El Grupo Transversal de Innovación Docente sobre Aprendizaje Autónomo (TRANS.EDU) de la Universidad de Barcelona lleva unos años innovando e investigando sobre cómo mejorar la evaluación continuada en la educación superior. Fruto de su trabajo junto con el de otros docentes, son las experiencias que se incluyen en este libro. Se ha tratado de recoger ejemplos de prácticas de evaluación continuada que se están desarrollando en titulaciones muy diversas y de distintas ramas de conocimiento. El contenido de las experiencias es también variado, y se refieren a distintas fases de la secuencia formativa, pero se presentan siguiendo el mismo formato para facilitar su lectura.  Las experiencias van precedidas de algunas ideas clave sobre la evaluación continuada, que pretenden poner de manifiesto lo que debe entenderse por este tipo de evaluación, así como algunas cuestiones que la favorecen. También se analiza cuáles son los puntos de coincidencia entre las distintas prácticas de cara a identificar los componentes más relevantes en los procesos de evaluación continuada.  La muestra que se recoge en el libro permite ver posibilidades distintas para evaluar de manera continuada en la Universidad. Asimismo, propone consideraciones que pueden ayudar a pensar cómo mejorar esta concepción de evaluación y cómo introducir innovaciones para un mejor aprendizaje del estudiantado, que es, en definitiva, lo que nos importa.

Tapa blanda

Español

Editorial Octaedro, S.l.

Octaedro

Experiencias de evaluacion continuada en la universidad

Se recogen aquí una serie de artículos sobre las relaciones entre educación superior y empleo escritos por especialistas en este tema. La mayoría de estos artículos están basados en estudios de seguimiento de graduados que permiten comprender el papel de la educación superior en el empleo y el trabajo de los mismos en unos tiempos en que el sistema universitario ya no prepara para un reducido número de puestos de «élite», sino para una «sociedad altamente formada», como la define U. Teichler, uno de los autores de este libro.  Los estudios complejos sobre el empleo y el trabajo de las personas con titulación universitaria son la fuente de información más valiosa para entender las relaciones entre la enseñanza superior y el mundo laboral. Sin embargo, es obvio que en este campo dominan la recopilación insuficiente de datos y las interpretaciones tendenciosas, circunstancia que favorece que prevalezcan ideas como la sobreeducación o los desajustes, y que se ignoren fenómenos que indican la relevancia de la educación superior para aquellas esferas del sistema de empleo que hasta hoy apenas han absorbido graduados en educación superior. Este libro es una lectura imprescindible para quienes estén interesados en profundizar en el estudio de la empleabilidad y el empleo de los titulados universitarios más allá de tópicos y vaguedades tan al uso en la explicación de estos hechos.

Empleo y trabajo en los graduados universitarios. Conclusiones de diferentes estudios

Las primeras páginas de este libro pretenden ser una reflexión sobre las principales disfuncionalidades del modelo de gobierno imperante en las universidades españolas y el origen de éstas; sobre los distintos modos de organizar el gobierno universitario en otros sistemas, sus ventajas e inconvenientes en el contexto del siglo xxi; y sobre cuáles deberían ser los factores a tener en cuenta para redefinir el modelo ùo modelosù de gobierno de las universidades en España, de hacerlo creativo y de que sirva a éstas. Tres ideas subyacen en todos los escritos contenidos en las páginas que siguen: la urgencia del cambio en el gobierno actual, que hagan factible la armonización del quehacer universitario con las expectativas sociales, la elevada complejidad de dicha tarea por la inercia y los intereses que siempre se oponen a cualquier innovación profunda, y la necesidad de abordar esa transformación de manera creativa cuanto antes. De la lectura de esta obra se pretende que el lector pueda concluir cuáles son los principales tópicos que se asocian al gobierno de las universidades españolas; también hacerle partícipe de una reflexión rigurosa sobre las principales razones por las que se cuestiona la validez del modelo actual de gobierno universitario, y de cuál podría ser una hoja de ruta sobre las reformas que deberían abordarse. El origen del libro son las ideas y propuestas que se presentaron y debatieron en el curso de verano «El gobierno de las Universidades », que se celebró los días 9, 10 y 11 de julio del 2014 en Benicàssim, organizado por la Cátedra de Innovación, Creatividad y Aprendizaje de la Universitat Jaume I, con la colaboración de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y con el patrocinio del Banco Santander a través de su División Global de Universidades.

