Con el título genérico de BAILES DE SALàN se desarrollan dos partes diferenciadas en las que se complementan la teoría y la práctica. En la primera, se aborda la justificación teórica, vinculación al diseño curricular, historia, ritmo y musicalidad de los bailes de salón. En la segunda, se proponen, en las diferentes Unidades Didácticas, las actividades que, estructuradas en tres bloques de diez sesiones, incluyen además de metodología y práctica de cada uno de los bailes propuestos, los objetivos y las distintas posibilidades de evaluación

Tapa blanda

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Editorial Inde

Bases de la programación del entrenamiento de fuerza

Propuesta de introducción de las actividades circenses en la Educación Primaria y Secundaria de forma globalizada. Ofrece la posibilidad de construir los diferentes instrumentos a partir del material de reciclaje. Se acompaña de un DVD (ordenador o PAL) con cuatro propuestas didácticas y multitud de ejercicios reseñados en el libro. Está concebido como un manual práctico para aquellos profesores de educación física que quieran introducirse en la temática del circo de una manera sencilla y amena. A lo largo de todo el libro se detallan multitud de estrategias y consejos tanto para el aprendizaje de las diferentes técnicas como para su posterior aplicación didáctica con el alumnado. La sensibilidad por la expresión corporal, el fomento de la cooperación, el aumento del autoestima, el conocimiento y control del propio cuerpo, el avance en la tolerancia y respeto hacia los demás, el desarrollo de la creatividad, la autosuperación y la tenacidad ... son algunas de las características de las actividades circenses que ponen de manifiesto su enorme potencial educativo para que sean contempladas como un contenido apropiado en el currículum escolar de Educación Física. Los contenidos que se detallan están englobados en cuatro bloques temáticos: malabares, equilibrio, acrobacia y actividades aéreas. Todos los ejercicios están expuestos de manera gradual, según su dificultad, y convenientemente clasificados en ejercicios de experimentación, ejercicios de iniciación, figuras básicas y figuras de ampliación. Se pretende, de esta forma, ayudar al profesor de educación física a dar respuesta a los diferentes niveles educativos (Educación Primaria y Educación Secundaria) y también a poder atender la diversidad del alumnado de una misma clase. Se detalla también el proceso de construcción de diferentes aparatos o instrumentos específicos para aprender las respectivas técnicas de circo a partir de materiales de reciclaje o de bajo coste. El libro viene acompañado de un DVD (ordenador o PAL) en el cuál se pueden observar multitud de ejercicios detallados en el mismo libro y ver diferentes aplicaciones didácticas desarrolladas en distintos niveles educativos. Esta obra ha sido galardonada con el Premio 2004 que concede el Ministerio de Cultura a Los Libros Mejor Editados en la modalidad de Libros de Enseñanza.

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Circo y educación física. Otra forma de aprender

Deportista ¿se nace o se hace? ¿Cómo manejar la presión en escenarioscompetitivos? ¿Cómo incide la cultura de un ámbito deportivo en el rendimiento individual? ¿Por qué se fatiga antes la mente que el cuerpo? ¿Cómo desarrollar la autoconfianza?? Estas son algunas de las preguntas a las que responde Marcial Pérez en Mente deportiva.Nuestra mente gobierna la fuerza, la velocidad, las decisiones, los pensamientos y las sensaciones que vivimos a cada instante. Tradicionalmente hemosasociado el deporte al músculo puesto que es quien produce el movimientonecesario en cada disciplina. Y si bien la calidad del movimiento define desempeños y resultados, poca atención hemos dado al principal órgano efector del movimiento: el cerebro. Allí es donde alojamos todas nuestras destrezas, tácticas, perseverancia para entrenar, autoconfianza, manejo de emociones, capacidad de concentrarnos,  ercepción, hábitos, decisiones y poder resiliente ante la adversidad. Tenemos la enorme posibilidad de potenciar nuestrorendimiento deportivo si comprendemos como se arraigan nuestras facultades cognitivas y emocionales, para entrenarlas con especificidad.Mente deportiva nos permite ampliar y renovar el enfoque y diseño de los entrenamientos deportivos para converger con mayores posibilidades hacia nuevos y desafiantes objetivos. La condición física intrínseca y la entrenabilidadde cada deportista marcan tan solo un punto de partida genético desde dondeapuntalaremos la expansión de capacidades mentales absolutamente ejercitables. No tenemos por qué conformarnos con lo que nos ha dado la naturaleza. Un cerebro entrenado es capaz de superar barreras para el asombro.

