Otro

Tapa blanda

Tapa dura

Catalán

Español

A. Machado Libros S. A.

Addison Wesley

Alianza Editorial

Alienta Editorial

Amaru Ediciones

Amorrortu

Amorrortu Editores España Sl

Amorrortu Editores S.a.

Arco Libros - La Muralla, S.l.

Booket

Crecimiento Personal

Debate

Debolsillo

Ediciones Akal

Ediciones Akal, S.a.

Ediciones Bellaterra

Ediciones Destino

Ediciones La Llave

Ediciones Nobel, Sa

Ediciones Obelisco S.l.

Ediciones Oniro

Ediciones Paidos

Ediciones Paraninfo, S.a

Ediciones Pirámide

Ediciones Trea, S.l.

Edicions Bellaterra

Editorial Ariel

Editorial Ccs

Editorial Kairos S.a.

Editorial Médica Panamericana S.a.

Editorial Octaedro, S.l.

Editorial Sintesis

Editorial Trotta, S.a.

Educacion

Educación Infantil Y Primaria

Eunsa. Ediciones Universidad De Navarra, S.a.

Fce - Mexico

Fce-argentina

Fondo Cultura Economica

Formacion Alcala Sl Rca

Formacion Alcala, S.l.

Gaia Ediciones

Gedisa

Geoplaneta

Hakabooks, S.c.p.

Herder Editorial

Herder México

Investigación

J.m. Bosch Editor

La Esfera De Los Libros, S.l.

Laertes Editorial, S.l.

Manantial Ediciones Srl

Medici

Miño Y Davila Editores

Plataforma

Plataforma Editorial S.l.

Prentice Hall

Psicología

Psylicom Distribuciones Editorial

Punto De Vista Editores

Rba Libros

Sequitur Ediciones,S.l

Servicio De Publicaciones De La Universidad De Ovi

Siglo Xxi De España Editores, S.a.

Siglo Xxi Editores

Sintesis

Tirant Humanidades

Trotta,Editorial

Tusquets Editores S.a.

Universidad Del Pais Vasco

Visor Distribuciones

El doctor Dyer, padre de cinco hijos cuyas edades oscilan entre la de Universitario y la primera infancia, formuló esta cuestión a varios miles de padres, abuelos y educadores... incluido el mismo. Pero las respuestas dieron un resultado realmente insólito: a los adultos no les interesaba en exceso que sus hijos atesoraran riquezas, triunfaran en una determinada profesión o fueran admitidos en una universidad de élite; les preocupaba más bien todo lo relacionado con su bienestar y su felicidad. Wayne Dyer ha escrito este libro con la convicción de que los padres pueden, podemos, desde hoy mismo, educar a unos hijos Sin Límites, que funcionen plenamente; unos hijos que sean creativos, que se sientan útiles, que disfruten de la vida y que estén motivados a crecer en todos los sentidos. Además, el doctor Dyer nos ofrece técnicas, ideas y estrategias para que podamos convertir la condición de padres en una gloriosa experiencia y para que gocemos en cada etapa del recorrido por la senda de la paternidad. He aquí una obra de lectura imprescindible para todos los padres verdaderamente responsables. Prepáreles para su futuro.

La felicidad de nuestros hijos

La entrevista es el primer paso en toda intervención psiquiátrica o psicológica y en todo tratamiento, y de ella depende, a veces definitivamente, lo que suceda después; de ahí su gran importancia. Este libro es un estudio clínico de la entrevista en psiquiatría y psicología del niño y del adolescente, desde una perspectiva psicodinámica y relacional; se considera la principal herramienta de la exploración y el diagnóstico -y por tanto, del pronóstico-, que aporta también, desde el principio, elementos terapéuticos. Se incluyen diez entrevistas realizadas con niños, adolescentes y padres, ampliamente elaboradas y comentadas, y la sucesión de hipótesis de trabajo o síntesis provisionales que, en la mente del entrevistador, conducen a las diferentes etapas y vertientes del diagnóstico dinámico.  Dirigido a psiquiatras y psicólogos interesados en volver a pensar su enfoque, técnica y elaboración, y a aquellos que están iniciando su contacto con la clínica y con la psicología dinámica.