Tecnos

Editorial Tecnos

El gobierno de las universidades. Reformas necesarias y tópicos manidos

La educación digital ha experimentado cambios importantes en los últimos años, más todavía a raíz de la crisis provocada por la pandemia de la COVID-19. En este contexto, es imprescindible reflexionar sobre los nuevos enfoques metodológicos para la educación digital universitaria y los factores que están condicionando los procesos de enseñanza, aprendizaje y formación desde un enfoque integral, un enfoque de 360º. Esta obra presenta múltiples dimensiones de la educación digital universitaria, pero a través de un eje común: la Educomunicación. De esta manera, se ofrece al lector una perspectiva educativa y comunicativa de los espacios digitales, virtuales e híbridos, universitarios, tanto a nivel nacional como internacional. Los diecisiete capítulos que componen esta obra recogen investigaciones científicas que analizan nuevos enfoques metodológicos y presentan experiencias exitosas en escenarios digitales universitarios. Desde un punto de vista crítico y reflexivo, se abordan los elementos principales que dibujan la educación digital en la actualidad: las competencias digitales docentes; las capacidades comunicativas y la oratoria digital; la aplicación de metodologías activas, como el flipped classroom o la gamificación; la experimentación con contenidos y recursos digitales; el acompañamiento tecno-pedagógico al estudiantado; los espacios híbridos de aprendizaje; el learning analytics en el ámbito universitario y la convivencia de la inteligencia artificial y el humanismo digital. Se invita al lector a reflexionar sobre estas dimensiones de forma integral, contextualizando la lectura en un contexto post-pandemia y un marco social post-digital.

Civitas

Ediciones Civitas S.a / Aranzadi

Educación digital en el ambito universitario un enfoque 360

Sintesis

Editorial Sintesis

Funciones y competencias en la docencia universitaria

Argentina

Escriben: Juan Carlos Pugliese, Adolfo Stubrin, Norberto Fernández Lamarra, Adrián Acosta Silva, Marcela Mollis, Claudio Rama, Horacio Cerutti-Guldberg, Nelly Mainero, Carlos Mazzola, Roberto Follari, Augusto Pérez Lindo, Ana García de Fanelli y Claudio Suasnábar.América Latina se ha constituido en una de las regiones del mundo más estables políticamente. Argentina al igual que gran parte de la región ha cumplido ya treinta años ininterrumpidos de vida democrática. Quienes hemos tomado a la universidad como objeto de investigación nos reunimos en San Luis para realizar un balance de estos años, evaluando lo realizado e indagando acerca de las asignaturas pendientes.Las incertidumbres, demandas, presiones, han sido una marca en la universidad argentina que ha ido moldeando su identidad en una realidad siempre compleja que es necesario desentrañar para producir conocimientos y comprometernos en trasformar lo necesario. Esta labor se da en el marco de los casi cien años de la emergencia de la reforma universitaria iniciada en Córdoba y asumida como modelo en América Latina, que nos interpela aún hoy a los universitarios.Destacados investigadores argentinos e importantes referentes de la región fueron convocados para reflexionar sobre estos hechos, quienes observan agudamente los problemas, posibilidades y desafíos.Una Educación Superior que sea inclusiva y de calidad constituye una de las principales finalidades, que el sistema debe lograr en democracia. Para lo cual todos los miembros de la comunidad universitaria tenemos un compromiso que debemos y podemos desarrollar. Con este texto intentamos contribuir a la toma de conciencia sobre esta responsabilidad.

Miño y Dávila Editores - Esp

Miño Y Dávila Editores

Universidad en democracia.

