Cuando el hijo del autor le dijo sin pensar «He descubrido» a la edad de tres años, se quedó tan maravillado por la forma en que instintivamente había conjugado el verbo que pensó, si los niños a esta edad saben tanto, ¿por qué la escuela solo aspira a que llenen páginas y más páginas con letras del alfabeto desde los seis años? Este libro reflexiona acerca de la necesidad de ver a los niños como seres con talento que merecen tener su propio espacio en la sociedad, en vez de construir ciudades que giran la espalda a algo tan esencial como su libertad.«Este no es un libro de pedagogía ni la presentación de un proyecto educativo. Es más bien un testimonio, una historia, tal vez incluso una confesión personal y emocional.» Francesco Tonucci

Tapa blanda

Español

Ediciones Destino

Destino

Referentes

Por qué la infancia

España

Este livro reúne alguns dos temas mais importantes da educaçÆo atual, pensados ??em um contexto diferente e desconhecido, como o do século XXII. Da mesma forma, oferece um conjunto de perspectivas e de assuntos diversos cujo objetivo é nos fazer refletir e nos encorajar a analisar os problemas e acertos da educaçÆo de hoje e de outrora, fornecendo-nos algumas das chaves que devem nos ajudar a projetar nossas incertezas e expectativas na educaçÆo do século vindouro. Nos próximos anos, nossas sociedades, culturas e processos educacionais mudarÆo tanto que teremos dilemas e preocupaçäes praticamente inimagináveis ??no presente momento. Esse foi o propósito que nos levou a reunir os pensamentos de um grupo excepcional de autores sobre a educaçÆo do amanhÆ.

Portugués

Editorial Grao

Penso no futuro da educao

«Mi primer objetivo es daros a conocer vuestros derechos, especialmente aquellos que os hacen ciudadanos. El segundo, ayudaros a protestar...».

Grao

Manual de guerrilla urbana

El autor da la palabra a los más pequeños y ellos hacen propuestas o protestan por algún tema que les preocupa. En cada capítulo, se responde dos preguntas: «¿Por qué un niño dice esto?» y «¿Qué se podría hacer si lo escucháramos?». A partir de ahí nace un profundo análisis de la condición infantil.

Cuando los niños dicen íbasta!

Para los padres, familiares, profesores, pediatras o médicos relacionados con un niño con cáncer. A través de las viñetas, se dan consejos y propuestas para vencer el miedo y el aislamiento y sumar fuerzas de todos los implicados.

Queridos padres...

?Los dibujos de los niños son excelentes ventanas ya que al comienzo ellos no dibujan lo que ven, sino lo que saben?.Francesco Tonucci reflexiona con sabiduría y claridad sobre la iniciación del conocimiento en el niño y sus primeros pasos en la escuela.Revisa la relación esencial entre enseñar y aprender desde una atractiva hipótesis que niega su causalidad.Habla de la escuela nueva y del maestro nuevo que ella necesita, de los niños y la tecnología informática, la ciencia y de los niños en la ciudad.La obra incluye preguntas y aportes de los maestros que participaron de sus charlas. Resulta de significativa trascendencia el concepto desarrollado por Tonucci sobre la necesidad de profesionalizar la carrera docente para mejorar el papel y la representación del docente en la sociedad.?A todas las maestras y maestros argentinos, y a Paola, una niña salteña?, les dedica este libro Francesco Tonucci.En el prólogo, una emotiva carta de Daniel Filmus explica el sentido de esta pu

Otro

Losada

Con ojos de maestro

Tapa dura

Los materiales

Con ojos de abuelo

Estos artículos recientes de Francesco Tonucci no desarrollan un argumento de manera articulada y profunda, sino que pretenden describir rápidamente una situación, un hecho, una realidad, para extraer de ellos un señalamiento.Estos artículos recientes de Francesco Tonucci no desarrollan un argumento de manera articulada y profunda, sino que pretenden describir rápidamente una situación, un hecho, una realidad, para extraer de ellos un señalamiento. Uno solo. Giran en torno de la condición infantil tratando de apuntar a algunos errores educativos, con la esperanza de ayudar a los colegas adultos, padres, docentes, administradores y abuelos, a ser más atentos. Ayudarlos a recordar más y mejor su propia infancia. Ayudarlos a tener menos miedo porque sus hijos, alumnos, pequeños ciudadanos, nietos, merecen más confianza y pueden ser buenos colaboradores ante la complejidad del presente y ante los demasiados errores que estamos cometiendo.

