Tapa blanda

Tapa dura

Español

Japonés

Ediciones Mundi-Prensa

Ediciones Paidós

Ediciones Paraninfo, S.a

Edicions Bellaterra

Editorial Sintesis

Editorial Sintesis S.a.

Editorial Síntesis, S. A.

Eunsa. Ediciones Universidad De Navarra, S.a.

Herder Editorial

Marcombo

Mcgraw-Hill Interamericana De España S.l.

Paraninfo

Sintesis

Teoría y estructura de la publicidad es una obra que estudia el proceso publicitario desde la concepción del mensaje hasta su difusión. En este sentido, se analizan los agentes que intervienen en dicho proceso comunicativo ?el anunciante, la marca y la empresa publicitaria? y se aborda la actividad publicitaria de forma integral: desde el briefing, enmarcado en el plan de marketing que entrega el anunciante a la empresa de publicidad, hasta la difusión en medios de la campaña, pasando por el planteamiento estratégico, su desarrollo creativo y la producción de dicha campaña.  El texto se encuentra escrito en un estilo claro, sencillo y ameno, en el que prevalece la organización funcional de sus contenidos y donde cabe tanto la reflexión con?ceptual como la práctica profesional; de hecho, cada capítulo se cierra con un caso práctico que ilustra los contenidos de naturaleza teórica. En su afán pedagógico, el presente trabajo también ofrece un resumen de contenidos, un glosario y unas preguntas de autoevaluación en cada capítulo. En definitiva, lo que aporta el presente volumen es una panorámica, un recorrido por los entresijos de la teoría y la estructura publicitarias. Esto lo convierte en una obra muy recomendable para los alumnos de publicidad, comunicación o marketing y otros estudiantes interesados en estos temas, quienes podrán acercarse al ámbito de la publicidad desde el rigor conceptual y los numerosos ejemplos que el texto contiene.   Juan Carlos Rodríguez Centeno es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Director del Departamento de Comunicación? ??Audiovisual y Publicidad?.???? Jorge David Fernández Gómez es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Coordinador del Grado de Publicidad? ??y Relaciones Públicas?.????

Teoria y estructura de la publicidad

En la presente obra, se reflexiona sobre los efectos y las exigencias que la era digital está reclamando a la educación, concretamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero muy especialmente a su evaluación. Su finalidad es ofrecer a los docentes una revisión del papel de la evaluación en los entornos digitales en contextos educativos escolares, universitarios, formales y no formales. Destaca la aplicación práctica de la evaluación digital en contextos de aprendizaje colaborativo a través de dispositivos móviles y entornos personales de aprendizaje, entre otros; ofreciendo estrategias digitales de evaluación específicas en cada caso y sugerencias para la evaluación por competencias y para la acreditación de la autoría. De esta forma, el proceso de evaluación será capaz de generar un valor social en el aprendizaje y servirá para promover la innovación educativa, indispensable en el contexto educativo actual.  Florentino Blázquez, Laura Alonso y Rocío Yuste son catedrático de Didáctica y profesoras del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura.

La evaluación en la era digital

Este libro ofrece una visión general de la función de los medios en publicidad: aborda los fundamentos de la planificación de medios publicitarios e introduce su investigación. A lo largo de sus páginas, sitúa la estrategia y gestión de los medios en el proceso publicitario, describe sus principales características, recopila las fuentes de información y presta especial atención a los estudios de audiencias. También explica los conceptos clave utilizados en este ámbito de especialización profesional y se adentra en la contribución de la planificación de medios a la eficacia publicitaria. Finaliza introduciendo el concepto de innovación aplicado a la investigación y planificación de los medios.  Se trata de una obra de carácter académico orientada a los estudios superiores de comunicación publicitaria, que proporciona los conocimientos básicos necesarios para comprender los pilares de esta materia desde una aproximación teórico-práctica y, también, persigue estimular la reflexión y el pensamiento crítico de esta en la sociedad digital.   Natalia Papí Gálvez es profesora de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante?.??