Estas gestiones, o modos de manejar la propia biografía, tienen la particularidad de realizarse en una institución en la que la vida en común es regulada no solo por la historia, la cultura y las condiciones materiales de cada facultad, sino también por el lugar central que el conocimiento legítimo ocupa en la universidad. Los estudios sobre la universidad, y en particular sobre estudiantes, se interesan cada vez más en el carácter sexuado de la vida universitaria. Pero mientras la pregunta por la feminización de la educación superior ha estado presente en la segunda mitad del siglo XX para analizar la composición de la matrícula universitaria, se trata ahora de ampliar y complejizar la mirada del genero y la sexualidad más allá del binomio hombre/mujer, incursionando en una diversidad mayor de identidades. En esta dirección, el libro se detiene en ese terreno aparentemente nimio y banal pero fuertemente constructor de sentido que es la vida cotidiana para analizar los vínculos de las regulaciones del género y la sexualidad con la política y la militancia universitaria, las fiestas estudiantiles y los espacios de encuentro en las facultades, los grupos de amistades, los noviazgos y las formas en que el saber transmitido se encarna en la sociabilidad entre pares.

Universidad íntima y sexualidades públicas

"Como ante una novela (¿una novela pedagógica de nuevo tipo?), los lectores de Tejer un destino quedarán atrapados en un texto-tejido surgido de una potente y original investigación de doctorado. Se trata de un tejido que logra entrelazar las variadas clases de hilos de la historia: las vidas/voces de los sujetos, los mandatos de las instituciones, las lógicas de las prácticas, los avatares de las políticas, el microrrelato de la vida cotidiana, los hechos revulsivos de dos décadas intensas que encuentran en Córdoba (Argentina) una de sus más singulares versiones.Coria urde los hilos: organiza con exhaustividad un profuso material documental (impreso y oral) para luego hilvanarlo, zurcirlo, tramarlo en un poderoso y necesario relato al servicio de una historia de la pedagogía que mucho le debe a la historia cultural, a la historia de las ideas, a la pedagogía misma como tejidos mayores con el que el texto de Coria trama un diálogo. Se trata de un tejido calado, hecho con muchas más que dos agujas, poroso en sus posibilidades de sumar a su urdimbre los hilos de una historia que se asume como un tejido multitramado que se enriquece a medida que el lector avanza en el desafiante vértigo de lectura que produce la proliferación de fuentes e informaciones, problematizaciones y conceptos que esta investigación ha sabido hilvanar.Tejido que muestra sus pespuntes, este libro, producto de la tesis de doctorado de su autora defendida en el ámbito del CINVESTAV (México), se convierte en un modelo, a la manera de un viejo figurín que indicaba las formas, los cortes, los pasos a seguir para la mejor confección; en este caso, la confección de una escritura que se destaca por su modo de narrar ameno y vigoroso, hilado en una pluralidad de disciplinas y liado (atados y asegurados los fardos de hilos) con lías de notable rigor conceptual.La impronta de la doctora Coria acaso podría sintetizarse con el verso 327 del Carmen 64 de Catulo, cuando dice: Girad, husos, girad arrastrando los hilos del destino. Husos de aquellos que hicieron de la pedagogía, profesión, política y destino de vida. Como la propia autora." Dr. Gustavo Bombini (UBA, UNLP, UNSAM)

Tejer un destino.

Los niños suelen estar inquietos o estresados, ya sea en la escuela o en casa. Eline Snel ha elaborado un método de meditación sencillo para enseñarles a estar calmos y atentos. De esta forma, toman conciencia de su cuerpo, de las emociones y pueden abrirse a los demás.Esta es la primera guía de serenidad para niños de entre 5 y 10 años, con 80 actividades lúdicas y útiles para practicar solos o en familia. Se trata, en suma, de una guía para ayudarles a crecer y acompañarlos a lo largo de su infancia.