Octaedro

Entrevista y diagnóstico

El contenido de este libro se ha desarrollado con el propósito de servir de orientación, ayuda y guía a docentes, educadores, investigadores, otros profesionales y padres interesados en la temática, así como al alumnado que cursa titulaciones vinculadas a la educación, la psicología, trabajo y educación social, que busquen conocer pautas de detección y actuación, desde una perspectiva inclusiva, con niños y niñas de educación infantil.  En esta nueva edición revisada se exponen las aportaciones de los estudios llevados a cabo en el ámbito psicológico y educativo. Lo que se persigue en todo momento es la aplicación de estas investigaciones a la práctica diaria. Ello se refleja en las actividades incluidas en cada uno de los capítulos que lo conforman y que precisan de la lectura detenida del manual para su correcta resolución. Todos los autores son buenos conocedores de las materias que han desarrollado, lo que dará confianza al lector sobre los puntos de vista que defienden y sobre las propuestas o pautas de actuación sugeridas, cuya única meta es lograr un desarrollo más funcional de los niños y de las niñas con alteraciones visuales, auditivas, motoras, intelectuales o comportamentales. Los autores resaltan la importancia de la detección temprana y la actuación inmediata para, aprovechando la gran plasticidad presente en estos años, prevenir o ayudar a evitar problemas en el futuro. En la obra también se explican las aportaciones de la tecnología sobre este campo, que sin duda son recursos de gran ayuda e imprescindibles en todos los niveles de la enseñanza.

Trastornos del desarrollo infantil

El conocimiento didáctico y, en concreto, el conocimiento sobre la teoría y práctica de la enseñanza es una parte esencial como base para la formación de los futuros docentes. La didáctica avanza aportando nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en experiencias significativas y ricas que permitan alcanzar a todo el alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. En este manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseñanza más personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales. A través de los capítulos del manual se proporciona un fundamento teórico sólido para diseñar procesos de enseñanza activos y enriquecedores para los estudiantes. Desde un planteamiento curricular dirigido a conseguir un aprendizaje significativo en los alumnos, recorre distintas metodologías, estrategias y técnicas facilitadoras de este propósito. Es por tanto un manual especialmente dirigido a los alumnos de Magisterio que durante su período de formación deben ir construyendo una teoría personal y práctica sobre la enseñanza, que será el fundamento de su futura actuación docente.

Didáctica

Un libro basado en la evidencia científica y en la experiencia de los profesionales e investigadores que han participado en su elaboración, hace un repaso de todos los aspectos que atañen a la salud mental materna desde la perspectiva de la prevención. El manual Psicología perinatal en entornos de salud es un acercamiento al mundo de la psicología perinatal para profesionales de la obstetricia, la enfermería y la medicina que trabajen con mujeres embarazadas y sus parejas. Estos profesionales encontrarán respuestas a los aspectos de salud mental que se les presentan en la práctica clínica y que, desde su formación, no pueden responder. En los capítulos se incluyen referencias a las herramientas de cribado y a los sistemas de derivación que deben ponerse en práctica para poder establecer los mejores cuidados posibles. Todo hecho para ofrecer estrategias de intervención y mejorar la salud mental de las mujeres durante el embarazo, el parto, el nacimiento y el puerperio. Una alianza entre la psicología y la obstetricia. Sin duda, los profesionales de la salud que lean este libro entenderán la importancia que la salud mental tiene en el proceso de maternidad. En él se incluyen capítulos sobre depresión perinatal, estrés durante el embarazo, cómo abordar la muerte anteparto, el suicidio materno, salud mental durante los procesos de reproducción asistida, la patología mental grave, el estrés postraumático tras el parto, violencia de género durante el embarazo y trastornos de la conducta alimentaria en el período gestacional, así como un capítulo sobre la salud psicológica de la pareja.