Investigación y planificación de medios publicitarios

Este libro se encuadra como parte de las actividades del grupo de investigación para la Acción Educativa (IAE) de la Universidad de Castilla-La Mancha y es continuación del libro publicado por la Editorial Síntesis Las tecnologías en educación. Hacia la calidad educativa. Con el nuevo libro Evaluación de la competencia digital docente, se analiza la necesidad de desarrollar adecuadamente, por parte de los docentes, la competencia digital, para ello se parte del concepto de competencia digital, de cuáles son sus dimensiones y sus indicadores. La competencia digital es una de las competencias para un mundo inclusivo, según las declaraciones de la OCDE (2016) y está directamente relacionada con una de las competencias clave (LOMCE) de los estudiantes. Para la evaluación de la competencia digital se utilizan, entre otros documentos, rúbricas que articulan las expectativas de los agentes educativos ante las tareas de enseñanza-aprendizaje, ya que las TIC se han instalado en los currículos disciplinares de modo transversal, constituyéndose como una nueva área instrumental básica en el desarrollo de las distintas áreas de conocimiento. Este libro aporta una visión actual sobre las implicaciones educativas de las tecnologías en la práctica docente y evalúa la calidad pedagógica de los recursos digitales para el aprendizaje utilizados por el profesor.  Rafael Sumozas y Esther Nieto son profesores de la Facultad de Educación de Ciudad Real en la Universidad de Castilla-La Mancha.

Evaluación de la competencia digital docente

Obra que sintetiza, de manera clara y didáctica, los conceptos básicos de la química orgánica, orientada hacia los estudios de grado de ciencias experimentales y de la salud. Además del enfoque de aprendizaje activo basado en competencias, incluye ejercicios resueltos y ejercicios propuestos que el estudiante debe trabajar de forma autónoma. Asimismo, presenta en todos los capítulos un ejemplo de aplicación en el ámbito de la salud.  Los contenidos se han estructurado en dos volúmenes. En el primero se exponen los conceptos generales relacionados con la estructura, el enlace y la reactividad de los compuestos orgánicos. En el segundo volumen se desarrolla de forma sistemática la química de los distintos grupos funcionales.  María Eugenia González Rosende y Vicente Soler Martínez son profesores titulares de Química Orgánica en la Universidad CEU Cardenal Herrera.

Fundamentos de química orgánica para ciencias de la salud. Volumen 2

Este libro analiza la emergencia de una nueva dialéctica entre los mundos del aprendizaje y del trabajo en una sociedad pletórica de conectividad y movilidad. Entre otras cuestiones, se ocupa de los manifiestos nexos, directos e indirectos, que ya se dan entre la educación no formal y la empleabilidad de los jóvenes, máxime cuando sabemos de la fuerza que está cobrando, tanto en Europa como en el resto del mundo, la validación de todo tipo de aprendizajes presentes en graduados universitarios, estudiantes y trabajadores, sobre la base de la experiencia adquirida en términos de conocimientos y destrezas transferibles a los más diversos ámbitos de realidad. Lo que se defiende en la obra es la necesidad de otorgar más atención a las buenas acciones y programas que, al margen del sistema formal, contribuyen a generar oportunidades para los jóvenes de hoy.  Miguel Á. Santos Rego es catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela, donde ha sido vicerrector de profesorado y director del Instituto de Ciencias de la Educación. Actualmente es el director del Departamento de Pedagogía y Didáctica de la USC, además de presidente de la Comisión de Informes, Evaluación, Certificación y Acreditación (CGIACA) de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG). Ha sido premio nacional de Investigación en España y premio María Barbeito de Investigación. Ha publicado numerosos libros y artículos en revistas de acreditado impacto global. Es coordinador del Grupo de Investigación Esculca-USC y de la Red de Investigación RIES. Además, es evaluador de la National Science Foundation (NSF-US), y de otras agencias de gestión del conocimiento dentro y fuera de España. Tiene reconocidos seis sexenios de investigación por la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora. Mar Lorenzo Moledo es profesora titular de la Universidad de Santiago de Compostela y acreditada como catedrática de Universidad. Fue vicerrectora de Extensión Cultural y Servicios a la Comunidad Universitaria en la USC y subdirectora de la Revista Galega do Ensino. Actualmente es coordinadora del Programa de Doctorado en Educación (Facultad de Ciencias de la Educación) y asesora de la UNED en el Centro Penitenciario de Teixeiro (A Coruña). Es miembro del Grupo de Investigación Esculca-USC y de la Red de Investigación RIES. Ha sido premio nacional de Investigación Educativa. Tiene reconocidos tres sexenios de investigación por la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora. Ana Vázquez Rodríguez es graduada en Pedagogía y máster en Investigación en Educación, Diversidad Cultural y Desarrollo Comunitario por la Universidad de Santiago de Compostela, con premio extraordinario en ambas titulaciones. Es miembro del Grupo de Investigación Esculca-USC y de la Red RIES, en cuyo marco académico realiza actualmente su tesis doctoral gracias a una ayuda del Programa de Formación de Profesorado Universitario (FPU) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Gobierno de España).