Kairos

Editorial Kairos Sa

Tranquilos y atentos como una rana tu guía practica de sere

¿Ha perdido su trabajo? Qué gran oportunidad de cambiar su trayectoria. ¿Tiene una grave enfermedad? Quizá a partir de hoy disfrute de su vida como nunca antes. ¿No le gusta su casa? Recorte de una revista el hogar soñado, mírelo a menudo yà pronto estará viviendo allí. O pida un préstamo y cómprese todo lo que desee. Y sobre todo, no deje de sonreír, agradecer a la vida sus regalos y sentirse lleno de optimismo.  Alguien tenía que decir íbasta! Y ha sido Barbara Ehrenreich, aguda e incisiva, protestona y escéptica, quien diga que el pensamiento positivo, la psicología positiva y hasta la economía positiva son una dictadura. Y una broma de mal gusto. Y un peligro.   En este libro desmitificador y realista, Ehrenreich pasa revista a la influencia que esta corriente de pensamiento ha tenido en la sociedad, la economía y la vida privada la ômoda positivaö.

Turner

Turner Publicaciones S.l.

Sonríe o muere

Delta Editorial

Delta Publicaciones

Organizacion de centros educativos. Aspectos clave y perspectiva internacional

La investigación cualitativa conlleva, en todo su proceso, la toma de decisiones por parte del investigador que están encaminadas a resolver: qué y con qué método investigar, cómo acceder a los datos y cómo interpretarlos y, por último, cómo representar los resultados obtenidos. Este Volumen ofrece una variada y amplia gama de prácticas metodológicas (estrategias de recolección, de análisis de datos y formas de representación) para facilitar al investigador la toma de decisiones.

Gedisa

Gedisa Editorial S.a.

Métodos de recolección y análisis de datos

Durante las tres últimas décadas la sociología económica ha demostrado cómo la cultura da forma a la vida económica. áEl presente trabajo ha ácontribuido notablemente a transformar ádicho campo en una disciplina floreciente y de influencia creciente áy nadie ha jugado un papel átan relevante en este desarrollo como Viviana Zelizer, una de las principales figuras de la sociología en el ámbito internacional. Su título Vidas Económicas ásintetiza y completa su obra más importante hasta la fecha, demostrando ála amplitud y el alcance de sus contribuciones en este campo, recogidas por primera vez en un solo volumen. Lejos de ser meras respuestas a los limitados estímulos y preferencias individuales, las acciones económicas emergen, persisten y se transforman mediante la relación con los demás. De esta forma, el libro ofrece una particular visión de la actividad económica que pone de manifiesto los significados ocultos y las acciones sociales que residen detrás de los mundos supuestamente impersonales de la producción, el consumo y la transferencia de bienes.á Desde la comercialización de seguros de vida, la ética empresarial y los presupuestos familiares hasta el trabajo de los cuidadores, los mercados de bebés áo álos pagos por servicios sexuales áestos ejemplos demuestran un enfoque alternativo para explicar la forma en que gestionamos la actividad económica, así como una manera diferente de entender por qué la teoría económica convencional se ha mostrado incapaz de predecir o responder a las crisis económicas recientes.

Centro De Investigaciones Sociológicas

Cis. Centro De INVESTIGACIONES Sociologicas

Vidas economicas. Cómo la cultura da forma a la economía

España

Esta obra aborda y analiza ensayos e investigaciones que impactan a la Educación Superior a través de sus procesos de Gestión, Innovación e Internacionalización. Entre los temas que impactan la gestión se encuentran: la necesidad de formación de cuadros directivos universitarios o la gestión de la sostenibilidad desde una visión curricular. Entre los trabajos que abordan el campo de la internacionalización se encuentran: un análisis crítico de los rankings globales y la internacionalización de la educación superior a través de la cohesión social. Finalmente entre los trabajos que abordan la dimensión de innovación educativa se encuentran: la internacionalización de la educación superior, nuevas tecnologías y plataformas de enseñanza aprendizaje en red y un estudio que plantea una modelización sobre usos y competencias en TIC del profesorado universitario.

