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Contenidos universitarios innovadores

La interacción educativa y los procesos de construcción del conocimiento en el contexto escolar, se consideran elementos inseparables en las prácticas de composición escrita que utilizan la escritura como herramienta de aprendizaje y comunicación. Las investigaciones sobre conversación en el aula han aportado algunas claves sobre el discurso oral en situaciones de enseñanza y aprendizaje, en las que la escritura se entiende como una actividad de comunicación específica. En cuanto a los procesos de composición escrita, se han integrado los estudios dedicados a la escritura como proceso de resolución de problemas y los que lo entienden como un proceso de naturaleza social que permite interpretar el mundo. A partir de estos referentes teóricos y metodológicos, el propósito de este estudio ha sido explorar las estrategias discursivas de interacción en el aula cuando docente y estudiantes elaboran textos conjuntamente. La tarea escogida forma parte de actividades escolares cotidianas denominadas talleres de escritura, en las que docente y estudiantes de 14 años, se implican en tareas de composición escrita observados dentro del aula por una investigadora participante, en un colegio público de la ciudad de Córdoba.

Universidad De Cantabria

Procesos guiados de la elaboración textual

Una de las mayores apuestas de la educación en todos los países ha sido la integración de la Educación Bilingu?e en todos los niveles educativos. Los retos y el camino para conseguir que la Educación Bilingu?e impregne con éxito el proceso de enseñanza-aprendizaje en toda la trayectoria académica del alumnado son el motivo de la constante investigación por parte de todos sus implicados. En este trabajo se presenta, desde un enfoque multicultural y multidisciplinar, una visión de la Educación Bilingu?e integrada en cada etapa educativa y desde la perspectiva educativa de diferentes países, a través de acciones y prácticas didácticas con la implementación de métodos de enseñanza que innovan, transforman y facilitan su integración en cada experiencia educativa.  María Isabel Amor Almedina, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba. Rocío Serrano Rodríguez, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba. Elisa Pérez Gracia, Universidad de Córdoba.

La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora

Más allá del mero acto de la «nutrición» ?la ingesta de calorías para asegurar la subsistencia biológica?, la «alimentación» ?la adaptación social y cultural de esa necesidad ineludible? ha sido un tema recurrente entre los historiadores e historiadoras que han explorado el pasado medieval europeo. Qué y cómo se comía y bebía en el Medievo han sido temas frecuentes en el ámbito de los estudios medievales desde múltiples perspectivas, dadas las amplias posibilidades de esta temática de iluminar aspectos económicos, sociales, culturales y religiosos. Lejos de constituir un campo de trabajo agotado, el estudio de los sistemas alimentarios medievales es aún un ámbito fértil. Una de las cuestiones aún pendientes por desarrollar a fondo, desde luego, es la del «cruce de miradas» entre las disciplinas que participan y conforman el medievalismo, sea la historia, la historia del arte, la arqueología o la musicología. Ese ímpetu multidisciplinar es el que ha llevado a la publicación de este libro. En el mismo, el lector o lectora hallará una aproximación actualizada a los sistemas alimentarios de la Edad Media europea, conjugando lo viejo y lo nuevo, es decir, aspectos ya consolidados historiográficamente con aportaciones recientes que, incluso, vienen a desmontar concepciones erróneas y prejuicios demasiado asumidos por el público general y el académico. Porque, claramente, el hilo conductor más evidente de este libro es la idea de que las personas del mundo medieval no vivieron en un continuum ahistórico en lo que a alimentación se refiere. Todo lo contrario: los cambios políticos, religiosos, sociales y económicos de los siglos medievales llevaron a un gran dinamismo en los sistemas alimentarios del momento. Todo ello, además, en una dinámica de mejora apreciable entre las élites y las clases populares, revelando una Edad Media mucho menos oscura de lo que muchos aún imaginan

Comer y beber en la edad media europea

?YAMA? y ?NIYAMA?, los dos primeros pasos del ?Astaunga Yoga?, explicados en este libro por Shrii Shrii Anandamúrti, forman el código moral yogui, la base moral en que se fundan las prácticas espirituales de todos los aspirantes del Yoga.En contraste con principios, leyes, costumbres, tradiciones, modas o normas relativas que han variado con la historia o cambian de un país a otro, los principios de ?YAMA? y ?NIYAMA? son un verdadero código ético universal aplicable a cualquier época o lugar.?UNA GUÍA PARA LA CONDUCTA HUMANA? comprende diez principios éticos integrales y profundos.Es la propuesta de un sistema de valores de los que tanta falta hace a la Humanidad de hoy y de siempre.