Educación no formal y empleabilidad de la juventud

Esta obra aborda, de manera atractiva e inspiradora, una de las cuestiones fundamentales de los estudios superiores en la actualidad: el desarrollo de la alfabetización académica de los alumnos universitarios. Para ello, se ha seleccionado un enfoque basado en el movimiento denominado escribir en las disciplinas, que está viviendo un momento de auge y difusión en las universidades españolas, dada su utilidad para mejorar la escritura de textos académicos y profesionales. Este volumen se encuentra, pues, en consonancia con las nuevas líneas de investigación en alfabetización académica. Además, será especialmente útil para aquellos profesores universitarios sensibilizados con el cuidado de la escritura académica y preocupados por el aprovechamiento de su valor epistémico, proporcionándoles instrumentos innovadores que enriquecerán su labor docente y tutorial.  Emilio J. Gallardo-Saborido es profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad de Sevilla. Francisco Núñez-Román es profesor del Departamento de Didáctica de la Lengua y de la Literatura y Filologías Integradas en la Universidad de Sevilla.

Escribir en las disciplinas

Las experiencias y reflexiones, los estudios y la teoría propuestos en esta obra reflejan un trabajo conjunto de nueve investigadores de diferentes países y nacionalidades (Alemania, Bélgica, España, Francia, Polonia, Rusia). El tema central, los actos de habla en la enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera, constituye la fuente de investigación con la cual se analizan las producciones lingu?ísticas de los estudiantes, junto con las herramientas y los recursos pedagógicos y didácticos. Su objetivo es mostrar la importancia del conocimiento y funcionamiento de los enunciados lingu?ísticos, de la implicación de la cultura en esos enunciados para poder proponer, más tarde, situaciones de enseñanza-aprendizaje que promuevan una comunicación pertinente y adecuada en la lengua meta.  Aura Luz Duffé Montalván es doctora en Études Hispaniques por l'Université de Montpellier III y profesora titular de español en l'Université Rennes 2, Francia. Sus investigaciones y su labor docente se sitúan dentro del campo de la lingu?ística aplicada y la didáctica. Es corresponsable del eje DiLeM (Didactique des Langues et multimédia) del equipo de investigación LIDILE EA 3874 en l'Université Rennes 2.

Singularidad y novedad en los estudios sobre los actos de habla

Este libro pretende formar al profesorado universitario para responder de forma inclusiva a las demandas y necesidades de los alumnos y alumnas con discapacidad. El texto combina planteamientos teóricos con casos prácticos reales y actividades que permiten profundizar en las distintas temáticas abordadas. Los contenidos del libro están vinculados a un programa de formación diseñado, desarrollo y evaluado en la Universidad de Sevilla, incluido en el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad ?Caminando hacia la inclusión social y educativa en la universidad: diseño, desarrollo y evaluación de un programa de formación para el profesorado? (ref. EDU2013-46303-R). La obra está organizada en torno a ocho capítulos: educación inclusiva y modelo social de la discapacidad; la universidad desde la mirada de estudiantes con discapacidad; normativa universitaria y servicios de atención al alumnado con discapacidad; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad visual; necesidadesy ajustes razonables en la discapacidad auditiva; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad mental; necesidades y ajustes razonables en la discapacidad física y orgánica, y diseño universal de aprendizaje: buenas prácticas para la inclusión.  Anabel Moriña es profesora titular del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla.

