Tapa blanda

Español

Combel Editorial

Horsori Editorial, Sl.

Narcea Ediciones

España

La relación entre práctica y teoría sigue siendo uno de los aspectos más problemáticos en el ámbito de la formación docente. Este libro se dirige a personas formadoras ?tanto de la formación inicial como continua? y pretende allanar el camino de la práctica a la teoría y viceversa. Para ello se describe, fundamenta y ejemplifica una metodología formativa integradora, abierta, colaborativa y autorreguladora, orientada a establecer esta conexión tan deseada y ayudar a los docentes en formación a ser los protagonistas de su propio desarrollo profesional. El libro se estructura en tres bloques: primero, se responden algunas preguntas de partida imprescindibles: ¿Cómo se aprende a ser docente? ¿Qué tipo de formación es más adecuada para promover un desarrollo profesional eficaz? En el segundo bloque, se incide en el binomio ?práctica-teoría? así como en la relación entre expertos y noveles, y se presentan nuevas estrategias basadas en principios socioculturales y neo-socioculturales; y, en el tercero, se presentan ejemplos de prácticas formativas basadas en estos principios, los resultados y las perspectivas futuras.

Narcea, S.a. De Ediciones

Hacia una formacion transformadora de docentes. Estrategias eficaces para formadores

DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL COMPETENCIES WITH MANIPULATIVE GAMES - For children of 6 to 12 years - Manipulation is a necessary and indispens able step for the acquisition of mathematical competencies. But it is not manipulation which is the most important, but the mental effort th at this stimulates when children have the possibility of having differ ent materials in their hands and use games as a learning resource. Onl y after a working with manipulative games are they able to progressive ly use more elaborate resources of mathematical representation as virt ual simulation or pencil and paper work.

Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos

Un cuaderno para desarrollar la competencia matemática paso a paso, con actividades centradas en el entorno cotidiano y estructuradas según las recomendaciones del Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas de Estados Unidos (NCTM).

Combel

Matecracks. Actividades de competencia matemática: Números, geometría, medida, lógica y estadística

Horsori Ediciones

Educación matemática en contexto: De 3 a 6 años

Este libro aporta conocimientos profesionales imprescindibles para la observación, documentación e interpretación de las primeras matemáticas, intuitivas e informales, que aprenden y usan los niños de 0 a 3 años: las cualidades sensoriales, las cantidades, las posiciones, las formas y los atributos mesurables. El libro concluye con la presentación de diez propuestas educativas para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales durante la primera infancia. Con más de cincuenta imágenes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas, que pretenden contribuir a formar profesionales altamente cualificados, profesionales que ofrezcan propuestas educativas relevantes y que sepan interpretar adecuadamente las acciones matemáticas que realizan los niños en el marco de estas propuestas, para garantizarles de este modo la mejor preparación para el mundo de mañana.

Hacia una formacion transformadora de docentes. Estrategias eficaces para formadores (2024)

Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos

Matecracks. Actividades de competencia matemática: Números, geometría, medida, lógica y estadística

Educación matemática en contexto: De 3 a 6 años (2011)

Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años. Elementos para empezar bien (2015)