Tapa blanda

Español

Editorial Grao

España

Se ofrecen más de 100 juegos de música y sonido que desarrollan capacidades diferentes (juegos de confianza, juegos de audición, de concentración, de expresión e improvisación,...).

101 juegos musicales

Las aportaciones más relevantes de los pedagogos e investigadores del ámbito de la educación musical en el siglo XX. Incluye una breve biografía, una referencia a las principales aportaciones teóricas y / o metodológicas y a las aplicaciones prácticas.

Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical

Hoy en día los profesores de música llegan al aula bien preparados en cuanto a los contenidos y habilidades de su disciplina. Sin embargo, eso no garantiza que respondan a las necesidades de sus estudiantes ni que logren los resultados que esperan. Lo que los estudiantes traen al aula --en términos de sus propias experiencias, y también las de sus padres, familia, y el ambiente en el que crecieron-- son asuntos sociológicos que influyen sobre toda la educación escolar, incluida la música. El libro examina la historia y el desarrollo de los factores sociales que afectan los valores, gustos y actitudes de los estudiantes, y que los profesores de música deben afrontar como parte integral de su trabajo. El texto propone que el conocimiento sociológico influye sobre la selección de los materiales, métodos y estrategias de enseñanza que los profesores pueden utilizar para transmitir efectivamente nuevas experiencias e ideas a los estudiantes y, a través de ellos, a la comunidad toda.

Sociología para el profesorado de música

Libro dirigido especialmente a docentes y alumnado de educación musical de cualquier nivel educativo donde se encontrará la información necesaria para complementar el trabajo del aula en las clases de dirección coral e instrumental, y que facilitará el aprendizaje, repaso y profundización de la dirección a todos aquellos que puedan requerirlo, de un modo fácil y comprensible. No se aprende a bailar con un libro; tampoco a dirigir. Nada podrá pues sustituir la presencia y consejos de un profesor o director experimentado. Este libro no pretende cambiar en ningún modo esta tradición de aprendizaje, sino ser un complemento a dichas clases, especialmente gracias a la ventaja que supone al material que le acompaña, que permite visualizar y entender de forma práctica los ejemplos y dificultades planteadas.

Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales

La obra expone de un modo accesible y de la mano dedestacados investigadores una panorámica actual de lasposibilidades epistemológicas, metodológicas y prácticasconcernientes al amplio campo de la investigacióncualitativa. Esta información, profusamente argumentadacon destacadas referencias bibliográficas, obedece alinterés por documentar y ofrecer información sólida demodo que el lector interesado pueda profundizar en ella.Esta obra, de carácter eminentemente práctico ydidáctico, contribuirá sin duda a llenar el vacíoexistente en lengua castellana en cuanto a manuales deinvestigación en el ámbito de la educación musical serefiere.

Investigación cualitativa en educación musical

El "saber" pedagógico teórico y el "saber hacer" aplicado son dos tipos de conocimiento imprescindible e inseparable que deben confluir y retroalimentarse para lograr buenas prácticas y una educación musical de calidad. El aprendizaje por competencias, la interpretación y la creatividad en el aula, el uso de las nuevas tecnologías y una experiencia musical práctica y vivenciada para todo el alumnado son objetivos que se deben plasmar en la realidad del aula y trascenderla. Una realidad que el docente debe saber gestionar hábilmente con sus alumnos mediante un "afecto-efectivo", construyéndose un perfil de competencias profesionales que den respuesta a las demandas singulares de la enseñanza secundaria obligatoria y de la tipología de su alumnado adolescente.

