia central, variabilidad, forma, etc. De forma resumida, estos procedimientos nos proporcionan un conocimiento eficaz de las características de la muestra. En esta asignatura de segundo curso vamos a dar un paso adelante con el objetivo de utilizar esta información para que, mediante la inferencia y el contraste de hipótesis, podamos hacer generalizaciones referidas a la población a partir del análisis descriptivo de una, dos, o más muestras. Este conocimiento siempre será aproximado o, dicho con otras palabras, esta inferencia siempre será probabilística. En este primer capítulo abordamos los fundamentos de la inferencia estadística, rama de la Estadística que permite realizar afirmaciones sobre una población a partir de los datos obtenidos en alguna de las muestras que se pueden extraer de la misma. En el proceso de inferencia hay que seguir unas pautas para que las afirmaciones que hagamos finalmente referidas a la población, y las correspondientes decisiones que tomemos respecto a ella, sean lo más racionales posibles. En este proceso inferencial se pueden distinguir básicamente los siguientes pasos: extracción de la muestra, medición de la(s) característica(s) objeto de nuestro interés, cálculo del estadístico apropiado en la muestra para inferir el parámetro de la población, y por último evaluación probabilística del error que podemos cometer al realizar dicha inferencia. De manera resumida, explicaremos los fundamentos teóricos y los aspectos prácticos del proceso de inferencia, repasando un concepto fundamental, sin el cual no es posible comprender como se produce la inferencia, y que se conoce como distribución muestral, que ya fue tratado sucintamente en el tema 8 de la asignatura de &#x0201C;Introducción al análisis de datos&#x0201D;, al cual remitimos al estudiante que por algún motivo no ahondo lo suficiente en este concepto. Posteriormente abordamos los procedimientos de estimación de parámetros, así como las propiedades que debe tener un estimador para que cumpla bien su función de estimar el parámetro que se desea conocer en la población. Finalmente, explicamos con cierta amplitud la metodología general del contraste de hipótesis sobre los parámetros de una población, proceso íntimamente relacionado con el proceso de estimación de parámetros. En los epígrafes dedicados a los contrastes de hipótesis, además de la metodología, se tratan aspectos sustantivos de los contrastes tales como los posibles errores que se pueden cometer al hacer una inferencia, y un concepto que está en boga desde los años ochenta del pasado siglo, como es el de la magnitud o tamaño del efecto, y que ya es preceptivo referir en cualquier informe de investigación empírica. En cualquier caso, el estudiante debe saber que la temática que se trata en este texto asume conocimientos previos tratados en la asignatura de primer curso de tal forma que se suponen adquiridos los conceptos básicos de análisis descriptivo de los datos, probabilidad, el cálculo de las probabilidades en las distribuciones discretas y continuas e, íntimamente relacionadas con estas últimas, el concepto de distribución muestral. Los Autores.

Diseños de investigación y análisis de datos

Formulario de psicometría y tablas estadísticas

«¿Os imagináis tratar con los pequeños sin perder la compostura, sin levantar la voz, sin ponernos de los nervios? Si lo lográramos, viviríamos más tranquilos. Además, y esto resulta todavía más importante, los hijos podrían aprender de nosotros a regular su propia tensión en momentos de contrariedad, ya que, sin duda alguna, ellos aprenden de lo que hacemos y no de lo que decimos que hay que hacer.»  Alba Castellví ha puesto sobre el papel su experiencia como madre, educadora y mediadora de conflictos, para proporcionar a los padres un manual ágil y práctico sobre la convivencia diaria con los hijos. Si nuestro mayor objetivo como educadores es dotar a los hijos de herramientas que les permitan ser personas libres y responsables, este libro nos dará las claves. Nunca es tarde para construir una relación serena y positiva con tus hijos y acompañarlos en su itinerario vital. La convivencia será mejor ahora y ellos te lo agradecerán siempre.  Para una educación serena hacia la libertad y la responsabilidad.