Sintesis Editorial S.a

Formacion del profesorado para una educación inclusiva en la universidad

Este libro ofrece un marco pedagógico y herramientas educativas con las que garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, como propone la UNESCO. A través de estas páginas, encontrarás una guía para ayudar a las familias a vivir con excelencia su función educativa. El objetivo es aprender a trabajar en colaboración, familias y docentes, para ayudar a crecer a los adolescentes e invitarlos a ser la mejor versión de sí mismos en un nosotros maduro, con emociones positivas, autonomía personal y responsabilidad social. Se trata de un recurso didáctico de primer orden para aprender a ser tutor de un curso, comprender a las familias y la sociedad en la que habitamos, y saber orientar a los estudiantes para que sepan caer en la cuenta de su propia visión y se dispongan a desarrollar sus competencias con valores y emociones positivas, desplegando una educación para el desarrollo sostenible por medio de pequeños pasos posibles personalizados.   Luis Manuel Martínez Domínguez es Doctor en Pedagogía y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos. Marta Gómez Gómez es Doctora en Pedagogía y profesora de la Universidad Rey Juan Carlos. Ana Romero-Iribas es Doctora en Filosofía y profesora de la Universidad Rey Juan Carlos.

Sociedad familia y educación

El conocimiento científico debe ser flexible a los cambios digitales, a los nuevos lenguajes y a los entornos ?transmediáticos?. A partir de los mismos géneros de siempre, se diseñan nuevos formatos, con otras formas y estilos de narrar, en los que la creatividad parece no tener límites. Desde las narraciones más sencillas, de un minuto de duración, aptas para ser virales a través de las redes sociales, hasta las más complejas, que precisan profundizar en los datos y las explicaciones y requieren un consumo más pausado y reflexivo.  En esta publicación se analiza el flujo de la comunicación del vídeo online que ya representa más del 70% de todo el tráfico de datos en la Red. Y se estudian los diferentes formatos del medio audiovisual científico, que acabarán convirtiéndose en un contenido clave para comunicar la ciencia de un modo atractivo para el espectador contemporáneo, con un análisis pormenorizado del rigor científico y la calidad técnica en el proceso de la producción audiovisual.    Guillermo Orozco es profesor titular y jefe del Departamento de Estudios de la Comunicación Social en la Universidad de Guadalajara (México).  Miquel Francés es profesor titular de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Valencia.  Bienvenido León es profesor titular de Periodismo Científico y Producción Televisiva en la Universidad de Navarra.

La comunicación audiovisual en la ciencia

Esta obra expone de forma clara y didáctica los contenidos referentes al taller forestal: los tractores forestales y su mantenimiento, la maquinaria forestal, el coste horario, el mantenimiento de la motosierra, las instalaciones de riego, los viveros forestales y las instalaciones cinegéticas, que se exigen en el currículo del módulo profesional con el mismo nombre, y presta, además, especial atención a la prevención de riesgos laborales en el sector.  Los aspectos teóricos fundamentales se combinan con figuras y cuadros para facilitar el aprendizaje. Destaca la aplicación práctica de todos los temas, que resulta idónea para el profesor, el alumnado ?tanto de ciclos formativos como de certificados de profesionalidad? y los profesionales que deseen disponer de una guía práctica de maquinaria e instalaciones forestales.

Maquinaria e instalaciones forestales

En este libro se analizan los procesos de integración y exclusión social de las personas con dificultades de comunicación, lenguaje y habla, y se expone de forma clara y didáctica los contenidos básicos para desarrollar las estrategias de intervención social y realizar las actividades de control y seguimiento de la intervención.  Los contenidos se estructuran en seis capítulos, que tienen el objetivo de aportar al futuro mediador comunicativo la base teórica y práctica necesaria para poder llevar a cabo su desempeño profesional, al adquirir diferentes destrezas y estrategias para poder desarrollarse en los distintos ámbitos en los que se desenvuelva de manera eficaz y satisfactoria, para conseguir así el cambio y la transformación de la realidad social y de los grupos y colectivos con los que intervenga a través de la elección y la aplicación de técnicas e instrumentos para la obtención de información y la planificación, la programación y la evaluación de las intervenciones sociales.