Publicacions De La Universitat De València

Universidad De Valencia

Educación superior gestión, innovación e internalización

Este libro contiene una reflexión sobre el proceso de aprendizaje como fenómeno humano complejo y enigmático que requiere cuidadosa atención, a lo largo del cual el trabajo de los conocimientos y la relación entre docentes y estudiantes va a configurar a las personas.Más allá del paradigma moderno que defiende la enseñanza enciclopédica del saber verdadero, y de la performatividad posmoderna que limita el aprendizaje a la eficacia competencial y productiva, este ensayo trata de abrir un espacio de reflexión a una forma de aprendizaje poético que tiene por objeto de estudio las creaciones (poiesis) humanas, conocimientos y artes, expresadas en el lenguaje, pues es ahí donde los humanos han depositado su existencia profunda y han construido el mundo.La propuesta de una educación poética (creativa) impulsa al aprendiz a observar, leer y escuchar las creaciones de quienes nos han precedido, a dejar que la extrañeza y la distancia crítica se manifiesten, a plantear cuestiones y mostrar inquietudes, al mismo tiempo que estimula el descubrimiento, por mediación del saber, de la realidad humana y la verdad de uno mismo. En el aprendizaje poético y existencial el estudiante crece a medida que va modificando su persona en el lenguaje, en el ejercicio de la comprensión y la expresión, en las relaciones con los otros y en la experiencia comunicativa: cada persona se crea a sí misma a través de los conocimientos y, a su vez, comienza a crear su propia interpretación del mundo como nueva generación, para formar parte del diálogo con la comunidad humana y emprender una vida autónoma, con el objetivo de habitar el mundo y amar la vida.La reflexión teórica está aquí acompañada por el relato de historias de vida llamadas «incidencias», situaciones que interrumpen el acontecer habitual del aula y son muy reveladoras del tejido humano y de las contradicciones que envuelven todo lo que pasa en la escuela

El Viejo Topo

El Viejo Topo Editorial

Teoría poética del aprendizaje. Una alternativa al enfoque competencial

Interactividad y Redes Sociales...y se preguntará el lector ¿Qué tiene que ver un bote de marfil, con esto de la Interactividad y las redes sociales?, o lo que es lo mismo, con el título de nuestro libro. En apariencia poco, pero en realidad mucho...Paciencia.El bote de Jalaf, una de las joyas del arte de la eboraria califal, realizado durante el califato del Al Hakam II, está incluido dentro del grupo de los denominados botes parlantes,por la inscripción que presenta. Sobra decir, que fue realizado por los mejores, utilizando un material casi tan noble como el propio oro o la plata.Sea cual sea la época de la historia en la que nos encontremos, el hombre ha tenido la necesidad de dejar por escrito determinados mensajes para legarlos a la posterioridad. En cierta manera esto es lo que encontramos en el bote Jalaf, un mensaje fijado en un soporte cuyo objetivo era poner de manifiesto una determinada realidad, que cobraría todo el sentido a los ojos del espectador. Decir que era interactivo, podría hacer que algunos clamaran al cielo, pero en un concepto simple del término, el bote, caro, por cierto, estaba pensado para contener productos lujosos, y en cierta manera para poder tocarlo e interactuar con él.Sólo apuntaremos que el califa solía regalarle estas singulares piezas parlantes a su amada, y que en algunos de los ejemplares conservados, hay verdaderas intenciones de amor, pero eso es otra historia... pero también mensajes fijados sobre un soporte que nos hablando de realidades pretéritas.Por si alguien no lo ha pillado todavía, nosotros, de una manera mucho más modesta, queremos contar una historia, no tan bella, ni erótica, como el firme pecho de una delicada doncella, pero si contarla y hacer que el lector interactúe con nosotros. Somos hijos de nuestro tiempo, y si bien románticos empedernidos, nos gustaría por regalarle uno de esosbotecitos a nuestros amores, nuestros derroteros van por otros medios.Queremos dar fe de algo, y ese algo, es algo tan grande que probablemente faltan muchas páginas por escribir todavía, para ni siquiera definirlo. Además el periodismo y la comunicación no han dejado todavía su lugar a la Historia.Ese algo se llama Redes Sociales, y es una locura, por muchas razones, pero sobre todo por cambiar nuestros hábitos hasta límites insospechados... Con el bote todo era más simple, claro como se comunicaba en versión 1.0, y no había retroalimentación, ni por supuesto creación colaborativa del conocimiento, el Califa hablaba en nombre de todos...Ciertamente las redes sociales se han convertido en instrumentos con los que nos relacionamos cada día. Nosotros, con este libro queremos hacer nuestra singular aportación al estado de la cuestión del mundo de las Redes Sociales y las posibilidades interactivas que ofrecen la web 2.0. La política, el deporte, el cine, las artes (en el sentido amplio de término), ven enormes potencialidades en el uso de las redes sociales para sus propios fines. También la educación, de la que tendremos mucho que decir.A grandes rasgos el cúmulo de trabajos que constituyen este estado de la cuestión, podrían ser definidos en dos amplios conjuntos, por un lado, aquellos que ponen de manifestó las posibilidades que ofrecen las redes sociales, infinitas, así como los beneficios que puede extraerse de su correcto uso,y por otro el estudio de comportamientos de determinados colectivos ante ellas, y como diríamos dentro de la Historia del Arte, la dimensión social de las mismas. Muchas caras, y muchos trabajos diferentes, pero todos con el mismo objetivo, sumar nuestro pequeño granito a este viaje fascinante que hacemos a través de los caminos de la comunicación, en un barco llamado 2.0, cuya ruta simplemente acaba de comenzar y en cuyos caminos será mejor que colaboremos conjuntamente.No somos tan bello, nuestro libro, como el bote de marfil, pero también nos dejamos acariciar, siempre con las manos limpias, y si cuando lo hayas terminado, nos citas, prestas y difundes, para nosotros la Interactividad y Redes Sociales habrán cobra todo el sentido del mundo.

