España

Ofrece experiencias prácticas de integración de los ODS en la docencia universitaria. En ellas se utilizan estrategias como la sensibilización, la integración específica y la transversalización, que van asociadas al uso de metodologías activas; por ejemplo, el aprendizaje-servicio, el aprendizaje orientado a proyectos, el aprendizaje basado en problemas y el método de casos. En el volumen también se plantean recomendaciones que pueden ser útiles para incluir los ODS en la enseñanza-aprendizaje. Es un libro dirigido al profesorado universitario de cualquier ámbito de conocimiento puesto que los planteamientos son extrapolables a cualquiera asignatura.

Tapa blanda

Español

Editorial Grao

Los objetivos de desarrollo sostenible en el aula universitaria: Estrategias de intervención

Las innovaciones en la universidad son un objetivo legítimo y necesario, pero controvertido. Los cambios estructurales económicos, políticos y socioculturales se materializan en nuevos retos para una institución que tiene que responder a los retos inherentes a esos cambios y que, con matices diferentes, conforman una polifonía de temas que necesitamos abordar.Este libro quiere mostrar, en la diversidad de temáticas y prácticas que la conforman, esa polifonía diversa, incómoda, a veces, que nos cuestiona e impulsa a experimentar otros caminos.

Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa

Las Universidades públicas, como centros de enseñanza, de docencia y de investigación, tienen la responsabilidad de transferir el compromiso con la igualdad, como principio informador y valor social, a las generaciones futuras. De ahí que sea el lugar idóneo para hacer un estudio descriptivo acerca del modo en que se está impulsando la política de igualdad de género dada la situación de autonomía en el Gobierno de la Universidad. En este libro se ha revisado si las Universidades cuentan entre sus estructuras con unidades de igualdad y su organización, se ha comprobado la existencia y la redacción de planes de igualdad y diagnósticos de situación, la presencia equilibrada en el equipo rectoral, la elaboración de estadísticas con los datos desagregados por sexo, la impartición de máster universitarios y programas oficiales específicos, así como la situación de la Responsabilidad Social Corporativa de las Universidades desde la perspectiva de género.

J.m. Bosch Editor

Perspectiva de género y gobierno de las universidades.

Hacia la innovación desde espacios sinérgicos de aprendizaje permanente, de creación e interacción en las prácticas docentes, de enfoques integrados y miradas interdisciplinares (...). Este fue el leimotiv del VI Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria, concebido como espacio académico para fomentar o afianzar las relaciones de interdisciplinariedad entre los grupos de innovación, desde el reconocimiento a la diversidad, el compromiso docente y la mejora constante de nuestra práctica. Ello supone concebir la interdisciplinariedad como una filosofía colaborativa de trabajo en la que los equipos docentes interaccionan y reflexionan críticamente para construir contextos didácticos capaces de soportar y hacer emerger aprendizajes significativos, tanto para los alumnos como para el discurso de la innovación interdisciplinar que se articulan en torno a cuatro ejes fundamentales:diseño curricular y desarrollo de las relaciones interdisciplinares; identificación de competencias e integración curricular; metodologías y estrategias didácticas y, finalmente usos de las nuevas tecnolgías como plataforma integradora de prácticas docentes y mejora de las mismas. En este sentido, este libro recoge un nutrido banco de experiencias didácticas para seguir mejorando y transformando nuestra enseñanza en las aulas universitarias.

Editorial Universidad De Alcalá

Delineando lazos hacia nuevas propuestas innovadoras.la interdisciplinariedad como punto de partida

