España

Con una crítica constructiva hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político y educativo en la tarea de educar.

Tapa blanda

Español

Editorial Grao

Ser docente en una sociedad compleja.. La difícil tarea de enseñar

Una de las cualidades más omnipresentes y a la vez menos	conocidas en las instituciones educativas es la cultura	moral. Una atmósfera que en vuelve e influye a sus	miembros, que invade todos los rincones del cen tro y que	se nota desde el mismo instante de cruzar su vestíbulo.

Cultura moral y educación

La escuela inclusiva es una gran oportunidad para dar respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo al alumnado, si bien el de altas capacidades sigue siendo un colectivo olvidado, rodeado de preju icios e informaciones contradictorias al que no se le proporcionan opo rtunidades educativas para desarrollar su potencial y su talento.En es te libro un grupo de expertos de ámbitos diversos pretende compartir c on profesionales de la educación (tanto profesorado como orientadores) el saber acumulado en sus quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades.En los diferentes capítulos de este libro se recogen de forma concisa y profunda la realidad de las altas capacidades inte lectuales, desde las revisiones más actuales, tomando como referencia las necesidades del sistema educativo y de sus profesionales. Se ofrec en, también, documentos actualizados que son el reflejo de distintas c orrientes y prácticas que aportan pautas de actuación y elementos de o rientación de la práctica educativa, y todo ello a la vez que proporci onan recursos de forma organizada y sistemática, instrumentos de evalu ación y herramientas de intervención.El libro se ha escrito pensando e n lo que nos gustaría saber y qué herramientas podemos utilizar para f omentar el aprendizaje de estos alumnos, cómo podemos comenzar a traba jar con ellos, con sus profesores o con sus familias, según sea el cas o.

Grao

Altas capacidades intelectuales pautas de actuacion orientacion intervencion y evaluacion en el periodo escolar

Libro de referencia para quienes deseen conocer más de	cerca cómo un t exto dramático se convierte -sobre un	escenario- en teatral. El libro ofrece al maestro las	herramientas fundamentales para que pueda enfren tarse a	cualquier texto literario escrito para el teatro y pueda	logra r una justa apreciación de éste, destacando y	evaluando los diversos l enguajes escénicos presentes en	este tipo de literatura. Persigue tamb ién que el	profesorado reconozca la importancia de la representación	d e estos textos y examine las diferencias respecto a los	demás textos d el mundo literario. Permite, finalmente,	apreciar su alcance dentro de la comunicación que se da	en un escenario cada vez que sube el telón.

Teatralidad

Desde el convencimiento de que las competencias básicas	pueden actuar como factor de mejora del currículo que los	centros educativos ofrecen a su alumnado, los autores nos	dan en este libro una respuesta constr uctiva articulando	teorías y prácticas de tal modo que las competencia s	básicas puedan ser consideradas un factor de mejora, para	desarrolla r de manera sistemática sus consecuencias para	la práctica educativa y para el currículo real de los	centros.

Teoría y práctica de las competencias básicas

Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.

La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer

Debate acerca del modo en que la pedagogía crítica debería responder a un sistema educativo en permanente estado de confusión, donde las políticas sociales y educativas sólo interesan en términos de mercado. Un mercado cuyas necesidades eclipsan las cuestiones morales.

Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos

Fundamentación y vínculos con los elementos curriculares, integración en los documentos de centro, tratamiento de cada competencia básica, concepto, valor, contenido y relación con las áreas y materias del currículo. Práctica y estrategia para todas las etapas.

Las competencias básicas

Las TIC por sí solas no son garantía de la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de dichos procesos.

Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las tic

Con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables.

Miradas y voces

Este manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales.

Manual de asesoramiento psicopedagógico

Propuestas innovadoras sobre la articulación de la educación para la ciudadanía en la escuela y en la comunidad, y ¿currículo básico+ indispensable que todo ciudadano ha de poseer al término de la escolaridad obligatoria.

Educación para la ciudadanía

Uno de los retos a que debemos responder en las universidades es equipar a los estudiantes con los conocimientos y las herramientas adecuadas para comunicarse en contextos científicos. También para el profesorado que ha de orientarles.

Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos

El objetivo de este libro es invitar al profesorado al tránsito desde un enfoque formal de la enseñanza del lenguaje, a un enfoque comunicativo de la educación lingüística orientado a contribuir al aprendizaje de las destrezas comunicativas de las personas.

Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje

Análisis de las consecuencias sociales del modelo ¿English only+ americano impuesto al mundo de manera predominante y también como inevitable. Reflexión sobre qué futuro lingüístico queremos construir.

Lengua, ideología y poder

Actualidad y relevancia de Freire a través de intelectuales de todo el mundo, mostrando las inmensas posibilidades de recreación y reinvención de su obra ante las diferencias culturales y contextos históricos diversos.

La pedagogía de la liberación en paulo freire

La pedagogía crítica está experimentando un auge que se asienta en nuevas energías utópicas (¿Otro mundo es posible+), en las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las prácticas educativas (comunidades de aprendizaje, escuelas democráticas).

Dialogar y transformar

La práctica reflexiva tiene por objetivo conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia

Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar

Èsta es la historia de PIETIC (Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación), y de cuatro centros educativos de Galicia (un CRA, un CEIP, un CPI y un IES), a los que el grupo de investigación Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela, acompañó a lo largo de tres cursos escolares en un apasionante y complejo proceso de innovación educativa con tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Una historia, cuatro historias.

Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.

La loe: Perspectiva pedagógica e histórica

Una propuesta teórica, al tiempo renovadora y sencilla, según la cual la única forma de cambiar la educación es cambiar a las personas que la hacen posible. Nada cambiará si eso no cambia.

Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje

Reflexión oportuna sobre las cuestiones fundamentales de la filosofía y de la teoría de la educación, de gran ayuda para apreciar las principales fuentes e influencias filosóficas del pensamiento actual.

El sentido de la educación

¿Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. ¿Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores.

La práctica del asesoramiento educativo a examen

El presente libro defiende que «el ser docente» (como reconoce la Unión Europea) es una profesión explícita y con contenido propio. Formarse como profesor (¡y de una enseñanza obligatoria!) es una cuestión que va «más allá» de formarse como experto en los contenidos científicos de una disciplina; y el considerar que ese «más allá» es irrelevante constituye otra de nuestras «creencias encriptadas» de lamentable consecuencia aplicativa. Este libro, ante lo que parece una indolente e indecisa puesta en marcha de «el máster» por las universidades, insiste en la defensa de una formación del profesorado de secundaria, con idénticas exigencias a las del grado, desde las ciencias didácticas de las disciplinas.

Ser docente en una sociedad compleja.. La difícil tarea de enseñar (2017)

Cultura moral y educación

Altas capacidades intelectuales pautas de actuacion orientacion intervencion y evaluacion en el periodo escolar

Teatralidad

Teoría y práctica de las competencias básicas (2011)

La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer

Pedagogía crítica. De qué hablamos, dónde estamos (2008)