Grupo Editor Visión Net

Acci (Asoc. Cultural Y Científica Iberoameric.)

Interactividad y redes sociales

El papel activo de los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje se impone de forma creciente. Un modelo de formación en el que se integran de manera armoniosa las competencias genéricas y específicas para desarrollar una formación integral de los jóvenes. Las competencias genéricas (trabajo en equipo, toma de decisiones, comunicación verbal y escrita, planificación, creatividad, resolución de problemas...) se han convertido en un elemento obligatorio de las nuevas titulaciones de grado y postgrado. Este libro nos muestra cómo ponerlas en práctica.

Ediciones Aljibe, S.l.

Competencias genéricas en la enseñanza universitaria. De la tutoría formativa a la integración escolar

La Educación Superior debe formar buenos profesionales con un sentido ético en su quehacer. En este sentido, es fundamental profundizar en las competencias éticas y deontológicas como parte de los aprendizajes necesarios en el ámbito de las profesiones educativas.  Este libro ofrece reflexiones teóricas y prácticas vinculadas al desarrollo de las competencias éticas, abordando también aspectos metodológicos y de su evaluación en el contexto universitario.

Competencias éticas y deontología profesional en la universidad

El presente volumen se debe a la inquietud por compendiar y actualizar los contenidos del Periodismo especializado en un panorama de cambio constante cultural y de praxis periodística, así como también debido a la transformación y a la riqueza propia de la lengua.El libro contiene un compendio de capítulos escritos por autores nacionales e internacionales donde se diversifican los temas que abarca el concepto de Periodismo especializado, así como presenta de forma novedosa otras cuestiones de este tipo de periodismo. Para ello, esta edición ofrece capítulos tanto en castellano como en inglés que son dos lenguas con carácter de difusión global y en un momento donde se aspira en la cultura española competir globalmente a través de la preparación bilingüe de sus ciudadanos.El texto va dirigido a académicos, estudiantes de Comunicación y público, en general, para que puedan consultarlo o estudiarlo.Creemos que pueda ser de gran utilidad y hemos alentado a los autores que la redacción de los textos fuera lo más clara posible.The present volume is due to the concern to collect and to update the Specialized Journalism contents in a panorama of constant cultural change and of the journalistic praxis, as well as also due to the transformation and the own wealth of the language.The book contains a compendium of chapters written by national and international academics where the topics covered by the concept of specialized journalism are diversified, as well as it presents in a novel way other issues of this type of journalism. To do so, this edition offers chaptersboth in Spanish and English which are two languages with global dissemination and at a time where Spanish culture aspires to compete globally through bilingual preparation of its citizens.The text is intended for academics, students of Communication and public, in general, so that they can consult or study it. We believe that it can be very useful and we have encouraged the authors to write the texts clearly.

