Tapa blanda

Español

Editorial Grao

España

Con una crítica constructiva hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político y educativo en la tarea de educar.

Ser docente en una sociedad compleja.. La difícil tarea de enseñar

La escuela inclusiva es una gran oportunidad para dar respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo al alumnado, si bien el de altas capacidades sigue siendo un colectivo olvidado, rodeado de preju icios e informaciones contradictorias al que no se le proporcionan opo rtunidades educativas para desarrollar su potencial y su talento.En es te libro un grupo de expertos de ámbitos diversos pretende compartir c on profesionales de la educación (tanto profesorado como orientadores) el saber acumulado en sus quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades.En los diferentes capítulos de este libro se recogen de forma concisa y profunda la realidad de las altas capacidades inte lectuales, desde las revisiones más actuales, tomando como referencia las necesidades del sistema educativo y de sus profesionales. Se ofrec en, también, documentos actualizados que son el reflejo de distintas c orrientes y prácticas que aportan pautas de actuación y elementos de o rientación de la práctica educativa, y todo ello a la vez que proporci onan recursos de forma organizada y sistemática, instrumentos de evalu ación y herramientas de intervención.El libro se ha escrito pensando e n lo que nos gustaría saber y qué herramientas podemos utilizar para f omentar el aprendizaje de estos alumnos, cómo podemos comenzar a traba jar con ellos, con sus profesores o con sus familias, según sea el cas o.

Grao

Altas capacidades intelectuales pautas de actuacion orientacion intervencion y evaluacion en el periodo escolar

La práctica reflexiva tiene por objetivo conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar

Una propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia.

Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje

Este manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.

Manual de asesoramiento psicopedagógico

Una de las cualidades más omnipresentes y a la vez menos	conocidas en las instituciones educativas es la cultura	moral. Una atmósfera que en vuelve e influye a sus	miembros, que invade todos los rincones del cen tro y que	se nota desde el mismo instante de cruzar su vestíbulo.

Cultura moral y educación

Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.

La loe: Perspectiva pedagógica e histórica

El objetivo de este libro es invitar al profesorado al tránsito desde un enfoque formal de la enseñanza del lenguaje, a un enfoque comunicativo de la educación lingüística orientado a contribuir al aprendizaje de las destrezas comunicativas de las personas.

Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje

PISA como excusa para favorecer cambios. Los efectos de la evaluación sobre el alumnado y el profesorado; una guía para analizar y modificar actividades de evaluación y enseñanza, y ejemplos reales de cómo llevar a cabo dicho análisis.

Pisa como excusa

Este libro pretende dar a conocer las distintas teorías, ideologías, leyes, investigaciones y líneas de reflexión desde las que las mujeres han tratado de analizar las formas de discriminación sexista que se esconden en el sistema educativo actual. Al mismo tiempo, quiere contribuir al esfuerzo de todas las personas que cada día en los centros escolares tratan de poner el equilibrio necesario para deconstruir todo aquello que margina y excluye.

Triunfantes perdedoras

Abecé de la educación especializada. Los principales temas y ámbitos de actuación, etapa por etapa: antes, durante y después de la intervención. Incluye modelos, actividades, formularios y tablas. Útil para la docencia, para educadores especializados, trabajadores sociales, animadores comunitarios, educadores de calle, estudiantes...

Procesos clínicos en educación especializada

Resulta paradójico que, aunque las posibilidades de formar parte de una orquesta son cada vez menores, la formación de los músicos siga centrándose casi de modo exclusivo en la interpretación y, de modo particular, en la preparación de instrumentistas y no se instruya a los estudiantes en ámbitos emergentes que exigen conocimientos específicos. Desde esta perspectiva, este libro constituye un recurso esencial para todos aquellos educadores, profesionales e investigadores interesados en comprender las dificultades a las que se enfrentan los músicos en la actualidad, proporcionando un análisis exhaustivo de la vida de cualquier músico, desde que se inicia su formación hasta que se incorpora al mercado de trabajo.

La música clásica como profesión

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes.Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga.En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.

Avances y realidades de la educación matemática

Problemas, teorías y metodologías cuyo conocimiento esfundamental para quienes trabajan o van a trabajar en laprotección y educación de menores en riesgo de exclusión,maltrato o conflicto social.

Educación y protección de menores enriesgo.

La teoría queer nació como una reflexión sobre el género, como un intento de superar una noción de identidad y de sujeto estables, pero hoy día ha trascendido a los campos más diversos de la cultura. Uno de estos campos es el educativo. Este libro constituye uno de los primeros intentos de plantear la cuestión en este ámbito, introduciéndonos en las incidencias culturales y educativas del pensamiento queer. ¿Cómo se relacionan desigualdad e identidad? ¿Qué nuevo sujeto plantea la teoría queer y qué implicaciones tiene para los estudios culturales y la educación? ¿Cómo deben afrontarse las manifestaciones de género en las aulas? ¿Cómo socializar a través de la educación una noción de género más abierta, menos tiránica, que supere viejas constricciones a la libertad? 

Pensando 'queer'

Esta obra explora las distintas alternativas cuantitativas y cualitativas entre las que un evaluador o una evaluadora se ve obligado a decidir. Texto imprescindible en los programas de educación, enfermería, trabajo social, psicología, sociología, comunicación y antropología.