Una guía para la conducta humana

Los artículos que conforman este trabajo pionero fueron publicados por Posada en la revista La España Moderna, entre los años 1896 y 1898. Apareció como libro un año después, en 1999. González Posada ya había diagnosticado: "una de las revoluciones más grandes que en este siglo han empezado a cumplirse, es la que el cambio de la condición política, doméstica, económica, educativa y moral de la mujer, supone."

Feminismo

Ripacurtia és la revista anual que publica el Centre d'Estudis Ribagorçans (CERIb) per compilar els diversos estudis que s'han realitzat al territori ribagorçà durant el darrer any. Aquest volum se centra en el paisatge i el pes i la incidència del pastoralisme en la transformació d'aquest paisatge a l'àmbit ribagorça.

Ripacurtia 5

En el marco de la celebración del 275 aniversario del nacimiento de Goya abrimos la puerta al estudio de la relación existente entre el artista aragonés y el exilio republicano español. Se trata una perspectiva que aún quedaba por hacer pese al importante papel que este desempeñó durante la Guerra Civil y la diáspora. El punto de partida de este libro es el hallazgo de una obra de teatro inédita que aún permanecía olvidada, y cuyo protagonista principal es Goya. A raíz de esta localización nos planteamos cuánto hay de Goya en la España desterrada, aquellos apátridas que desde la distancia reivindicaron los valores de una cultura que les fue arrebatada. En la lucha por mantener viva la memoria y la identidad, se aferran a las grandes figuras del arte español, y es ahí donde Goya tiene un protagonismo especial, pues su figura y obra representa la esencia nacional de la patria perdida. En las páginas de este libro se establece un paralelismo entre el ciclo de la vida del pintor y la de los desterrados del 39, con el fin de visualizar los numerosos puntos de encuentro. Por este motivo, el análisis comienza con la configuración simbólica de Goya a principios de siglo xx, un proceso de recuperación que tenía como objetivo reparar la crisis identitaria del Desastre del 98. Años antes el pintor dejó testimonio de la Guerra de la Independencia y del drama del pueblo, inspirando a los ilustradores de la Guerra Civil. La obra de Goya es protegida por el bando republicano, aquel que se encargó de evacuar el tesoro artístico español a Ginebra en 1939. La obra del aragonés representaba el mayor volumen de todo este conjunto que cruzó la frontera junto a la retirada republicana. A partir de ahí comienza una evocación constante a Goya, tanto en el exilio francés como en el americano. Partiendo de diferentes fuentes documentales y artísticas se demuestra que, en medio de la gran diáspora, Goya se convierte en la patria en el destierro.

Goya. Valor y símbolo del exilio republicano español

Este libro desarrolla los contenidos relativos al módulo profesional 1709 Itinerario personal para la empleabilidad I, establecido en el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional. Dicho módulo se imparte en el primer curso de todos los ciclos formativos, tanto de grado medio como superior, de todas las familias profesionales. Su contenido respeta los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación del módulo Itinerario personal para la empleabilidad I, que tendrá como finalidad el desarrollo de habilidades y capacidades transversales, incluyendo el estudio de los derechos laborales para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez profesional, así como las competencias necesarias para la obtención del título técnico básico en Prevención de Riesgos Laborales. Además del desarrollo de los contenidos, el libro aporta, en cada una de las unidades, ejemplos prácticos, ejercicios resueltos, actividades y supuestos vinculados a asimilar los conceptos y a poder aplicarlos en un entorno laboral. Al final de cada unidad se resumen los conceptos más importantes y se presenta un cuestionario tipo test y actividades o supuestos prácticos a desarrollar. Todas las unidades didácticas cuentan con un lenguaje claro, adecuado y sencillo. Los contenidos se adecúan a la práctica realidad del entorno laboral, y se apoyan en la ejemplificación de los diversos supuestos ante los que el alumnado se puede encontrar una vez entre en el mundo laboral. Asimismo, en la parte inferior de la primera página del libro, se detalla el código de acceso para descargar de forma gratuita el material adicional desde www.marcombo.info. El libro se complementa con una guía didáctica, exclusiva para docentes, que incluye la programación del módulo y el solucionario de las actividades propuestas en cada unidad. La autora, Carmen María Juan Rodríguez, es licenciada en Derecho y en Ciencias Políticas por la Universidad de Valencia, tiene Doctorado y Diploma de Estudios Avanzados en Derecho Administrativo por la Universidad de Valencia, y es profesora (funcionaria de carrera) en la especialidad de Formación y Orientación Laboral desde hace más de 19 años.

*Itinerario personal para la empleabilidad I (comunidad valenciana)

Este libro proporciona los medios para desarrollar las aptitudes mentales de control y dominio gracias a la relajación dinámica, a una memorización óptima y a una concentración constante.