Asociación Cultural Y Científica Iberoamericana (A

Periodismo especializado - specialized journalism

Esta obra se acerca a los edificios de bibliotecas y a la arquitectura bibliotecaria en las universidades desde un punto de vista inédito en la bibliografía española e incluso internacional. Dividida en dos partes, la primera analiza la situación de los edificios, su evolución histórica, sus vínculos con la sociedad de la información y la relación entre la función y la forma en estos espacios, que derivan en el modelo actual y venidero. La segunda aborda la planificación de los edificios y espacios bibliotecarios, vinculándola a los procesos de calidad y evaluación, de la que se desarrolla y propone un nuevo modelo.

Ediciones Trea, S.l.

Trea Ediciones

Los edificios de bibliotecas universitarias. Planificación y evaluación

¿Quiénes son los universitarios? El diccionario señala que son profesores, graduados o estudiantes de Universidad. Y la historia y filosofía de la Universidad dice que son ellos, sí, pero siempre y cuando se dediquen a buscar verdades, bellezas y bondades, para ellos mismos, todos y todo. Eso es, individuos que tratan de alcanzar su mayor plenitud para poder mejorar cualquier cosa. Y como resulta que hay universitarios que no van tras lo verdadero, lo bello y lo bueno, se puede afirmar que no todos los universitarios son universitarios. Nos hemos conformado con esta situación, pero así no resolveremos el grave problema que tenemos.El profesor Francisco Esteban Bara explica con hondura, cercanía y fluidez en este ensayo que lo mejor que puede ofrecer la Universidad al mundo y una de las cosas que más necesita el mundo son buscadores de verdad, belleza y bondad, y no solo profesionales altamente cualificados. Mucha gente espera que la formación universitaria sea algo diferente de lo que hoy es, que despliegue su misión humana y humanizadora. Esperemos que pronto llegue el día en el que sus deseos se vean cumplidos.

Ediciones Encuentro

Encuentro

Universitarios

El libro trata una propuesta novedosa y al mismo tiempo clásica. En efecto, la educación del carácter encuentra sus raíces en el filósofo Aristóteles, del cual hay quien dice que todo lo que ha venido después han sido únicamente anotaciones al margen sobre sus escritos. Obviamente, las circunstancias actuales han cambiado y sobre una base sólida como la del maestro griego, pueden articularse propuestas educativas innovadoras que ayuden a nuestros niños, adolescentes y jóvenes a vivir plenamente vidas con sentido; que les capaciten para tomar decisiones pensadas, sentidas, críticas, creativas y prudentes; que les motiven para vivir en una sociedad de manera responsable, justa y comprometida con los demás; que les transmitan el valor del esfuerzo individual, el trabajo en equipo, la cooperación, la perseverancia, entre otras capacidades, que entreveradas adecuadamente unas con otras son imprescindibles para una verdadera formación integral. Los diferentes capítulos de este texto abordan la educación del carácter en la actualidad desde múltiples perspectivas que van desde lo más básico y general, hasta lo más específico y concreto. Sus autores son especialistas en el área y atesoran muchos años de experiencia en diferentes niveles educativos, en los que han desarrollado esta propuesta educativa, la cual, responde en buena medida a uno de los retos más relevantes y emocionantes de nuestro tiempo.