Educar sin gritar

Es fácil detectar entre nuestros conocidos y en nuestra sociedad una sensación de cansancio psicológico y emocional que parece extenderse y hacerse cada vez más profunda. Aunque en el mundo suceden hechos extraordinarios y positivos, lo cierto es que los acontecimientos negativos nos abruman y saturan, porque se añaden a las exigencias terribles del ritmo de vida actual, dominada por la tecnología, las urgencias, las frustraciones y la ausencia de un sentido vital.  El resultado es un enorme desgaste emocional: lo que los autores denominan Cansancio Moral, un malestar contemporáneo tan universal que sólo puede califcarse como "la gran epidemia del siglo XXI".  Para afrontarla Soler y Conangla han elegido diez personas referentes como modelos inspiradores que evidencian que la propuesta del libro es posible. Los lectores hallarán diez antídotos en forma de valores-acción para protegerse de esta epidemia y mejorar su calidad ética y emocional. Porque un mundo diferente no puede ser construído por gente indiferente.

Catalán

El cansancio moral

Mejora tu vida, tu trabajo, tus relaciones y tu bienestar con El código Cambridge.Este libro te proporcionará una visión sin precedentes de tu perfil psicológico y de tus preferencias y rasgos innatos.Hasta ahora, la única forma de acceder a la comprensión del subconsciente era el equivalente a miles de horas de terapia con un psicólogo de calidad. Desarrollado por las doctoras Emma Loveridge y Curly Moloney junto con un equipo de científicos e investigadores de la prestigiosa Universidad de Cambridge, este libro es una guía que incluye acceso exclusivo a un examen de treinta minutos que va más allá de alcanzar la dimensión psicológica establecida, dándote un perfil instantáneo de tu subconsciente y del ADN de tu mente.En un lenguaje más sencillo de entender, te permitirá al entender el código de tu inconsciente que es lo que marca el quién eres, porqué tienes una tendencia a actuar, reaccionar, pensar y a comportarte de ciertas maneras en situaciones concretas.Los resultados del examen revelan conductores inconscientes que dan forma a los pensamientos cotidianos, a reacciones, deseos y elecciones y que están divididos en diez tipos primordiales de cerebro, desde el competitivo y rebelde, al cerebro más cortés y analítico.Este novedoso método de auto-conocimiento, sumado al análisis paso a paso que recorre el libro, te permitirá concentrarte en las áreas que puedan necesitar ser mejoradas o ayudadas, desde el terreno profesional al familiar y el de las relaciones personales.

Roca Editorial

El código cambridge

Dime cómo escribes y te diré quién eres. ¿Desea usted saberà - Cuáles son los secretos y las claves de la grafología. - Qué rasgos definen c iertas peculiaridades del carácter como el egocentrismo, el equilibrio , la sensibilidad o el pesimismo. - Cómo a través de la firma se puede descubrir el estrés, la ansiedad o la depresión. - Qué significado ti enen el tamaño, forma e inclinación de la letra. - Cómo interpretar un a rúbrica La obra más sencilla, asequible y útil sobre el arte y la pr áctica de la grafología.

Editorial Edaf, S.l.

Grafología fácil

Aunque es completamente normal que cualquier persona sienta timidez en ocasiones, algunos niños y niñas experimentan sentimientos de vergüenza y miedo al rechazo que van más allá de la timidez normal. Para estos niños y niñas, las situaciones sociales pueden resultar muy estresantes e incluso llegan evitarlas, lo que les dificulta llevar a cabo sus actividades cotidianas. Qué puedo hacer cuando siento demasiada timidez es un libro destinado a ayudar a los niños y niñas y a sus familiares para mejorar su confianza y sus habilidades con el objetivo de que puedan hacer frente a las situaciones sociales, empleando técnicas y estrategias de basadas en los principios de la terapia cognitivo-conductual. Este libro interactivo, con un lenguaje adaptado a niños e ilustraciones atractivas, es el recurso completo para educar, motivar y empoderar a los niños y niñas a superar su ansiedad social. Puede emplearse de forma independiente o en un contexto terapéutico, contando con la ayuda de un profesional.