Del Nuevo Extremo

Mente deportiva

La representación con luz negra, por su carácter versátil, mágico y creativo, es un espectáculo, capaz de transportar al espectador a un mundo irreal en que, además de que todo es susceptible de transformarse o surgir de la nada, se contempla la integración de diferentes disciplinas como la poesía, la danza, la música, el canto, la acrobacia o el mimo.   En Teatro Negro. Más allá del aula. Aplicación práctica se da una respuesta pedagógica particular a una sociedad necesitada de cambios, alternativas y actualización de los métodos de enseñanza y aprendizaje. Llevar al alumnado más allá del aula tradicional, al territorio del Teatro Negro, implica presentarles una serie de herramientas creativas y novedosas al servicio de su imaginación; de una imaginación que, en definitiva, será un recurso clave en su incorporación a un mundo cambiante, abierto y plural.   Esta obra está organizada en tres apartados. En el primero, se hace referencia, por una parte, a la utilización de los elementos propios de esta técnica: el cuerpo, el espacio, los materiales y la música; y por otra, al desarrollo de las competencias básicas e inteligencias múltiples. En el segundo, se presentan una serie de ejercicios secuenciados según dificultad que facilitan el aprendizaje de la técnica. Por último, se describen producciones interdisciplinares ya realizadas que ejemplifican el corpus teórico y sirven de modelo para el lector que desee realizar sus propios proyectos.   En Teatro Negro. Más allá del aula. Aplicación práctica se ofrece una propuesta totalmente abierta y dirigida a aquellos sectores - educativo, empresarial, lúdico-recreativo, turístico - en donde es factible la introducción del teatro negro como recurso impactante e innovador.   Editado a color para que pueda verse el efecto de las luces y colores.   Además, se incluyen enlaces para poder visionar trabajos realizados con la técnica del teatro negro, como, por ejemplo, la representación de la obra "La manzana y la gravitación", que puede verse en http://www.youtube.com/watch?v=GPGhokgdsig. También pueden seguir las actualizaciones de esta temática en http://aulateatronegro.blogspot.co m.es/.

Teatro negro. Más allá del aula

En cualquier empresa, e incluso en cualquier tarea, y con más incidencia, en la gestión deportiva, son fundamentales todas y cada una de las personas que desarrollan las actividades dentro de una organización. Los recursos humanos son a la vez el corazón y el cerebro que permiten que las instalaciones deportivas cumplan sus fines: social, deportivo y económico. En esta obra se muestra de una manera ordenada, escalonada y relacionada la importancia de estos conceptos, su integración en la organización y sobre todo la incidencia que cualquier determinación puede afectar, dentro de este ámbito, al resultado final. Se exponen las diferentes fases y procesos que intervienen en tan complejo tema; se determinan los conceptos jerárquicos y de relación en todos los ámbitos y se clarifican unas ideas fundamentales para evitar o solucionar los conflictos en las relaciones laborales. En definitiva, se aplica concreta y directamente a la gestión deportiva, el difícil pero apasionante mundo de los recursos humanos, con una visión real y experimentada en este terreno, que ayuda a plantear alternativas eficaces, aportar soluciones reales y a resolver los posibles conflictos que en el factor humano intervienen.

Los recursos humanos aplicados a la gestión deportiva

Qué ejercicios haces.... ofrece herramientas, ideas y ejercicios para conseguir que el entrenamiento favorezca el aprendizaje continuo, autónomo, con criterio y capacidad de decisión individual o colectiva por parte de los jugadores.