Esta nueva publicación hace un detenido repaso biográfico a la figura del primer rector de la Universidad de San Fernando de La Laguna tras el decreto de constitución del primer centro docente del Archipiélago canario en 1927. El libro aborda la gestión de Escobedo al frente del rectorado lagunero y perfila, además, su contribución al mundo cultural, docente y universitario bajo la idea de recuperar y reconocer la intensa labor de quien forjó los cimientos del principal centro cultural y docente del Archipiélago canario. Un hombre y un rector que hasta el presente por diversos motivos ha permanecido entre sombras, y como ha señalado su autor, "los olvidos casi nunca son involuntarios". Su gran obra, señala Castellano, no fue sólo el edificio universitario, la dotación de infraestructura docente e investigadora, ni siquiera la ampliación de nuevos estudios como la Facultad de Filosofía y Letras sino la de un verdadero impulsor del alma mater de la universidad canaria. Es por ello que la Universidad de La Laguna, la sociedad canaria y particularmente la ciudad de San Cristóbal de La Laguna tienen pendiente todavía una gran deuda histórica y moral con el Dr. Escobedo González-Alberú. En sus páginas iniciales el profesor Adrián Alemán de Armas resalta que al recibir el encargo de prologar estas semblanzas se he llevado una gratísima sorpresa, "al adentrarme en el conocimiento de la vida y de la labor universitaria de Don José Escobedo" que le ha permitido adentrarse, también, "en el complejo mundo de la creación de la Universidad de La Laguna, el extraño comportamiento de los políticos de todas las épocas que dura el proceso en que el profesor Escobedo lucha por la Universidadö.

Baile Del Sol

José escobedo gonzález-alberú (1892-1945)

El procés de canvi que viu la universitat europea en els últims anys és tan evident que ha esdevingut una prioritat estratègica per a les institucions dÆeducació superior. La qualitat de la docència és un procés complex, en el qual intervenen molts factors, i és fonamental sensibilitzar i implicar en el procés d'assegurament de la qualitat de la docència tots els agents universitaris: docents, estudiants i personal d'administració i serveis.  En aquesta obra els autors aporten diferents perspectivas del procés de garantia de la qualitat docent, eix de les transformacions requerides en la controvergència cap a l'espai europeu d'educació superior (EEES).

Publicacions Urv

Garantia de qualitat docent: Processos, estndards I indicadors

A la Guia per a una docència universitària amb perspectiva de gènere trobareu recomanacions i indicacions per incorporar la perspectiva de gènere en les vostres assignatures. Amb aquesta reflexió sobre els diferents elements que configuren el procés d'ensenyament-aprenentatge , tot partint del sexe i del gènere com a variables analítiques clau, no només s'acompleix una qüestió de justícia social sinó de qualitat de la docència.

Catalán

Guia per a una docncia universitria amb perspectiva de gnere

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es el resultado de un proceso de reflexión política consensuado que se remonta históricamente a la convención de ministros de Educación de Francia, Alemania, Italia y Reino Unido celebrada en la Universidad de la Sorbona en 1998. La propuesta resultante, definida al amparo de los convenios de cooperación reforzada de la Unión Europea, proyectó en el medio plazo la creación de un modelo de enseñanza universitaria homogéneo y reconocible en cada uno de estos contextos geográficos. Dicha medida suscitó gran interés en el resto de países europeos compromisarios que, un año más tarde, y con motivo del noveno centenario de la Universidad de Bolonia, se adhirieron al proyecto rubricando el compromiso de unificación universitaria en la conocida Declaración de Bolonia (1999). Este documento marco, suscrito por un total de veintinueve países, estableció los principales objetivos de la futura universidad europea fijando un plazo de diez años para su puesta en funcionamiento. Había nacido el nuevo modelo universitario europeo.  La presente publicación somete a evaluación lo que ha sido la adapta¬ción al Espacio Europeo de Educación Superior en España durante este periodo transitorio que concluyó en el año 2010. Esta investigación aborda desde un punto de vista retrospectivo y crítico los aspectos históricos, so¬ciales, culturales y políticos que rodearon al proceso de convergencia del sistema universitario español, es decir, cómo y en qué cambió la universidad española durante la implantación del Plan Bolonia. Para ello, se ha conta¬do con la participación de los principales agentes implicados en el proce¬so, desde los representantes institucionales de las universidades, pasando por el profesorado implicado en las primeras experiencias pilotos hasta el propio alumnado involucrado en este proceso de cambio. Se trata de un libro destinado a todos aquellos profesionales, investigadores y estudiantes interesados en conocer los precedentes que dieron lugar al actual sistema universitario español. Sólo comprendiendo este pasado se podrá entender el presente y proyectar el futuro de la educación universitaria en España.