Metodología de la integracion social de las personas con dificultades de comunicacion lenguaje y habla

El técnico superior en Química Industrial es un profesional que ejerce su actividad en el sector químico en las áreas de producción, de cogeneración de energía y de servicios auxiliares. La importancia de este profesional radica en que es el encargado de organizar y controlar las operaciones que en estas industrias se llevan a cabo, supervisando y asegurando su correcto funcionamiento y verificando que se cumplen las condiciones ambientales y de seguridad.  En este libro se desarrollan los contenidos del módulo profesional de Prevención de Riesgos en Industrias Químicas, que forma parte del currículo del ciclo formativo de Técnico Superior en Química Industrial. No obstante, los aspectos que en él se tratan son muy útiles para otros módulos de ciclos formativos, como por ejemplo para el título de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Profesionales, así como para aquellos profesionales implicados en la prevención de riesgos laborales.

Prevencion de riesgos en industrias quimicas

¿Sabes por qué pensamos un deseo antes de soplar las velas de cumpleaños? Porque un hada los lee todos, ya sean graciosos o serios, tristes o maravillosos. Este año Gabriel ha cumplido nueve años y ha pedido un deseo que el hada de los deseos no había oí

Otro

Las aventuras de tulipán

Lucas tiene superpoderes

Aritmetica y calculadoras

Este libro se fundamenta en la hipótesis que establece que la interven ción instruccional óptima es la que se define, a partir de la interacc ión que se produce entre el profesor y el alumno, el contenido curricu lar y el contexto de enseñanza y el aprendizaje.

Psicología de la instruccion II areas curriculares

Libro fundamental para el estudio de la lengua nipona que completa las dos recientes publicaciones del primer nivel de aprendizaje Libro de texto-Nivel I y Cuaderno de ejercicios-Nivel I.	Estructurada bajo los criterios propios de la gramática japonesa, Nihongo Bunpo, es una gra mática descriptiva, escrita en español que hace un especial hincapié e n aquellos temas propios de la construcción de oraciones que presentan mayor dificultad para el alumno hispanohablante.	Cubre un vacío en l a bibliografía actual en español de la enseñanza del japonés, una ense ñanza que acaba siendo en buena medida dependiente de la bibliografía editada en otras lenguas, principalmente inglesa, tanto para diccionar ios como para libros de texto y, en general, gramáticas de la lengua j aponesa con todos los inconvenientes que ello comporta.	De interés pa ra Docentes, Estudiantes y Departa-mentos universitarios de Lengua Jap onesa, Escuelas Oficiales y centros privados de Enseñanza de Idiomas, Centros de Enseñanza Secundaria.

Herder

Nihongo

Este libro desarrolla los contenidos correspondientes a los ciclos de grado superior de la familia profesional de Comercio y Marketing, del módulo de Gestión Administrativa del Comercio Internacional, incluidos en el primer curso del ciclo de Comercio Internacional, Transporte y Logística. En cada una de sus doce unidades se incluye información teórica, ilustrada con numerosos esquemas gráficos, imágenes, ejemplos y ejercicios resueltos, así como actividades prácticas que pretenden facilitar la asimilación de los contenidos. Al final de cada unidad se sintetizan los aspectos más relevantes en un resumen, se presenta un cuestionario tipo test y se proponen actividades teórico-prácticas para desarrollar. En esta nueva edición, aparte de actualizar toda la información, se han añadido 5 anexos: el Operador Económico Autorizado (OEA), el seguro en el transporte y 3 ejemplos prácticos de importaciones y exportaciones desarrollados paso a paso. El libro se complementa con una guía exclusiva para docentes que incluye la solución de los ejercicios propuestos en cada unidad, recursos y actividades, y el desarrollo de contenidos específicos de los diferentes ciclos formativos. Francisca Peirats Mechó: Licenciada en Derecho por la Universidad de Valencia. Ha sido profesora de Gestión Administrativa del Comercio Internacional en el Centro Específico de Educación a Distancia de Valencia (CEED). También ha sido Jefa de Departamento de Comercio Internacional del IES Serra D'Irta, en Alcalá de Xivert, y profesora de Gestión Administrativa del Comercio Internacional en el mismo centro educativo. Actualmente es profesora en el IES El Caminàs de Castellón. Pablo Ninot Alagarda: Representante aduanero por la AEAT. MBA en Internacionalización de Empresas por el ICEX España Exportaciones e Inversiones. Máster en Logistics & Supply Chain, doble titulación por la Universidad Abat Oliba CEU y por la Fundación ICIL. Especialización en Gestión Aduanera del Comercio Exterior por el Instituto Superior de Procedimientos Aduaneros y Fiscales. Técnico Superior en Comercio Internacional por el CEED CV. Asesoramiento a empresas en gestión aduanera y en su proceso de internacionalización. Conferencias en centros educativos.