Qué ejercicios haces. Esto es mini básquet

Programación integrada para primaria

Esta obra consta de 6 libros que presentan la secuenciación práctica de toda la programación del área de Educación Física en Primaria. Resuelve las exigencias de las competencias básicas tal y como así lo plantea la actual legislación educativa. Cada libro aborda un curso de Primaria resolviendo cada unidad didáctica y cada una de las sesiones. Los libros de 1º, 3º Y 5º curso presentan el marco teórico, la propuesta de programación para el ciclo y los aspectos curriculares básicos. Extensamente experimentados, los contenidos de esta obra se adaptan a todas las peculiaridades de cada Centro y resuelven las necesidades del profesorado.

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 6

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 5

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 4

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 3

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 2

Programacion de la educación física basada en competencias primaria 1 volumen

La programación de la Educación Física constituye una labor cotidiana para los docentes de este ámbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha llevado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente. El documento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diario de la Educación Física, tratando de huir de la utopía que otras programaciones ofrecen. Está diseñada tanto para el profesional que pretenda asumirla como tal y ponerla en práctica en sus clases diarias, como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de recursos que complete su marco programático personal. El lector tiene en sus manos una obra con carácter global que desarrolla una propuesta teórico-práctica para abordar la programación de Educación Física, adaptada a la Ley de Ordenación Educativa (LOE). La obra consta de seis volúmenes que desarrollan cada uno de los cursos de la Educación Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administración educativa y una propuesta de organización de elementos curriculares, hasta concretarlos en la sesión como elemento último de concreción en la programación. El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte más eficaz, facilitando diversas propuestas de seguimiento organizativo, metodológico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programación, siendo ésta aplicable a cualquier realidad educativa.

Programacion anual de educación física para 6 de primaria

La programaciÃ³n de la EducaciÃ³n FÃ¡sica constituye una laborcotidian a para los docentes de este Ãímbito. Es por esto, que contando conla e xperiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se halleva do a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente.El docume nto integra y adapta diversas opciones y visiones delquehacer diario d e la EducaciÃ³n FÃ¡sica, tratando de huir de la utopÃ¡a queotras progr amaciones ofrecen.EstÃí diseÃ±ada tanto para el profesional que preten da asumirlacomo tal y ponerla en prÃíctica en sus clases diarias, como para aquel otroque la utilice como un referente o fuente de recursos que complete sumarco programÃítico personal.El lector tiene en sus man os una obra con carÃícter global quedesarrolla una propuesta teÃ³rico- prÃíctica para abordar la programaciÃ³nde EducaciÃ³n FÃ¡sica, adaptada a la Ley de OrdenaciÃ³n Educativa (LOE).La obra consta de seis volÃºm enes que desarrollan cada uno de loscursos de la EducaciÃ³n Primaria. En ellos, se plasman los aspectosprescriptivos dictados por la adminis traciÃ³n educativa y una propuesta deorganizaciÃ³n de elementos curric ulares, hasta concretarlos en la sesiÃ³ncomo elemento Ãºltimo de concr eciÃ³n en la programaciÃ³n.El trabajo realizado por el Grupo Pandorga incluye diferentesdocumentos complementarios (cuadernos para el alumna do) para que eldesarrollo de la labor docente resulte mÃís eficaz, fac ilitando diversaspropuestas de seguimiento organizativo, metodolÃ³gico y evaluativo,perfectamente ensamblados en el total de la programaciÃ³ n, siendo Ã©staaplicable a cualquier realidad educativa.