Didáctica de la música en la educación secundaria

Cuando los profesores y las profesoras de música utilizamos la interpretación y la practica instrumental como elemento educador y motivador para nuestras alumnas y alumnos nos encontramos con diversos problemas: la falta de instrumentos en las aulas, la escasez de un repertorio adecuado, la insuficiente preparación técnica del alumnado... Esta publicación incluye ocho piezas que han sido concebidos para ayudar en la resolución de dichos problemas. Se trata de composiciones originales que huyen de las adaptaciones de piezas "clásicas" o "modernas". Han sido compuestas para los instrumentos que habitualmente podemos encontraren un aula de cualquier centro de enseñanza y con un nivel técnico asequible a nuestro alumnado. En el disco compacto, que también funciona como base pregrabada, a modo de play-back, se han grabado, además de las versiones completas de cada pieza, otras adaptadas a distintos niveles de conocimientos musicales, para que los chicos y las chicas pueda tocar algunas partes asequibles sobre otras pregrabadas de mayor dificultad.

Música de hoy para la escuela de hoy

El «hacer» música constituye la base sobre la que se asienta la observación, el descubrimiento, la experimentación, la manipulación, la interpretación, el acompañamiento, la improvisación, la adquisición de conocimientos y experiencias y el análisis de éstas. Para ello, la disponibilidad de una oferta rica, variada y amplia de actividades se convertirá en una inestimable aliada en el desarrollo de las acciones de enseñanza y aprendizaje.El libro ofrece una batería de actividades y juegos organizados por edades y basados en los bloques sobre los que se estructura el currículo de primaria: escucha, interpretación, creación y danza.

Grao

Actividades y juegos de música en la escuela

¿A qué edad empiezan a cantar los niños y niñas? ¿Y a tocar con intención musical? ¿Y a tocar con ritmo? ¿Se nace ya dotado o no dotado para la música, o más bien nacemos con una predisposición básica que podrá desarrollarse en mayor o menor medida según los estímulos de la familia, de la educación y del ambiente? ¿Qué papel desempeña el interés de los pequeños...? Este libro responde a estas y otras preguntas basándose en los resultados de una investigación científica realizada a lo largo de seis años: el proyecto inCanto. Se comienza realizando actividades musicales con madres embarazadas, después, encuentros musicales con ellas y sus hijos, y se observan las distintas fases de desarrollo musical de los niños, paso a paso, desde el nacimiento. Los progresos obtenidos en los primeros tres años de vida, y documentados aquí, han desvelado por primera vez algunos puntos clave del desarrollo musical, el papel determinante de la familia y el logro precoz de determinadas capacidades.

¿Se nace musical?

Cómo puedo conseguir que mis clases de música sean más participativas? ¿Qué repertorio motiva al alumnado? ¿Por qué disfrutan más con una canción comercial que con una sinfonía? ¿Cómo puedo ser un poco más «cómplice» de mis alumnos y alumnas?... Seguramente estas preguntas nos las hemos repetido muchas veces. Y quizás deberíamos recordar nuestra infancia y adolescencia para poder contestarlas. La realidad es que la música moderna es más cercana al alumnado y muchas veces poco valorada por el profesorado. Rock & Orff es un material que surge de esta primera necesidad de conectar y motivar al alumnado, de acercarlo a conceptos musicales universales a través de un repertorio de música moderna. Esta publicación, que incluye un doble soporte: papel y compact disc (CD y CD-ROM), ofrece un trabajo muy completo y útil para el profesorado de primaria, secundaria y escuelas de música: orientaciones pedagógicas, criterios de evaluación, partituras, playbacks, musicogramas, glosarios técnicos, contexto estético musical de las piezas, análisis de los temas, ilustraciones, fotografías, etc.

Rock & orff

En este libro, que incluye un CD, se presentan actividades secuenciales para realizar movimientos rítmicos en espacios reducidos. Las actividades están pensadas para ser interpretadas y coordinadas con música.

101 juegos musicales (2003)

Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical

Sociología para el profesorado de música (2011)

Guía práctica para la dirección de grupos vocales e instrumentales (2008)

Investigación cualitativa en educación musical (2013)

Didáctica de la música en la educación secundaria (2009)

Música de hoy para la escuela de hoy (2000)

Actividades y juegos de música en la escuela (2014)

¿Se nace musical? (2006)

Rock & orff (2002)

Música y movimiento (2001)