Ediciones Marcombo S.a.

Mf 02423 gestión administrativa del comercio internacional

Este libro desarrolla los contenidos del temario oficial de la Unidad Formativa 0150 Replanteo y funcionamiento de instalaciones solares fotovoltaicas, perteneciente al Módulo Formativo 0835_2 Replanteo de instalaciones solares fotovoltaicas. Dicho módulo forma parte de la Unidad de Competencia 0835_2 Replantear instalaciones solares fotovoltaicas, que se incluye en el Certificado de Profesionalidad ENAE0108 Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas (RD 1381/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 617/2013, de 2 de agosto).El manual se presenta como una herramienta de trabajo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje conjugando contenidos conceptuales y, fundamentalmente, procedimentales. En cada una de sus cinco unidades se incluye información teórica, presentada con numerosos esquemas, gráficos, imágenes, ejemplos, ejercicios resueltos y actividades prácticas en color, que pretenden facilitar la asimilación de los contenidos. Al final de cada unidad se sintetizan los aspectos más relevantes en un resumen, se presenta un cuestionario tipo test y actividades teórico-prácticas a desarrollar.El libro se complementa con un solucionario exclusivo para uso docente, que incluye la solución de los ejercicios propuestos y de los test de evaluación de cada unidad.La autora, Patricia Yáñez Brea, es ingeniera técnica industrial. Instaladora, mantenedora y docente en energías renovables.

Replanteo y funcionamiento de instalaciones solares fotovoltaicas

Este libro desarrolla los contenidos del módulo profesional de Preparación de Pedidos y Venta de Productos del Título Profesional Básico en Servicios Administrativos y del Título Profesional Básico en Servicios Comerciales, pertenecientes a las familias profesionales de Administración y Gestión y de Comercio y Marketing, respectivamente, según el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, así como los añadidos con posterioridad por las distintas comunidades autónomas en sus respectivos currículos. La obra, estructurada en cinco unidades, comienza introduciendo al alumno en el asesoramiento en el punto de venta e identificando los distintos tipos de cliente con el objetivo de aplicar la mejor técnica de comunicación según el público objetivo en el punto de venta. A continuación, desarrolla las fases asociadas a la preparación de pedidos de mercancías y productos; también describe las tareas, los métodos, los elementos internos y todo el proceso documental de la preparación de pedidos y expedición de mercancías. Todo ello, sin olvidar las normas de prevención de riesgos laborales en la preparación de pedidos. Para finalizar, el libro trata las quejas, las reclamaciones y las sugerencias que pueden plantear los clientes, el protocolo que se ha de seguir, la documentación y el procedimiento de recogida de formularios. Asimismo, cada unidad incluye numerosas actividades propuestas y resueltas que se alternan con las explicaciones y cuadros de información relevante. Además, al final de cada unidad se ofrece un mapa conceptual que permite un repaso de los contenidos antes de pasar a las actividades finales, que permiten comprobar, poner en práctica, afianzar y completar los conocimientos de forma progresiva y enfocada a la realidad, ya que facilitan la comprensión a la vez que estimulan la atención de los alumnos y aportan ritmo a la clase.