Cómo superar exámenes oposiciones

Una vida profesional queda plenamente justificada cuando al llegar a su final y echar la vista atrás se comprueba que el trabajo ha estado siempre enfocado hacia lo que verdaderamente se deseaba, a lo que siempre te ha interesado y, precisamente por ello, a lo que con toda seguridad se convirtió en algún momento del camino en una pasión. Afortunadamente, hay ocasiones en las que esa plenitud en el plano profesional trasciende al plano cívico y social cuando, además, el objeto de ese trabajo e investigación se dirige hacia un objetivo no solo socialmente relevante, sino profundamente necesario. Es entonces la sociedad entera la que tiene que sentirse satisfecha por esos logros profesionales y por esa larga vida de trabajo. Beatriz Molina Rueda tiene motivos sobrados para sentirse satisfecha de su carrera profesional, centrada siempre en la Universidad de Granada y en la búsqueda de métodos no violentos para la resolución de conflictos y la consecución de la paz.

De la higuera y el olivo

Charles Horton Cooley (1864-1929) es conocido fundamentalmente por las nociones del looking-glass self y de los grupos primarios. Pero la comunicación fue su primera conquista, una noción presente ya en su tesis doctoral (A theory of transportation, 1894). Son abundantes y relevantes los textos que lo presentan como un pionero en el ámbito de la ciencia social, pero han sido más escasos los estudios que subrayan su contribución teórica acerca de la comunicación. Se le considera como uno de los primeros sociólogos estadounidenses, pero algunas fuentes señalan que no le gustaba etiquetarse como sociólogo, porque combinaba conocimientos de historia, psicología social y filosofía, y lo hacía con la visión de un artista. Se convirtió en un sociólogo porque la ciencia de la sociología que se estaba desarrollando le dio libertad de acción para hacer lo que quería hacer. Al desarrollar su sociología, estaba tratando de la comunicación; no pensaba en una ciencia que la considerara como uno de sus temas de investigación, sino que estaba planteando la misma sustancia de lo social, subrayando que el mecanismo de la comunicación es su fundamento.En palabras de Willard Waller (1942) ôha habido pocos hombres en la historia que se hayan elevado a sí mismos por encima de sus semejantes, no por los hechos, sino por su capacidad para saber y expresar lo que sucede en la mente humanaö. En 1951 ningún otro sociólogo había sido citado con tanta frecuencia como Cooley, escribió H. Odum: era el más mencionado en los libros de texto y en los repertorios de fuentes, y su obra había sido ômás aceptada que la de ningún otroö. Según L. Coser (1971) los escritos modestos y sencillos de Cooley han tenido un impacto mucho más grande que los ambiciosos de algunos de sus contemporáneos que quisieron construir sistemas teóricos globales (1971). Este libro es el primero en español que trata extensamente acerca de la vida y el pensamiento de Cooley, que son indisociables.

Charles h cooley bases para una teoria comunicativa de lo s

¿Qué es la mente? ¿Cómo logra tanta eficacia, capacidad y versatilidad si combina elementos tan sencillos? ¿Hay analogías con el concepto de vida? ¿Y con el comportamiento social? Este libro parte de un sencillo repaso de temas de actualidad en ciencia ?desde interacción, red y correlación hasta emergencia, comportamiento crítico, multiescala, atractores, ruido y caos? para llegar a ofrecer respuesta directa a esas preguntas. Esto requiere notar primero que la naturaleza es tan sabia al perfilar sus tareas como sobria en sus manifestaciones. Una atenta observación siguiendo pautas de la física sugiere entonces que mantener un estado global de complejidad crítica es la fuerza que guía a la naturaleza para determinar conducta social, diseñar arquitectura cerebral, conformar la mente dotándonos de memoria, conciencia e inteligencia,? y originar y mantener vida. Se comprende así cómo surgen maravillosas realidades naturales y la destreza que muestran para adaptarse a sus circunstancias.

La mente es crítica

Este libro reúne una amplia nómina de especialistas procedentes de múltiples áreas de conocimiento como el Arte, la Antropología, la Filología, la Filosofía, la Historia, la Geografía y la Música para reflexionar sobre un elemento de tan grande alcance humano, cultural, literario, histórico, filosófico, como es sin duda la carta. Se trata de llevar a cabo un análisis interdisciplinar, plural y poliédrico, de la epistolografía amén de presentar un mapa de conjunto que de cuenta de la importancia y de la riqueza que sigue teniendo la carta como objeto de estudio hoy día. Así queda demostrado el interés de los investigadores e investigadoras españoles en este tema, al tiempo que contribuimos a una mayor comprensión del papel desempeñado por el texto epistolar en diversos tiempos y culturas.

