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Cooperativa Editorial Magisterio

Editorial Magisterio

En la ?aldea global? y alfabetizada en la que vivimos todos, el éxito de los individuos depende del manejo eficiente de la información y la comunicación, a través de la comprensión y producción de textos, de modo que debemos prepararnos para enfrentar estos retos de la civilización contemporánea. El núcleo del libro está constituido por los documentos empresariales dentro y fuera de las empresas oficiales y privadas.

Documentos empresariales

La experiencia como docentes de los primeros ciclos de enseñanza, nos ha mostrado y demostrado que habitualmente los niños y las niñas presentan falencias en lo que tiene que ver con la articulación (pronunciación) de fonemas, de sílabas y de palabras, lo cual acarrea dificultades en la comunicación, plasmándose en errores en el acto lectoescritor. El objetivo de este libro es abordar los órganos y funcionamiento del aparato vocal implicados en el desarrollo del lenguaje y presentar las denominadas Dislalias Funcionales, enfatizando en sus orígenes, sus causas, la forma de diferenciarlas de otros errores de articulación (pronunciación), la manera de evaluar su existencia y los modos de realizar una intervención priMaría a fin de corregirlas.Tambiénse plantean las formas de corregir los errores de pronunciación que usualmente presentan los educandos, mediante una serie de actividades que favorezcan su proceso comunicativo, el de aprehendizaje-aprendizaje y construcción del conocimiento, y su proceso de desarrollo integral.

Dislalia funcional

Esta Didáctica de la filosofía es el fruto de más de treinta años de ejercicio de la docencia en diferentes lugares de América y de Europa. Está hecha para profesores de filosofía de enseñanza media, aunque también puede servir en otros niveles.

Didáctica de la filosofía

En este libro, el autor, especializado en el tema, intenta una elaboración de una epistemología propia del constructivismo. Frente a la sospecha de que el constructivismo ha sido didactizado y pedagogizado demasiado rápido y como una ?moda?, en este libro se presentan los orígenes y desarrollos del constructivismo, algunas reflexiones sobre el saber geométrico, el sujeto epistémico, el constructivismo en distintas corrientes y la relación saber ? poder.

Discurso sobre constructivismo

En este libro la autora desarrolla el tema de la autonomía institucional, a partir del planteamiento de procesos de autoevaluación, manejo de conflictos y consolidación de consejos académicos institucionales e interinstitucionales, como centros de construcción de conocimiento.

Desarrollo pedagógico de las instituciones educativas

En la primera parte el autor nos lleva desde las teorías de la educación y su relación con la Didáctica del Aprendizaje, su origen y evolución, hasta los conceptos referentes al Método pedagógico y los procedimientos. En la segunda y tercera parte se dedica a presentarnos los Métodos Generales del Aprendizaje, entre ellos el de juego, el de proyectos, el de problemas, el de estudio dirigido y otros como el método Cousinet, el sistema Montessori y el plan de laboratorio Dalton.

Didactica o direccion del aprendizaje

Esta Didáctica de la Historia de la Filosofía sirve para estudiantesde Enseñanza Media como para cursos universitarios. Integra lahistoria de la filosofía con la de las ciencias, así como con la historiadel arte y de las realidades socio-políticas de cada época. Consta de cincoUnidades Didácticas que abarcan el conjunto de la historia de la filosofíaoccidental, desde su nacimiento en Grecia hasta las filosofías del siglo XX.En cada época hemos escogido un autor y un texto en los cuales podemosprofundizar el estudio general: Platón, Aristóteles, Tomás de Aquino,Maquiavelo, Descartes, Kant, Marx y Ortega y Gasset.

Didáctica de la historia de la filosofía

Este libro expone un conjunto de consideraciones conceptuales y metodológicas sobre la disertación en el marco de una didáctica de la filosofía, es decir de una disciplina, la filosofía, objeto de una enseñanza escolarizada. También, pretende ser de alguna manera, un libro de texto o si se quiere un manual a disposición de los profesores de filosofía.

Didáctica de la disertación en la enseñanza de la filosofía

Un propósito institucional fundamenta este trabajo: proporcionar a la comunidad herramientas de análisis para avanzar en la reflexión crítica del Sistema de Educación Superior y su relación con los diferentes contextos y en especial de la Educación Superior de carácter pública. La identificación de los diferentes tipos de pertinencia, su caracterización, su diferenciación, y el papel que cada una desempeña en los procesos de interacción entre la universidad y el entorno ha permitido comprender que no solamente existen diversas formas de articulación entre la universidad y el entorno, por ejemplo la pertinencia institucional, la curricular, la interna, la restringida, la ampliada; sino que también la forma en que asume esa articulación permite entender el proyecto de universidad que se encuentra en la base de la interacción.

Educación superior e interacción curricular

El escrito, una vez que usted lo eche a andar en el río de la vida, es un barquito de papel que está a merced del que lo vea pasar, y lo interprete como basura, o como muy lindo; está a su arbitrio si lo coge para hundirlo, o para subirse en él e irse de viaje con el autor.

E-durece la educación desde la perspectiva de la estructuras mentales

Los fenómenos económicos están presentes y actuantes en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Nos inquietan, nos afectan, nos apabullan, nos ofrecen oportunidades.Disponer de herramientas conceptuales básicas de Economía y Finanzas para comprender el entorno socioeconómico es tan importante como aprender a convivir, a cuidar la salud, a conocer y ejercer los derechos ciudadanos.El contenido de este libro es útil para cualquier persona interesada en mejorar su comprensión de los fenómenos económicos del entorno, y en desarrollar competencias financieras para el uso del dinero. No contiene dogmas ni verdades eternas. Presenta aportes teóricos, análisis y reflexiones, orientados por planteamientos como el de la pedagogía conceptual y el enfoque de competencias.Sin ser un texto de carácter académico, es también un buen material de apoyo para los docentes en las asignaturas Ciencias Políticas y Económicas del plan de estudios en el nivel de educación media.