Preparación de pedidos y venta de productos

incluida en distintos Módulos Fomativos y, a su vez, forma parte de varios Certificados de Profesionalidad (AGAF0108, AGAH0108, AGAC0108), y su contenido está adaptado al Real Decreto 1375/2008 (BOE nº 215, del viernes, 5 de septiembre de 2008), que regula los Certificados de Profesionalidad de la familia Agraria.;A lo largo de los cuatro capítulos que componen este texto, hemos procurado explicar de una manera clara y precisa las principales características tanto del suelo como del clima, así como las propiedades más importantes del agua de riego, cuyo conocimiento es fundamental por la influencia que ejercen sobre el desarrollo y la productividad de los cultivos frutales. Hemos descrito también los procedimientos para el análisis de cada una de ellas, y la manera de interpretar sus resultados, tanto en lo que se refiere a la toma de decisiones previas al establecimiento de las plantaciones, como en lo que afectan a la planificación y aplicación de las distintas técnicas de cultivo en las plantaciones ya establecidas.;Confiamos en haber elaborado un texto útil para todas aquellas personas cuya actividad profesional se desarrolla en el ámbito de las plantaciones frutales. Raquel Casas Flores es Doctora Ingeniero Agrónomo y profesora de Fruticultura en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos de la Universidad Politécnica de Madrid

El suelo de cultivo y las condiciones climaticas

La organización de un montaje precisa un correcto estudio de los riesgos, la normativa y medidas generales de seguridad que se deben aplicar, así como de los requerimientos, reglamentación y ordenanzas municipales, reglamentación eléctrica y de seguridad, normativa de calidad y medioambiental.;Conocer los procesos utilizados en el montaje de instalaciones solares fotovoltaicas, las técnicas de planificación y estrategia a seguir, la descripción de los tiempos de ejecución de las fases de trabajo, las necesidades de personal, especificaciones metodológicas, documentación de los materiales y la maquinaria y equipos empleados en los montajes, las estructuras que soportan los módulos FV, tipos de materiales y sus resistencias, sistemas de anclaje, técnicas de montaje y cargas que podrán soportar resultan también cuestiones esenciales.;Montar y poner en servicio una instalación fotovoltaica con garantías de calidad supone que el trabajo se realice aplicando una óptima organización y control del montaje, y para lograrlo este manual constituye la herramienta imprescindible.;Esta obra aborda desde una perspectiva práctica y didáctica aspectos esenciales para la adquisición de todas esas competencias. Y su desarrollo responde exactamente al contenido curricular definido en el RD 1215/2009 que regula el certificado de profesionalidad Organización y proyectos de instalaciones solares fotovoltaicas, dentro del cual se incardina el Módulo formativo MF 0844_3 que da título al libro.;Una completa selección de ejemplos, imágenes, tablas, fórmulas y una batería de preguntas-respuestas, que a modo de repaso ayudará a afianzar los conocimientos teóricos y prácticos presentados, aportan valor adicional al manual.;José Roldán Viloria ha tenido una intensa vida profesional en el campo de la industria desarrollando y materializando proyectos, que ha compaginado con la enseñanza en la formación profesional y el antiguo PPO (Promoción Profesional Obrera) y con la escritura de más de 40 libros técnicos donde se recogen de forma clara y precisa las diferentes tecnologías desarrolladas y su aplicación práctica.

Teoria y estructura de la publicidad (2017)

La evaluación en la era digital (2017)

Investigación y planificación de medios publicitarios (2017)

Evaluación de la competencia digital docente (2017)

Fundamentos de química orgánica para ciencias de la salud. Volumen 2 (2017)

Educación no formal y empleabilidad de la juventud (2018)

Escribir en las disciplinas (2018)

Singularidad y novedad en los estudios sobre los actos de habla (2018)

Formacion del profesorado para una educación inclusiva en la universidad (2018)

Sociedad familia y educación (2018)

La comunicación audiovisual en la ciencia (2018)

Maquinaria e instalaciones forestales (2018)

Metodología de la integracion social de las personas con dificultades de comunicacion lenguaje y habla (2018)

Prevencion de riesgos en industrias quimicas (2018)

Las aventuras de tulipán (2016)

Lucas tiene superpoderes (2018)

Aritmetica y calculadoras (1988)

Psicología de la instruccion II areas curriculares (1999)

Nihongo

Mf 02423 gestión administrativa del comercio internacional (2022)

Replanteo y funcionamiento de instalaciones solares fotovoltaicas (2023)

Preparación de pedidos y venta de productos (2015)

El suelo de cultivo y las condiciones climaticas (2012)

Organización y control del montaje de instalaciones solares fotovoltaicas (2014)