Evaluacion comprensiva. Y evaluación basada en estándares

Ideal para quienes desean analizar, profundizar u organizar una oferta formativa on-line, para la toma de decisiones, impartición, creación y coordinación de equipos, y la generación de procesos y circuitos internos.

La formación on-line

En el desempeño profesional de ciertos ámbitos (medicina, psicología, abogacía, enfermería, etc.) y, especialmente, en los relacionados con la educación (magisterio, educación social, etc.) el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden. En /El desarrollo del tacto pedagógico /el autor no se limita a poner de relieve la importancia de éste en las relaciones educativas, sino que fija un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan. En todos los casos, ese desarrollo es contemplado como un proceso de autotransformación personal de algunos aspectos de la teoría aprendida acerca del ser humano, del contexto en que éste se desenvuelve y del proceso educativo en el que participa.

El desarrollo del tacto pedagógico

El libro proporciona claves y estrategias para reflexionar sobre la innovación en la participación infantil.Ofrece pautas sobre cómo promover espacios y prácticas participativas autogestionadas por ellos en su entorno. Se profundiza en conceptos avanzados y se presentan herramientas metodológicas para mejorar la participación de manera colaborativa con los agentes municipales. Además, se plantean desafíos de presente continuo con el fin de contribuir a la necesidad de incluir a la infancia como ciudadanía presente, activa y comprometida, que forma parte integral de las decisiones de su entorno.

Participación de la infancia

Pocas veces ocurre que un volumen escrito en lenguacastellana compile tantos autores de prestigio queacostumbran a divulgar su saber en lengua inglesa ymediante un registro técnico. Así, este libro ofrece unamirada amplia a algunos de los avances más relevantes enel ámbito internacional de la investigación en educaciónmatemática y lo hace presentando distintos contenidosteóricos y prácticos de un modo divulgativo y para unpúblico con interés en los procesos de enseñanza yaprendizaje. Aporta resultados sólidos sobre elementos deinfluencia en el rendimiento de los estudiantes y en lapráctica del profesorado.

Teoría, crítica y práctica de la educación matemática

Libro esencial que plantea las verdaderas preguntas que debemos hacernos: ¿Son los saberes que se enseñan en la escuela los más pertinentes para entender el mundo y actuar? ¿Preparan para los estudios superiores o para la vida? ¿Qué debemos pensar de la ausencia de conocimientos como el derecho, la economía, las ciencias políticas o la psicología en los programas escolares? ¿En un momento en que la esperanza de vida se alarga, nuestras vivencias se diversifican y la sociedad cambia rápidamente, podemos identificar un número limitado de competencias útiles para todos? ¿No será más adecuado transmitir saberes y desarrollar actitudes que permitan a cada uno construir las competencias que llegue a necesitar? ¿Estarán condenadas las sociedades democráticas a mantener el mismo currículo, producto de una doble negociación entre las expectativas de los consumidores de escuela y entre las disciplinas largamente arraigadas? Ninguna de estas preguntas tiene una respuesta sencilla, y menos aún consensuada, pero la sociología del currículo permite plantearlas y, tal vez, inducirnos a un debate serio.

Cuando la escuela pretende preparar para la vida

Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa.

Dioses en las aulas

La pedagogía de la acción común sostiene que el desarrollo personal y la formación ciudadana se logran actuando en la realidad para transformarla. La educación ha de contribuir a cambiar las formas de vida injustas e insostenibles. Es una educación que promueve el compromiso y mira el futuro con esperanza.En la práctica educativa, la acción común se concreta en la metodología del aprendizaje servicio. Una propuesta que inspira una amplia gama de experiencias educativas en las que el aprendizaje curricular y vital de los participantes se vincula a la realización de un servicio altruista a la comunidad, que se lleva a cabo con el objetivo de producir una mejora real en una parcela de su entorno. Estas experiencias adquieren todo su valor cuando la reflexión les añade una honda dimensión personal, social y cívica.

Pedagogía de la acción común

Su objetivo es impulsar una transformación de las enseñanzas lingüísticas que contribuya a una mejora de las competencias comunicativas y al aprendizaje de una ética de la comunicación.«No estamos solo ante una tarea didáctica: estamos también, y sobre todo, ante una tarea ética y ante una manera de entender la educación que no elude su carácter ideológico. Porque en educación nada es inocente y no es igual que hagamos unas u otras cosas en las aulas, que seleccionemos los contenidos de una u otra manera o que establezcamos unos u otros vínculos con el alumnado.»

Ser docente en una sociedad compleja.. La difícil tarea de enseñar (2017)

Altas capacidades intelectuales pautas de actuacion orientacion intervencion y evaluacion en el periodo escolar

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar (2004)

Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje

Manual de asesoramiento psicopedagógico

Cultura moral y educación

La loe: Perspectiva pedagógica e histórica

Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje (2015)

Pisa como excusa (2009)

Triunfantes perdedoras (2006)

Procesos clínicos en educación especializada (2005)

La música clásica como profesión (2010)

Avances y realidades de la educación matemática (2015)

Educación y protección de menores enriesgo. (2009)

Pensando 'queer' (2005)

Evaluacion comprensiva. Y evaluación basada en estándares (2006)

La formación on-line (2008)

El desarrollo del tacto pedagógico (2010)

Participación de la infancia (2023)

Teoría, crítica y práctica de la educación matemática (2012)

Cuando la escuela pretende preparar para la vida (2012)

Dioses en las aulas (2012)

Pedagogía de la acción común (2021)

El poder de las palabras (2023)