Ediciones Piramide

Psicología perinatal en entornos de salud

Mucho antes de que la cocinería española profesional viviera firmement e asentada en los palacios del Parnaso gastronómico, un joven cocinero catalán no solo había puesto ya los pies en él, sino que había tenido el privilegio de participar activamente en la dignidad imperial que e l mundo había depositado en Auguste Escoffier para que, desde el Hotel Savoy de Londres, diese a la cocina y a la gastronomía el estaus técn ico, artístico y profesional que la nueva sociedad industrial requería . Ignacio Doménech bebió de esas fuentes celestiales y las proyectó a todo el mundo en una incansable y épica labor de comunicación autentic amente pionera y profética del fenómeno de los cocineros mediáticos: 3 3 libros, dos revistas (El Gorro Blanco y La Cocina Elegante) y, proba blemente, la primera academia profesional de cocina del país ponen de manifiesto que no era solo por los laureles gastronómicos por lo que s uspiraba Doménech.Por ello, resulta también de lo más desconcertante q ue, habiendo llegado a cotas tan altas, dedicara un impulso tan podero so como generoso a la redacción de este Cocina de recursos (Deseo mi c omida) ?que aquí se ofrece en una edición corregida y anotada?, un lib ro de cocina escrito en plena guerra civil donde no se respira ambrosí a alguna (más bien carbón, cordita y papel) y donde se truecan los pro ductos por trampantojos ilusionistas, se beatifican las coles y hasta los cacahuetes ponen el aroma del café. Imaginación (para utilizar las flores, por ejemplo), amplitud de miras (para abordar problemas espec íficos culinarios, como la alimentación infantil, de cuaresma o region al) y una solvencia profesional a prueba de bombas para rescatar la es peranza culinaria de los eriales, ruinas y cementerios en los que el p aís vivía inmerso son los valores que encarna Ignacio Doménech en este portentoso libro.No siempre es necesario subir por la escala de la pe rfección para alcanzarla, parece decirnos. Y este libro, como otros mu chos del autor, así lo demuestra.

Ediciones Trea

Cocina de recursos

Este libro constituye el primer manual en castellano que recoge, de forma sistematizada, gran parte de la evidencia teórica, empírica y práctica en torno a la psicología en las unidades de cuidados intensivos (UCI). En la redacción de esta obra han participado expertos académicos y profesionales asistenciales en activo, sumándose con ello una eminente visión práctica y experiencia tangible. Con ese doble objetivo científico-académico y aplicado, la obra se ha organizado en cinco grandes grupos temáticos: contextualización y modelo general de intervención, paciente, familia, profesionales y otras áreas de intervención, entre las que se aborda el síndrome postcuidados intensivos o las aportaciones de la psicología ambiental en las UCI, por ejemplo. Cada capítulo brinda la fundamentación teórica psicológica del tema tratado, revisa su evidencia empírica y aporta ejemplos prácticos. Es un libro que ofrece la función de estudio académico y de consulta profesional para estudiantes y profesionales de la psicología, así como a otros profesionales sanitarios que, desde su propia práctica clínica, deseen participar del objetivo común e interdisciplinar del cuidado emocional en las UCI.

Manual de psicología en las unidades de cuidados intensivos

Isabelle Beaudry Bellefeuille, explica de una forma clara y concisa los trastornos en el procesamiento sensorial de los niños (hiperactividad, dificultades escolares, problemas de conducta, de sueño y de alimentación), desde el punto de vista de los pequeños, y utilizando la Teoría de la integración sensorial. Un manual de referencia para pediatras y otros profesionales de la salud, cuyos derechos de autor serán íntegramente donados a Unicef.

Nobel

Tengo duendes en las piernas

El psicoanálisis sufre un doble proceso de desprestigio. Por un lado, los medios de comunicación lo banalizan en extremo, mostrando una imag en patética con terapias interminables, analistas apáticos y sesiones centradas en torno al sexo y los padres. Por el otro, desde los ámbito s académicos se lo tacha de acientífico, el peor epíteto que cualquier disciplina puede recibir.	Todo esto -que ya sucedía en los tiempos d e Freud-, contrasta notablemente con otro doble fenómeno, en este caso de reconocimiento. En primer lugar, la ingente cantidad de profesiona les de la medicina, la psiquiatría, la psicología, la sociología, la f ilosofía y otras materias, que lo consideran de probado valor científi co y terapéutico. En segundo lugar, la enorme influencia que el psicoa nálisis ha ejercido sobre la sociedad occidental, quizás solo comparab le a la que tuvieron las ideas de Darwin y Marx.	"Este libro te mostr ará el psicoanálisis de un modo ágil, comprensible y veraz, yendo más allá de los tópicos a la contra y las alabanzas a favor. Creo que una vez lo hayas leído podrás pensar con mayor libertad sobre lo que en re alidad es y no es el psicoanálisis, sobre sus grandezas y sus miserias ." Antoni Talarn