Programación anual de educación física para 5 de primaria

La programaciÃ³n de la EducaciÃ³n FÃ¡sica constituye una labor cotidia na para los docentes de este Ãímbito. Es por esto, que contando con la experiencia, vivencias y recurriendo a multitud de recursos, se ha ll evado a cabo esta propuesta para facilitar la labor del docente.El doc umento integra y adapta diversas opciones y visiones del quehacer diar io de la EducaciÃ³n FÃ¡sica, tratando de huir de la utopÃ¡a que otras programaciones ofrecen.EstÃí diseÃ±ada tanto para el profesional que p retenda asumirla como tal y ponerla en prÃíctica en sus clases diarias , como para aquel otro que la utilice como un referente o fuente de re cursos que complete sumarco programÃítico personal.El lector tiene en sus manos una obra con carÃícter global que desarrolla una propuesta t eÃ³rico-prÃíctica para abordar la programaciÃ³n de EducaciÃ³n FÃ¡sica, adaptada a la Ley de OrdenaciÃ³n Educativa (LOE).La obra consta de se is volÃºmenes que desarrollan cada uno de los cursos de la EducaciÃ³n Primaria. En ellos, se plasman los aspectos prescriptivos dictados por la administraciÃ³n educativa y una propuesta de organizaciÃ³n de elem entos curriculares, hasta concretarlos en la sesiÃ³n como elemento Ãºl timo de concreciÃ³n en la programaciÃ³n.El trabajo realizado por el Gr upo Pandorga incluye diferentes documentos complementarios (cuadernos para el alumnado) para que el desarrollo de la labor docente resulte m Ãís eficaz, facilitando diversaspropuestas de seguimiento organizativo , metodolÃ³gico y evaluativo, perfectamente ensamblados en el total de la programaciÃ³n, siendo Ã©sta aplicable a cualquier realidad educati va.

Programación anual de educación física para 3 de primaria

Programación anual de educación física para 1 de primaria

La obra se compone de 3 libros (con entidad propia por separado pues c ada uno aborda un Ciclo de Primaria) en los que se desarrolla el currÃ ¡culum para la EducaciÃ³n FÃ¡sica en la EducaciÃ³n Primaria, utilizand o como medio/fin el juego. Las propuestas estÃín basadas en la experie ncia, reflexiÃ³n y prÃíctica de sus autores durante varios aÃ±os en di ferentes centros educativos. Proporciona las respuestas educativas mÃí s adecuadas a las necesidades surgidas en los diversos Ãímbitos de la educaciÃ³n fÃ¡sica.Cada libro estructura el Ciclo en unidades didÃícti cas y sesiones de manera que al final del mismo se han trabajado todos los contenidos y dado respuesta a los objetivos a conseguir.En el lib ro del Primer Ciclo, la propuesta educativa se basa en la ejecuciÃ³n d e sencillos juegos fantÃísticos, activos y de imitaciÃ³n, que permiten al alumnado de estas edades trabajar la autoconfianza y su desarrollo individual, fomentando la colaboraciÃ³n con los otros.La propuesta de juegos en el libro del Segundo Ciclo, supone un avance gradual hacia el realismo, con superaciones personales y de grupo, que "resuelven co nflictos", mediante determinadas "lÃ³gicas internas" por medio de "sus descubrimientos" que, libres de discriminaciÃ³n, presentan gran varie dad de agrupaciones.La publicaciÃ³n del Tercer Ciclo, propone juegos b asados en la motricidad, afectividad y superaciÃ³n tanto individuales como grupales que desembocan finalmente en los juegos predeportivos co n sencillas y claras normativas.

Educación física en primaria a través del juego. Primer ciclo

El libro "Educación Física Emocional" reúne, por un lado, la Educación Física , y por otro, la Educación Emocional. Partiendo de las competencias propias de la materia, aborda el tratamiento de las emociones, trabajando la conciencia, la regulación, la autonomía emocional, la competencia social y las habilidades de vida y bienestar.  "Educación Física Emocional" muestra el gran vínculo y potencial que la acción motriz tiene y genera en el mundo emocional como herramienta de conexión con uno mismo y con las propias emociones. Ofrece su aplicación práctica en sesiones de actividades de enseñanza-aprendizaj e desde los bloques de contenidos que el currículo educativo contempla y se da un paseo por las competencias básicas, para observar de qué forma se contribuye a las mismas. Aunque las actividades están planeadas para la enseñanza en Secundaria, son aplicables en las tutorías y en otros niveles y grupos de actuación