Losada Editorial

Apuntes sobre educación

Con ojos de niña

Enseñar o aprender

Niño se nace

Es verdad, sin duda, que el niño tiene ante todo, y absolutamente, necesidad de padres que lo quieran bien, pero también lo es que él y su madre, en los apartamentos y en las ciudades de hoy, viven una experiencia de profunda soledad. Es verdad que el niño necesita encontrarse con otros niños desde los primeros meses de vida. Es verdad que el niño necesita jugar con otros niños.

Cuando los niños dicen: Basta!

Vida de clase.

El niño en la ciudad

Francesco Tonucci, nacido en 1940, maestro y pedagogo, desde 1966 se desempeña como investigador del Istituto di Psicologia del Consiglio Nazionale delle Ricerche, y a partir de 1982 es el responsable del Departamento de Psicopedagogía del mencionado instituto. Ha realizado investigaciones sobre el aprendizaje de la lengua, el desarrollo de las capacidades expresivas del niño y sobre la formación de los maestros. En los últimos años ha dedicado especial atención a las representaciones mentales de los niños, a la educación ambiental, al uso de tecnologías didácticas en educación y a las relaciones entre el niño y la ciudad. Desde 1991 es el director científico del Laboratorio ?Fano, la ciudad de los niños?, y un año después comenzó a desempeñarse como responsable del proyecto ANDREA (Archivo Nazionale di Documentazione y di Ricerca sulla Educazione Ambientale). Actualmente trabaja en varios proyectos, como el Museo de los Niños, a pedido de la comuna de Roma, y Ecosistemas, un programa

Con ojos de niño

Los ciudadanos sufren los males de la ciudad, pero parece que no quieren, por lo menos de manera explícita, que la ciudad cambie. Piensan que no es posible lograrlo ya, pues están resignados. Entonces piden, que al menos se pueda vivir un poco mejor en ella, que las privaciones sean aliviadas. Piden más servicios para soportar mejor el malestar de la ciudad. Saben que los niños son los que más sufren la situación, pero no saben cómo ayudarlos y, entonces, cada vez más a menudo deciden tener menos niños, o no tener más. ¿Cómo se hace para tener niños en estas condiciones?

Ciudad de los niños la

Un llibre que parla de nenes, de les seves dificultats, dels seus somnis, dels seus privilegis...Cadascuna de les vinyetes i cadascun dels textos pretenen ser preguntes obertes, despertar la reflexió i crear debat a l´escola i a casa, entre nenes i nens, entre nenes i adults, entre joves i adolescents.A totes i a tots els resultarà fàcil situar-se i reconèixer-se en la diversitat de situacions de la vida quotidiana, dificultats i trampes en els vincles amorosos, anècdotes del món publicitari, frases de pensadores i pensadores famoses, dones premi Nobel, el preu que paguen moltes nenes pel fet d´haver nascut dones...Un llibre per regalar a una nena o a un nen, a una noia o a un noi. Per llegir-lo i debatre´l a l´escola o a l´institut. Per continuar dibuixant vinyetes, seleccionant i escrivint textos amb nens i nenes, amb nois i noies, joves i adolescents.Amb ulls de nena és un cant d´amor, de respecte i de llibertat al futur esperançador de totes les nenes que un dia o un altre seran dones.