Editorial Octaedro, S.l.

La adaptacin del plan bolonia en las aulas

La lectura de esta obra provoca numerosas reflexiones y discusiones, p ues en ella se plantea la necesidad de que la universidad y la enseñan za superior revisen su sentido, papel y función en la sociedad y su ma nera de hacer accesible el conocimiento al alumnado. Su problemática c entral es el impacto de las tecnologías digitales de la información y la comunicación en la evolución y rápida transformación de las institu ciones de enseñanza superior en expansión en prácticamente todo el mun do. Ahora bien, el marco de interpretaciones utilizado y el sentido de las soluciones planteadas son a menudo discutibles y tanto la obra co mo el prólogo redactado por Josep Maria Bricall como la nota de los ed itores de la versión en lengua castellana son una invitación a los lec tores para iniciar o continuar sus propias reflexiones sobre el tipo d e universidad y educación superior que queremos y necesitamos. Sobre t odo si pensamos que no basta sólo con aceptar la que nos imponen las ô fuerzasö tecnológica

Octa enseñanza universitaria

Desde los inicios de los cursos masivos en abierto (MOOC) en 2008, han pasado cinco excitantes años en el mundo de la formación. El panorama parece iniciado y relativamente consolidado, por lo que parece pertinente abordar las características definitorias más relevantes hasta el momento.   Presentamos en este libro unas claves sencillas para el entendimiento del movimiento MOOC y pretendemos proporcionar un marco contextual claro y preciso donde ubicar la formación y difusión del conocimiento en abierto. No hemos querido presentar un panorama idealizado y adjetivado de bonismo con respecto al movimiento MOOC; como cualquier innovación que ha requerido la atención del mundo formativo y universitario mundial, y pasado ya el sarampión inicial, han surgido controversias que no hemos querido obviar. Por lo tanto, el lector encontrará los pros y contras del movimiento de forma que se pueda generar una opinión propia y fundamentada sobre los principios de masividad y gratuidad aplicados a la formación general y universitaria.

La expansin del conocimiento en abierto: Los mooc

Esta obra se asemeja a un manual clásico porque compendia lo más sustancial de una materia, en este caso la docencia universitaria. Va dirigida a todo el profesorado universitario, de cualquier ámbito geográfico, área de conocimiento; a todos los que, en general, apenas han recibido formación pedagógica específica. En cierta manera, también puede decirse que ha sido concebida a partir de un diagnóstico de la universidad actual y de las carencias y complejidades con que nos enfrentamos los docentes del siglo XXI.Un equipo de cuarenta profesionales de nueve universidades españolas e instituciones vinculadas a la Educación Superior expone, de manera directa, práctica y diáfana, una síntesis de casi todo aquello que concierne a la acción docente universitaria. El lector hallará en sus páginas nociones útiles de didáctica y pedagogía, por supuesto, pero también del marco institucional y legislativo, de planificación docente, tecnología educativa, evaluación, técnicas, estrategias y metodologías de enseñanza, materiales de aprendizaje, ergonomía, comunicación, acción tutorial, relaciones humanas, semipresencialidad, entornos virtuales, neurociencia aplicada a la educación, innovación docente, investigación educativa y evaluación docente; también encontrará una cuidada selección de bibliografía, recursos y webgrafía.Estructurada en unos veinte capítulos concisos, sin aparato erudito y con recomendaciones bibliográficas específicas al final de cada uno, el lector podrá saltar de un capítulo a otro según sus propias necesidades.En definitiva, se trata de una obra concebida para mejorar las capacidades profesionales de los profesores universitarios y contribuir así a la mejora de la docencia universitaria y a reforzar la identidad profesional docente.