Educación física emocional

"Doos Pilates" es una propuesta original sobre el ya existente método Pilates, reconocido a nivel mundial. Los principios básicos son fieles a los de dicho método, y la eficacia de esta obra está comprobada y c orroborada por las autoras con alumnos reales.Además de las ventajas g enerales de Pilates (la alineación postural, la tonificación muscular gradual y equilibrada, la concentración mental así como el trabajo de la zona abdominal y de la musculatura profunda), algunos de los benefi cios más importantes que aporta "Doos Pilates" son: facilitar la reali zación de algunos ejercicios de suelo y, en otros casos, aumentar su d ificultad, la mejora de las relaciones sociales, la diversión, el aume nto de la capacidad de atención y sensibilidad y, sobre todo, que se p ueden adaptar algunos ejercicios, que originariamente se realizan solo con máquinas, para practicarse con un compañero, abriéndose de este m odo el abanico de posibilidades.Se describen más de 200 ejercicios abs olutamente novedosos y se incluyen más de 500 fotos sobre los mismos. Con "Doos Pilates" se consiguen cuerpos fuertes y esbeltos además de p otenciar la sonrisa y el buen humor.

Doos pilates

La formación del profesorado debe responder a las nuevas realidades educativas que emergen como consecuencia de la aceleración del cambio social. Por ello, es necesario poseer una sólida formación en nuestra materia y es indispensable disponer de ciertas competencias que permitan resolver el quehacer docente.  ¿Qué competencias docentes debe disponer actualmente un profesor de educación física para lograr el éxito? Diez competencias docentes para ser mejor profesor de Educación Física responde a este interrogante. Aborda diez competencias especialmente importantes que son imprescindibles para ser eficaz hoy en la clase de educación física. De cada una de ellas, se proponen estrategias y respuestas realistas que permiten resolver eficazmente los problemas a los que se enfrenta a diario el profesorado. Ofrece también en la web (www.inde.com), dos apartados que dan poso teórico a la propuesta realizada.  El autor focaliza en aquellas competencias sobre las que se articula la realidad cotidiana de la clase. Es decir, se trata de las competencias didácticas, las que surgen de la interacción directa con el alumnado. Asume también la responsabilidad de proporcionar instrumentos para su evaluación. Lo que confiere a la obra un valor altamente aplicativo en la formación inicial.  Proporciona así nuevas ideas para mejorar la eficacia del docente que quiere embarcarse en el apasionante viaje que separa lo que somos de lo que queremos ser.

Diez competencias docentes para ser mejor profesor de educación física

Actualmente, el contenido de Expresión Corporal, dentro del µrea de Educación Física, está teniendo un gran auge, debido a la reconsideración de los que se dedican al campo de lo corporal y también a la importancia que la L.O.G.S.E da a esta materia, viendo en ella una fuente importante de recursos para fomentar el desarrollo integral del alumno. Esta obra pretende, inicialmente, contextualizar la Expresión Corporal, dándole la importancia que ésta aporta, y relacionándola con el resto de capacidades que influyen en el proceso evolutivo del niño. Justificado este contenido, los autores de la obra, desarrollan propuestas globalizadas de Desinhibición y Representación, que tienen aplicación tanto en la Etapa de Educación Infantil y Primaria, como de Secundaria Obligatoria; aportando las consideraciones básicas para desarrollar estas propuestas, dentro del campo de la Expresión Corporal, y adaptándolas al momento evolutivo del grupo. Este libro, que comulga con la filosofía de nuestro Sistema Educativo, es una fuente de documentación dirigida a todos aquellos profesionales de la Educación Física y de la Educación Infantil, principalmente dentro del campo educativo, que ayudará a conseguir el desarrollo integral de los alumnos.