Educación económica y financiera

Este libro desafía al lector con un problema que preocupa a muchos profesores, padres e incluso empleadores, que tratan con el problema de aprendizaje lento, accionar lento o del pensar lento. El autor presenta, de una manera elaborada, el rol que juega la Evaluación Dinámica y el Programa de Enriquecimiento Instrumental en la Experiencia de Aprendizaje Mediado, para la aclaración de los procesos que subyacen en el fenómeno de aprendizaje lento y losmétodos más óptimos para iniciar un proceso remedial.

El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento

El autor muestra que es en el campo de la formación ético-política en donde las disciplinas filosofía y educación confluyen de manera más atrayente y promisoria. De este modo, hace una exposición de la relación entre acción comunicativa y acción educativa, que aquí es entendida como formación ético-política; presenta justificaciones a favor de una praxis pedagógica liberadora y autonómica, e interroga experiencias de formación ciudadana en contextos situados, especialmente, en el mundo escolar.En la primera parte del libro, La urdimbre del diálogo, centra la mirada en una hermenéutica crítica y a la vez normativa. En la segunda parte del libro, El diálogo de los urdidores, su intención es discutir procesos de formación ético-político en la escuela.

El diálogo que somos. Ética discursiva y educación

Este libro se divide en cuatro capítulos organizados como unidades didácticas. El primero aborda el trabajo grupal dentro de un contexto social y pedagógico. En el segundo se estudia la naturaleza del grupo, del poder y del liderazgo, culminando con algunas precisiones en torno al significado del término ?dinámica de grupos?. En el tercer capítulo se analizan las técnicas del método grupal. El cuarto, ofrece una visión sintética de diversas experiencias de funcionamiento del método de grupos.

Educación participativa

Este trabajo adquiere gran actualidad pues constituye un esfuerzo por ubicar históricamente los orígenes de la educación de la infancia anormal a partir de, los conceptos, las reflexiones y los pedagogos de la época. Así mismo se ocupa de las prácticas y las instituciones encargadas de este tipo de educación, las técnicas médico-psico-pedagógicas aplicadas y los primeros esfuerzos por formar docentes especializados en la educación especial.

Educación y pedagogía de la infancia anormal 1870-1940

La teoría del entrenamiento deportivo es una rama de la cultura física cuyo propósito es analizar, experimentar y comprobar la utilidad de las diferentes propuestas orientadas a mejorar el rendimiento deportivo.

El entrenamiento deportivo

Este manual le presenta a los docentes muchas herramientas y estrategias prácticas que podrán aplicar a la hora de resolver dificultades de primera mano en el salón de clase. Es una realidad que los profesores de cualquier área deben enfrentar y buscar de manera creativa y oportuna, soluciones que les ayuden a mejorar el comportamiento de sus estudiantes, las relaciones personales con ellos, con los compañeros de trabajo y con los padres de familia; estrategias efectivas para planear clases de carácter experimental y significativo; y aun más importante, encontrar la manera de integrar a todos sus estudiantes teniendo en cuenta sus diferencias individuales tanto a nivel intelectual como físico y emocional.

El manual del docente. Estrategias e ideas creativas que le facilitarán la labor educativa

Es la invitación a un análisis crítico de los mensajes de la comunicación publicitaria y a una intervención educativa que fomente una competencia escolar específica en torno a algunos de sus usos y abusos.

El espectáculo del deseo

Este libro reúne una serie de fechas del calendario escolar indicadas por el Ministerio de Educación Nacional y las propias de cada una de las regiones de la geografía nacional.Ofrece una recopilación de creaciones poéticas, personajes históricos, de símbolos patrios,de fechas importantes con base en temas cívicos, sociales, del medio ambiente, de la madre, del padre, del educador, del niño, del amor y la amistad, del día del idioma, de la mujer, con personajes que han hecho aportes a la literatura, las artes, la ciencia y que se han destacado a nivel nacional e internacional en las diferentes épocas de nuestra historia hasta la actualidad.

El libro de oro de las celebraciones escolares

Este trabajo es un repaso bibliográfico de los aportes realizados por los grandes teóricos del juego agrupados en cuatro grandes bloques: el psicoanálisis, los estudios genéticos sobre inteligencias, la perspectiva soviética y el behavorismo. Sus autores, sus ideas, los aportes realizados a la investigación sobre el juego nos dan una idea muy completa de su evolución.

Documentos empresariales (2003)

Dislalia funcional (2011)

Didáctica de la filosofía (2002)

Discurso sobre constructivismo (1996)

Desarrollo pedagógico de las instituciones educativas (2001)

Didactica o direccion del aprendizaje (2007)

Didáctica de la historia de la filosofía (2004)

Didáctica de la disertación en la enseñanza de la filosofía (2004)

Educación superior e interacción curricular (2008)

E-durece la educación desde la perspectiva de la estructuras mentales (2008)

Educación económica y financiera (2019)

El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento (2006)

El diálogo que somos. Ética discursiva y educación (2007)

Educación participativa (1997)

Educación y pedagogía de la infancia anormal 1870-1940 (2007)

El entrenamiento deportivo (1999)

El manual del docente. Estrategias e ideas creativas que le facilitarán la labor educativa (2003)

El espectáculo del deseo (2007)

El libro de oro de las celebraciones escolares (2004)

El juego proceso de desarrollo y socializacion contribucion de la psicología (1999)

Educar el desafío de hoy

Educación física básica