Manual de docencia universitaria

Sumérgete en este encantador librito y descubre el amor, la sabiduría y las pequeñas grandes lecciones de vida contadas por la adorable ranita que ha conquistado internet.

Tapa dura

Reverte Management (Rem)

Guía de la granota per a la vida

Un llibre fanta?stic i inspirador que ha captivat el cor de milers de lectors i lectores, recordant-los la importa?ncia de cuidar-se i tractar-se amb amabilitat. Acompanya aquesta granoteta en un viatge cap a l'equilibri i el benestar emocional. Amb il·lustracions molt suggerents, afirmacions positives i consells pra?ctics, aquest llibre et convida a descansar, establir li?mits i tractar-te amb afecte en el teu dia a dia.Ideal per a qui busca una dosi de tendresa i motivacio? per millorar el seu benestar.Il·lustracions entranyables i missatges inspiradors que fomenten l'autocura amb senzillesa i calidesa.Consells propers i accessibles per millorar el benestar mental i emocional.Perfecte com a regal o lectura personal per a qui vol cuidar-se de manera natural i sense complicacions.

Guía de la granota per estimar-te mes cada dia

Blanques juguen i guanyen és una exposició de la tasca que duu a terme l?educador social i pretén, a partir de la presentació de casos reals, reflexionar sobre l?impacte de les accions que els anomenats «agents educatius» tenen sobre les persones més vulnerables i, so-vint, més vulnerades. Escrit a partir d?una reflexió crítica i, sobretot, autocrítica al voltant del deure i la responsabilitat que assumeixen els i les professionals envers les persones que atenen, aquest llibre pot ser una eina molt útil, tant pels estudiants de ciències socials i/o educatives, com per a totes aquelles persones que vulguin dedicar-se professional o volun-tàriament a l?atenció a les persones.

Editorial Claret

Blanques juguen I guanyen

La col·lecció Blanquerna Educació és un projecte de vocació social que neix a la Facultat de Psicologia, Ciències de l?Educació i de l?Esport Blanquerna amb la voluntat de compartir el coneixement i ajudar a les persones i a les institucions vinculades al món educatiu a millorar en totes les dimensions. Amb aquesta col·lecció, la comunitat educativa Blanquerna vol posar a l?abast del món de l?educació les reflexions, discerniments, il·lusions i projectes compartits que les persones i grups de la Facultat van desenvolupant, tot enriquint i donant sentit a la missió institucional.    Aquest llibre és, fonamentalment, un itinerari per aprofundir en el compromís ètic del mestre: un compromís pedagògic que s?arrela en la dimensió personal i social de l?educació. I aquest itinerari ofereix paisatges variats de la mà de mestres, de filòsofs, de poetes, d?artistes plàstics, etc. però vol afaiçonar un punt de vista propi construït des de la pràctica pedagògica, des de l?acció i la reflexió, i en diàleg amb els col·legues ?a la Universitat durant el temps de formació o a l?escola, exercint la professió?. Una sèrie de paraules són recurrents i donen contingut a aquest compromís: dret, deure, responsabilitat, acolliment, llibertat, diàleg, equitat, sensibilitat, educabilitat, respecte, singularitat, comunitat etc.    Els autors d?aquest llibre han format part d?un grup de recerca ARMIF ?ajuts de recerca per a la millora de la formació inicial de mestres promoguts pel MIF (Programa de Millora i Innovació de la Formació de Mestres)?. El grup està format per professors de la Facultat de Psicologia, Ciències de l?Educació i de l?Esport Blanquerna (Universitat Ramon Llull), dels estudis d?Educació i de Psicologia, i per mestres en exercici. L?objectiu del grup ha estat reflexionar sobre el compromís ètic del mestre a l?escola d?avui i millorar la formació dels mestres en aquesta dimensió tan cabdal.