Catalán

Amb ulls de nena

Mirar el món amb ulls d´infant és una elecció expressiva i científica. Una elecció de vida que han compartit Francesco Tonucci i el seu àlter ego Frato. Frato va néixer l´any 1968 i, al llarg d´aquests darrers quaranta anys, ha anat acompanyant, amb les seves vinyetes, de traç ràpid i mordaç, la història de l´educació italiana, espanyola i, en general, del món occidental. Ha anat guiant nens i nenes en la seva difícil tasca de créixer al costat de persones adultes que, sovint, no els entenen, no els escolten, els enganyen o pretenen malcriar-los.El llapis de Frato etziba cops precisos, fereix, sí, però també cura. Més enllà de la sàtira, sovint corrosiva, s´hi percep l´amor per l´escola, per l´educació i, especialment, pels infants, que són els qui guien el traç de la seva mà. Per aquest motiu, al llarg d´aquests quaranta anys, aquestes vinyetes han estat tan presents en les publicacions, en els manifestos i en els opuscles dels moviments de renovació pedagògica o de protesta educativa. Justament per això, molts professors i professores universitaris les utilitzen per il·lustrar les seves classes, per sintetitzar alguns conceptes o per resumir una idea.Aquest llibre pretén ser, d´alguna manera, un homenatge a Frato pels seus quaranta anys de compromís amb l´educació. Recull les millors vinyetes i les més conegudes des de 1968 fins ara.

Frato, 40 anys amb ulls D''infant

Per als amants de Frato. Anàlisi mordaç que no oculta el seu amor profund per l'extraordinària figura de l'avi. La delicada, complicada i, de vegades, ridícula relació que existeix avui entre els néts i els avis; els seus nous vincles. Un diàleg fet de complicitats, aliances, incomprensions i conflictes.

Amb ulls D'avi

Este libro está escrito deprisa, casi en tiempo real, mientras se sucedían los hechos.Cuenta la historia de lo que ocurrió entre marzo y junio de 2020, cómo los niños y niñas vivieron y soportaron esa situación que tan difícil les resultaba de entender y aceptar.Cuenta también lo que hicimos a través del proyecto La ciudad de las niñas y de los niños: en primer lugar, tratar de acompañar el confinamiento forzoso de los más pequeños; y, en segundo lugar, plantear a las ciudades y a las escuelas propuestas para una reapertura lo más adecuada posible a las nuevas necesidades sanitarias y, especialmente, que diera respuesta a las expectativas de la sociedad y de sus niñas y niños en materia educativa y de formación.

¿Puede un virus cambiar la escuela?

El libro habla de niñas, de sus dificultades, de sus sueños, de sus privilegios. ada una de las viñetas y cada uno de los textos pretenden ser preguntas abiertas, despertar la reflexión y crear debate en la escuela y en casa, entre niñas y niños, entre niñas y adultos, entre jóvenes y adolescentes.

Selección de textos cuyo propósito principal es mantenerun diálogo con los lectores sobre diferentes aspectos dela relación entre adultos y niños, ya sea en la familia,en la escuela o en la ciudad. Aspectos que, pordesgracia, y tal como apunta el propio autor, siguentodavía hoy en plena actualidad. Inspirado en la crónicadiaria y en las experiencias reales Tonucci ha sabidohallar el punto de vista de los niños, considerandosiempre a éstos como personas competentes y comociudadanos capaces de contribuir de forma crítica a lasdecisiones que se toman en su ciudad. Con ello, consiguesugerirnos actitudes más respetuosas para con nuestroshijos, alumnos y jóvenes, no tanto para prepararles paraun futuro mejor sino para crear un mejor presente en elque tanto ellos como nosotros podamos disfrutar de unamás alta calidad de vida.

Peligro, niños

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.Una selección de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.Con la participación de Francesco Tonucci y Odón Elorza.

Por qué la infancia (2019)

Penso no futuro da educao (2020)

Manual de guerrilla urbana (2017)

Cuando los niños dicen íbasta! (2016)

Queridos padres...

Con ojos de maestro (2014)

Los materiales (2011)

Con ojos de abuelo (2012)

Apuntes sobre educación (2014)

Con ojos de niña (2016)

Enseñar o aprender (2011)

Niño se nace (2011)

Cuando los niños dicen: Basta! (2014)

Vida de clase. (2013)

El niño en la ciudad (2009)

Con ojos de niño

Ciudad de los niños la (2014)

Amb ulls de nena (2013)

Frato, 40 anys amb ulls D''infant (2007)

Amb ulls D'avi (2009)

¿Puede un virus cambiar la escuela? (2020)

Con ojos de niña

Peligro, niños (2012)

Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad (2015)