Tea Ediciones, S.a.u.

Que puedo hacer para vencer mi timidez

Que puedo hacer cuando no quiero separarme

El programa EmPeCemos tiene como objetivos fundamentales entrenar a los padres y madres en habilidades eficaces para potenciar las conductas prosociales de sus hijos y para reducir sus comportamientos problemáticos. Se trata de un programa estructurado en el que los padres y madres aprenden a potenciar las interacciones positivas con los niños a través del juego o de otras actividades compartidas. Los padres aprenden a prescindir de órdenes innecesarias, a establecer los límites con más claridad y a dar a sus hijos el contexto oportuno para obedecer. Además, se les entrena en el uso de consecuencias lógicas y naturales y en estrategias de resolución de problemas para ser practicadas con los niños. Las técnicas de entrenamiento utilizadas son diversas y suelen incluir la instrucción didáctica, el modelado, el role-playing y la práctica en el hogar. El profesional encontrará toda la información necesaria para desarrollar el programa en el manual, en el que se describe el plan y la secuencia de actividades de cada una de las sesiones. En el CD se incluyen todos los materiales de trabajo necesarios para las sesiones (escenas de vídeo, fichas, tareas para casa y notas de recuerdo), así como diversos documentos para que el profesional lleve un seguimiento y realice una evaluación del proceso formativo. El programa EmPeCemos constituye, por tanto, un instrumento de intervención completo, efectivo, comprensible y de fácil puesta en práctica.

Empecemos, programa para la intervención en problemas de conducta

La psiquiatra Lucía del Río nos presenta una guía práctica sobre el trauma en la que explica las diferentes maneras que puede afectar al paciente y ofrece herramientas que el terapeuta puede aplicar en su tratamiento.Existen un sinfín de mecanismos para afrontar el trauma que, lejos de ayudar a integrar las experiencias vividas, mantienen la herida abierta. En Un abrazo al dolor, la psiquiatra Lucía del Río nos propone un tratamiento transversal del trauma para lograr cicatrizar las heridas.áCon un lenguaje sencillo y directo y basándose en casos reales de sus propios pacientes, la autora nos presenta su enfoque terapéutico sobre el trauma en el que sienta las bases de su definición, sus diferentes manifestaciones y un modelo de intervención humano compasivo y humanista, que combina estructura y creatividad. Del Río plantea un acercamiento lento, progresivo y muy cuidadoso a las personas ?incluido el terapeuta mismo? que han sufrido un evento traumático, y profundiza en la necesidad de incorporar el cuerpo como herramienta para desentrañar y desbloquear el trauma.áEste libro no es solo un eficaz manual de psicoterapia, es también un espacio en el que explorar la capacidad del ser humano para sanar.

Entrevista para el diagnóstico de trastornos de ansiedad (2025)

Entrevista para el diagnóstico de trastornos de ansiedad (2025)

Entrevista para el diagnóstico de trastornos de ansiedad (2025)

Pensar, sentir, hacer (2018)

Mi analisis con jung (2023)

Cuando la realidad se desdibuja (2021)

Antiterapia (2023)

No te suicides... Todavía (2020)

Tu emoción tiene razón (2019)

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son (2017)

Elementos psicoterapeuticos (2010)

Formulario y tablas estadísticas de introducción al análisis de datos (2019)

Diseños de investigación y análisis de datos (2014)

Formulario de psicometría y tablas estadísticas (2015)

Educar sin gritar (2016)

El cansancio moral

El código cambridge (2021)

Grafología fácil (2012)

Que puedo hacer para vencer mi timidez (2021)

Que puedo hacer cuando no quiero separarme (2021)

Empecemos, programa para la intervención en problemas de conducta (2016)

Un abrazo al dolor (2026)

Test psicotécnicos aptitudes ortográficas. Colección de bolsillo (2011)

Pruebas psicotécnicas (2011)