El compromís tic del mestre

¿Estás pensando en estudiar un gradoáuniversitario, un posgrado, un máster o unádoctorado en el extranjero? ¿Sabes cuálesáson las mejores universidades delámundo? ¿Y los estudios más solicitados?áTodas estas consultas, y muchas más, tienenárespuesta en la Guía práctica paraáestudiar en el extranjero, el primer manualáexhaustivo que reúne toda la informaciónáactualizada, organizada y detallada de lasáprincipales y más prestigiosas universidadesáde todo el mundo, creada a partir deálas áreas de estudio más demandadas yácon todos los detalles esenciales de lasáprincipales ciudades universitarias.

Editorial Planeta

Guía práctica para estudiar en el extranjero

Ediciones Universidad De Salamanca

De vítores y letras

¿Puede una sociedad confiar en sus Universidades? La respuesta afirmativa se justifica en la promoción y garantía de la calidad, uno de los fines esenciales de toda política universitaria, tanto en el ámbito español como internacional. Ahora bien, asegurar la calidad no debe constituir un fin en sí mismo, sino que debe concretarse en instrumentos útiles y eficaces para facilitar los objetivos estratégicos de la institución, contribuir a su mejora, apoyar la toma de decisiones y rendir cuentas públicamente. Sólo así tienen sentido los sistemas de garantía de calidad, cuyos referentes y protocolos se encuentran tanto en el Espacio Europeo de Educación Superior y de Investigación, como en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento.Este libro contiene una recopilación de esos modelos de aseguramiento y mejora de la calidad, enmarcándolos en su contexto histórico, justo cuando España afronta el debate sobre la necesaria reforma de su legislación universitaria. El reto es conseguir que las Universidades sigan ocupando un lugar de privilegio en el proceso permanente de modernización social, y en respuesta a ese desafío el autor propone una revisión de la calidad docente e investigadora, desde una perspectiva teórico-práctica, a la que aporta su visión crítica y a la vez apologética de los procesos de calidad, junto con una particular reflexión en torno a las claves del futuro.

Calidad y universidad. La universidad del siglo XXI

Muchas veces tratamos las emociones que nos desagradan como una carga o una molestia que tendríamos que poder eliminar. Nos enfadamos con esas emociones cuando no responden a lo que racionalmente desearíamos y, por lo tanto, o bien intentamos controlarlas, o bien nos dejamos arrastrar por su inercia. Este libro te puede ayudar a: ? Entender el mensaje que aportan las emociones. ? Experimentar las emociones desde la aceptación y la presencia. ? Destapar las estrategias inconscientes que te mantienen dentro del malestar y desmontarlas. ? Aceptarte a ti mismo con todo lo que pasa dentro de ti. ? Entrenarte en nuevas maneras de enfrentar tu vida y tus emociones. Buscaremos maneras de explorar nuestras emociones desde el cuerpo y la mente para encontrar un equilibrio.

Lectio Ediciones

Tu emoción tiene razón

«Educar es una bella oportunidad para crecer como personas, teniendo siempre en cuenta que nosotros no somos perfectos ni los hijos deben serlo.» ¿Cuándo fue la última vez que regañasteis a vuestros hijos? ¿Habéis discutido con ellos hace poco? ¿Habéis tenido que imponerles algún castigo? Si queremos ayudar a los niños a ser personas responsables y empáticas, que sepan dialogar y que amen y se dejen amar, tenemos que dejar de lado los gritos, las discusiones y las amenazas. Si queremos que sean felices, debemos educarlos con respeto, empatía y amor incondicional. La autora nos invita a revisar la educación que recibimos y, a partir de ahí, aprender a comunicarnos con nuestros hijos, a pactar y fijar límites y normas con ellos, a gestionar nuestras emociones y enseñarles a gestionar las suyas y a vivir y convivir en armonía con los demás.

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son

Aquest llibre neix com una iniciativa d'un grup de professors del Departament d'Economia de la Universitat Rovira i Virgili, per tal d'oferir una recopilació d'exercicis als alumnes que cursen assignatures relacionades amb la inferència estadística en els seus ensenyaments. L'objectiu, doncs, és fer més pedagògica la comprensió dels fonaments teòrics que configuren una assignatura d'Inferència Estadística (com l'Estadística Empresarial als ensenyaments de Ciències Econòmiques i Empresarials), mitjançant l'aplicació en problemes concrets.