Narcea, S.a. De Ediciones

Narcea Ediciones

El aprendizaje experiencial como metodología docente

Profesores de todo el mundo buscan maneras creativas de responder a los problemas y a las posibilidades generadas por la globalización. Muchos trabajan con niños y jóvenes con unos bagajes culturales cada vez más variados, con diversas necesidades y capacidades; otros, aunque trabajan con poblaciones algo más homogéneas, son conscientes de que sus alumnos se encontrarán con una gran variedad de cambios durante su vida. En general, todos ellos se enfrentan a las difíciles y cambiantes condiciones actuales de la enseñanza. En este libro, prologado por Christopher Day y Ann Lieberman, David Hansen brinda a los profesores una manera de reconstruir sus filosofías de la educación a la luz de estas condiciones. Describe una orientación educativa que les puede ayudar a enfrentarse tanto a los desafíos como a las oportunidades en un mundo globalizado. Construye este planteamiento alrededor del cosmopolitismo, una antigua idea que siempre ha estado presente y ha tenido un hermoso sentido para los educadores. La idea clave supone educar para lo que el autor denomina como el equilibrio entre una apertura reflexiva hacia lo nuevo y una lealtad reflexiva hacia lo conocido. El libro muestra cómo los profesores de todos los niveles educativos pueden aplicar esta orientación y emplea ejemplos para ilustrar cómo se puede cultivar en la enseñanza en diferentes entornos. El autor se basa en gran medida en el trabajo de educadores, estudiosos de las humanidades y las ciencias sociales, novelistas, artistas, viajeros y otras figuras universales tanto del pasado como del presente. Estas diferentes figuras arrojan luz sobre la promesa de un punto de vista cosmopolita sobre la educación en nuestro tiempo.

El profesor cospomopolita en un mundo global. Buscando el equilibrio entre la apertura a lo nuevo y la lealtad a lo conocido

La prevención y gestión de los conflictos cotidianos es fácil cuando se dispone de herramientas para el desarrollo de unas relaciones interpersonales seguras y saludables. Las prácticas restaurativas (PR) funcionan porque implican a todas las personas por igual en el mantenimiento del bienestar emocional individual y colectivo. Los Círculos de la palabra consiguen que cada persona se sepa y se sienta apreciada, necesaria, capaz y responsable de contribuir al logro de los objetivos comunes. Se celebran Círculos restaurativos con personas de cualquier edad, desde niños y niñas de tres años hasta adultos e, incluso, se pueden convocar círculos mixtos porque su estructura sigue un ritual bien marcado que genera confianza y seguridad a la hora de conectar unas personas con otras. Además, mediante el uso del guion restaurativo, basado en cinco o seis preguntas, se gestionan los conflictos de manera novedosa, ya que no se busca la sanción sino la reparación del daño producido con el acompañamiento de la comunidad. Esta visión humanizadora de la gestión de los conflictos es muy efectiva porque se ocupa de apoyar a la persona ofendida, de readmitir a la persona ofensora y de fortalecer al grupo. En el libro se desarrollan 20 Círculos, paso a paso, proporcionando ideas, estrategias, actividades e instrumentos que permiten comprender las prácticas restaurativas en profundidad y aplicarlas con seguridad. Finalmente, en el capítulo dedicado a la asamblea en el aula se avanza hacia el cultivo efectivo de la democracia y la paz como vía para alcanzar mayor justicia social.

Experiencias de evaluacion continuada en la universidad (2014)

Empleo y trabajo en los graduados universitarios. Conclusiones de diferentes estudios (2013)

El gobierno de las universidades. Reformas necesarias y tópicos manidos (2015)

Educación digital en el ambito universitario un enfoque 360 (2021)

Funciones y competencias en la docencia universitaria (2013)

Universidad en democracia. (2015)

Universidad íntima y sexualidades públicas (2014)

Tejer un destino. (2015)

Tranquilos y atentos como una rana tu guía practica de sere (2022)

Sonríe o muere (2018)

Organizacion de centros educativos. Aspectos clave y perspectiva internacional (2022)

Métodos de recolección y análisis de datos (2015)

Vidas economicas. Cómo la cultura da forma a la economía (2015)

Educación superior gestión, innovación e internalización (2013)

Teoría poética del aprendizaje. Una alternativa al enfoque competencial (2025)

Interactividad y redes sociales (2015)

Competencias genéricas en la enseñanza universitaria. De la tutoría formativa a la integración escolar (2016)

Competencias éticas y deontología profesional en la universidad (2017)

Periodismo especializado - specialized journalism (2017)

Los edificios de bibliotecas universitarias. Planificación y evaluación (2017)

Universitarios (2023)

El aprendizaje experiencial como metodología docente (2019)

El profesor cospomopolita en un mundo global. Buscando el equilibrio entre la apertura a lo nuevo y la lealtad a lo conocido (2013)

El docente de educación virtual guia básica. Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de moodle (2012)