La carta

Avances de los objetivos de desarrollo sostenible en america

De 1 de agosto, por el cual se establece el certificado de profesionalidad de Actividades auxiliares de almacén, de la familia profesional de Comercio y Marketing que se incluye en el Catálogo Nacional de Cualidicaciones Profesionales. No obstante, es un módulo transversal que forma parte de 12 certidicados de profesionalidad de distintas familias. La formación establecida en el módulo MF04321_1 Manipulación de cargas con carretillas elevadoras garantiza el nivel de conocimientos necesarios para el desempeño de las funciones de conducción de carretillas elevadoras, de acuerdo con lo dispuesto en el RD 1215/1997 de 18 de julio, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud para la utilización por los trabajadores de los equipos de trabajo.

Formación Alcalá, S.l.

Mf04321 manipulacion de cargas con carretillas elevadoras

Las brigadas internacionales

Trenes legendarios en la literatura: El ferrocarril Trans-Caspio y el Orient Express es un ensayo sobre literatura de viajes que se centra en dos ferrocarriles, el Trans-Caspio y el Orient Express y su vinculación con la literatura: en el primer caso, con una novela de Julio Verne titulada A través de la estepa, en el original francés Claudius Bombarnac, y, en el segundo caso, con un relato de viajes titulado Orient Express. De Pontoise a Estambul, del periodista y escritor Edmond About.En la actualidad, solo nos queda el recuerdo de unos tiempos felices en los que se viajó para vivir una aventura o para disfrutar del propio viaje, unos tiempos en los que la vida, sin lugar a dudas, fue más hermosa...

Trenes legendarios en la literatura

Modelo teórico para el estudio métrico de la información documental

Este libro es el resultado del intercambio casi frenético de investigaciones, experiencias y reflexiones que en los últimos años se están generando en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales de diversas universidades europeas y americanas (España, Italia, Portugal, Brasil, Estados Unidos) en torno a cuatro conceptos o palabras clave: identidad, ciudadanía, patrimonio y educación.  La finalidad de este volumen es la de dar voz a la relación entre educación, ciudadanía, patrimonio y formación de identidades desde la visión conjunta de la divulgación y la didáctica del patrimonio en la enseñanza de las ciencias sociales. Una visión que implica que el patrimonio se ha de utilizar conscientemente como un recurso que sirva tanto en escenarios educativos formales como no formales para recalcar los valores identitarios y las actitudes de tolerancia hacia las diversas formas de vida y culturas, así como la generación de conocimiento a través de su uso como procedimiento para la interpretación y el análisis de las sociedades pasadas y presentes. Para ello, se presentan ejemplos de investigaciones y experiencias desarrolladas en distintos contextos geográficos y sociales, en los que se abordan casos tanto del ámbito formal como del no formal de la enseñanza-aprendizaje, presentando al mismo tiempo diversas metodologías y distintos recursos para la enseñanza de la historia y el patrimonio, prestando atención a ciertos colectivos normalmente silenciados, y conceptualizando reflexiones sobre nuevas aproximaciones al patrimonio.

Identidad, ciudadanía y patrimonio

Los musulmanes se enfrentan hoy a la necesidad de construir nuevas formas y alianzas afectivas que resignifiquen su pertenencia en un mundo glocal. Este libro analiza algunas de las dinámicas de desposesión que han venido sufriendo y cómo movimientos sociales, artísticos y doctrinales buscan transformarlas en una nueva condición performativa.

Islam y desposesión

Crónica de ahimas´as: Historias, prodigos y milagros

El turismo en córdoba: Escenarios, tendencias

Aprendiendo a organizar nuestra asociación

Contenidos universitarios innovadores (2018)

Procesos guiados de la elaboración textual (2014)

La educación bilingüe desde una visión integrada e integradora (2018)

Comer y beber en la edad media europea (2025)

Una guía para la conducta humana (2025)

Feminismo (2025)

Ripacurtia 5 (2023)

Goya. Valor y símbolo del exilio republicano español (2022)

*Itinerario personal para la empleabilidad I (comunidad valenciana) (2024)

Cómo superar exámenes oposiciones (2007)

De la higuera y el olivo (2023)

Charles h cooley bases para una teoria comunicativa de lo s (2022)

La mente es crítica

La carta

Avances de los objetivos de desarrollo sostenible en america (2023)

Mf04321 manipulacion de cargas con carretillas elevadoras (2019)

Las brigadas internacionales (2013)

Trenes legendarios en la literatura (2022)

Modelo teórico para el estudio métrico de la información documental

Identidad, ciudadanía y patrimonio (2017)

Islam y desposesión (2019)

Crónica de ahimas´as: Historias, prodigos y milagros (2021)

El turismo en córdoba: Escenarios, tendencias (2021)

Aprendiendo a organizar nuestra asociación (2009)