Eumo Editorial Sau

Exercicis D'inferencia estadistica

Este libro ha sido escrito por profesionales de la Fundació Eulàlia Torras de Beà con motivo de la celebración de sus 40 años de actividad y por lo tanto de experiencia. En él presentamos la tarea psicoterapéutica, no como una forma de intervención terapéutica que ofrecemos después de que se ha hecho la correspondiente indicación, sino como parte de toda nuestra actividad asistencial de la primera entrevista al alta, y a todas las edades, desde la atención a los bebés hasta el trabajo con los padres. Consideramos que toda nuestra tarea ha de tener un sustrato psicoterapéutico y que, por lo tanto, deberíamos más bien hablar de lo psicoterapéutico de toda la intervención. Por esta razón hablamos de psicoterapia y de elementos psicoterapéuticos como un hilo conductor presente en toda nuestra gestión. En el libro proponemos un recorrido por distintas áreas de nuestra actividad asistencial, considerando las diferentes edades, diversos aspectos de la psicopatología, de la gravedad del problema y de las condiciones internas y del entorno del paciente.

Elementos psicoterapeuticos

«A mi hija, si yo no le enseño, llega muy justa a saber leer. En clase no practican ni les mandan deberes para casa. Han desaparecido libros, exámenes? Todo es vivencial».Esta es la queja de una madre que no entiende lo que se hace en muchas escuelas, y esa incomprensión parece generalizarse. ¿Qué está pasando? Está pasando que mientras se baja la exigencia y el rendimiento, se inflan los resultados (las notas). Está pasando que la docencia es cada vez una profesión menos atractiva, que los estudiantes se han convertido en consumidores y los profesores en proveedores de servicios, y que pretendemos lograr el bienestar de los estudiantes a expensas del éxito académico, cuando debería ser al revés.Está pasando que nunca ha habido más pedagogos, psicopedagogos y terapeutas por metro cuadrado. Y, sin embargo, no sabemos garantizar la calidad de nuestros sistemas educativos. Hoy día, por ejemplo, la palabra repetición evoca enseguida daños emocionales en el repetidor, ignorando los perjuicios a los que se condena de por vida a aquellos que finalizan su enseñanza obligatoria con dificultades severas a la hora de comprender un texto mínimamente complejo. Estos son algunos de los muchos temas que plantea Gregorio Luri en este completo recorrido por todos los aspectos de la educación. Nada se queda fuera en esta crítica pero a la vez optimista obra, porque el autor tiene claro que la escuela no puede sobrevivir sin confianza en sí misma? Y ese es el reto.

Los objetivos de desarrollo sostenible en el aula universitaria: Estrategias de intervención (2023)

Innovación y cambio en el aula desde la complejidad formativa (2023)

Perspectiva de género y gobierno de las universidades. (2018)

Delineando lazos hacia nuevas propuestas innovadoras.la interdisciplinariedad como punto de partida (2013)

José escobedo gonzález-alberú (1892-1945) (2006)

Garantia de qualitat docent: Processos, estndards I indicadors (2010)

Guia per a una docncia universitria amb perspectiva de gnere (2019)

La adaptacin del plan bolonia en las aulas (2013)

Octa enseñanza universitaria

La expansin del conocimiento en abierto: Los mooc (2013)

Manual de docencia universitaria (2020)

Guía de la granota per a la vida (2025)

Guía de la granota per estimar-te mes cada dia (2025)

Blanques juguen I guanyen (2018)

El compromís tic del mestre (2018)

Guía práctica para estudiar en el extranjero (2015)

De vítores y letras (2017)

Calidad y universidad. La universidad del siglo XXI (2021)

Tu emoción tiene razón (2019)

Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son (2017)

Exercicis D'inferencia estadistica (2002)

Elementos psicoterapeuticos (2010)

Prohibido repetir (2024)

Comprender tus fantasias (2022)