Desarrollo de la expresividad corporal

"Iniciación a los deportes de equipo" es un libro básico en el campo de la pedagogía aplicada a la iniciación deportiva. Se ofrece, de manera concreta, una ayuda que resuelve a los profesionales todas las dificultades que pueden encontrar en la enseñanza de los deportes de equipo tradicionales. Se muestra también un análisis profundo de aquellas constantes que, formando parte de los deportes de equipo, nos permiten estudiar las diferentes posibilidades de construir una estructura pedagógica para la iniciación deportiva. En esta obra, el autor aborda el periodo que precede a la enseñanza directa de cada uno de los diferentes deportes colectivos (baloncesto, balonmano, fútbol...). Esta fase corresponde al primer eslabón de una progresión sistemática de enseñanza que debería dar como fruto el dominio y la práctica de cada especialidad. Los profesores de Educación Física y los entrenadores que trabajan con niños encontrarán en "Iniciación a los deportes de equipo" una herramienta muy útil. "Iniciación a los deportes de equipo, del juego al deporte: de los 6 a los 10 años" recoge también un número importante de juegos seleccionados y clasificados en base a su potencial educativo y su aportación a los problemas de aprendizaje que desde una perspectiva estructural suponen los deportes de equipo."Iniciación a los deportes de equipo" es un libro básico en el campo de la pedagogía aplicada a la iniciación deportiva. Se ofrece, de manera concreta, una ayuda que resuelve a los profesionales todas las dificultades que pueden encontrar en la enseñanza de los deportes de equipo tradicionales. Se muestra también un análisis profundo de aquellas constantes que, formando parte de los deportes de equipo, nos permiten estudiar las diferentes posibilidades de construir una estructura pedagógica para la iniciación deportiva. En esta obra, el autor aborda el periodo que precede a la enseñanza directa de cada uno de los diferentes deportes colectivos (baloncesto, balonmano, fútbol...). Esta fase corresponde al primer eslabón de una progresión sistemática de enseñanza que debería dar como fruto el dominio y la práctica de cada especialidad. Los profesores de Educación Física y los entrenadores que trabajan con niños encontrarán en "Iniciación a los deportes de equipo" una herramienta muy útil. "Iniciación a los deportes de equipo, del juego al deporte: de los 6 a los 10 años" recoge también un número importante de juegos seleccionados y clasificados en base a su potencial educativo y su aportación a los problemas de aprendizaje que desde una perspectiva estructural suponen los deportes de equipo.

Iniciación a los deportes de equipo

Esta obra aborda la historia del deporte bajo una perspectiva cultural y pedagógica. Se ofrece una selección de los temas generales que pueden ser de interés para un manual de historia general del deporte, dentro de la disciplina de Ciencias de la actividad física. En el desarrollo del contenido, se han integrado los aspectos sociales y culturales del deporte y los aspectos específicamente técnicos ya que ambos enfoques son complementarios y necesarios si se quiere tener una visión de conjunto. Esta publicación va destinada especialmente para alumnos y profesores de los Institutos de Educación Física que cursan e imparten esta licenciatura y para alumnos y profesores de Magisterio, especialidad de Educación Física. También para los interesados en el Deporte como bibliografía general.

Bases de la programación del entrenamiento de fuerza (2014)

Circo y educación física. Otra forma de aprender

Mente deportiva

Teatro negro. Más allá del aula (2013)

Los recursos humanos aplicados a la gestión deportiva

Qué ejercicios haces. Esto es mini básquet (2018)

Programación integrada para primaria (2018)

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 6 (2010)

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 5 (2010)

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 4 (2010)

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 3 (2010)

Programación de la educación física basada en competencias. Primaria. 2 (2010)

Programacion de la educación física basada en competencias primaria 1 volumen (2010)

Programacion anual de educación física para 6 de primaria (2008)

Programación anual de educación física para 5 de primaria (2009)

Programación anual de educación física para 3 de primaria

Programación anual de educación física para 1 de primaria (2009)

Educación física en primaria a través del juego. Primer ciclo

Educación física emocional (2011)

Doos pilates (2011)

Diez competencias docentes para ser mejor profesor de educación física (2013)

Desarrollo de la expresividad corporal

Iniciación a los deportes de equipo (2013)

Historia del deporte