Herder Editorial Sl

Psicoanálisis al alcance de todos

«El libro contiene capítulos con una variedad de temas incluyendo la evolución histórica del diagnóstico y de los modelos conceptuales sobre el TAG, la discusión de abordajes actuales de tratamiento psicológico y farmacológico del TAG, la presentación de un caso clínico ilustrativo y un capítulo sobre el uso de estrategias clínicas como la identificación de variables moderadoras, mediadoras y de proceso para adaptar el abordaje hacia cada paciente y optimizar la eficacia del tratamiento. Una obra de lectura obligatoria para psicólogos clínicos con interés en mejorar su capacidad para evaluar, comprender y tratar personas que sufren de TAG.» Jesús A. Salas (Psy.D. ABPP ACT. Director, Centro de Psicoterapia Integrativa, Profesor, Escuela de Medicina Osteopática de Filadelfia, Depto. de Psicología. Instructor y Supervisor Clínico, Inst. Beck para la Terapia Cognitiva Conductual).«En tiempos en que se discuten los fenómenos transdiagnósticos y se cuestionan las categorías diagnósticas de las clasificaciones clásicas, el paciente que nos consulta, impregnado en todo su funcionamiento psíquico, por la angustia, preocupaciones y sintomatología somático-ansiosa, nos confronta con la necesidad de darle una respuesta. En ese sentido, este trabajo resulta una contribución fundamental para el estado del arte de nuestra disciplina. Obra inclusiva y actualizada, no se detiene en el tratamiento de síntomas, sino que profundiza en hacerse cargo de los mecanismos subyacentes al cuadro clínico. Especialmente aportador es el capítulo del paciente ficticio Darío, quien sintetiza de modo ejemplar al paciente ansioso y pone en un pie forzado a los autores de cada capítulo, obligándolos a desplegar su creatividad aplicando sus respectivos modelos al caso en particular.» Guillermo de la Parra (MD PhD, Profesor Titular Departamento de Psiquiatría, Pontificia Univ. Católica de Chile, Investigador Senior, Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad, MIDAP, Past President, Society for Psychotherapy Research, SPR)«El presente libro constituye un aporte invaluable para los lectores de habla hispana, ya que no solo presenta y contextualiza el diagnóstico y tratamiento del Trastorno de Ansiedad Generalizada, sino que también expone el abordaje para el TAG desde diferentes modelos de trabajo, tales como la terapia de relajación aplicada, los modelos metacognitivo y de la intolerancia a la incertidumbre, la entrevista motivacional y enfoques contemporáneos de gran relevancia como la terapia de aceptación y compromiso (ACT). Merece destacar un capítulo específico sobre TAG en niños y adolescentes y la presentación de algunas líneas de investigación para mejorar la eficacia de los tratamientos para el Trastorno de Ansiedad Generalizada. El libro representa un recurso innovador y de gran valor para el clínico y el investigador, como así también para los estudiantes interesados en capacitarse y actualizarse. Un libro que con mucho orgullo incluiré en mi biblioteca.» Fabián O. Olaz (Director del Laboratorio de Comportamiento Interpersonal, Profesor titular Clínica Psicológica y Psicoterapias, Facultad de Psicología- Universidad Nacional de Córdoba, ACBS Peer Reviewed ACT Trainer). 10

Miño Y Dávila Editores

Miño y Dávila Editores - Esp

Nuevos desarrollos en el tratamiento del trastorno de ansiedad generalizada

Este libro adopta una perspectiva crítica sobre la manera en que se ac ostumbra a realizar el diagnóstico de niños y adolescentes como proble máticos. Examina cómo la credibilidad de esas ideas ejerce una poderos a influencia sobre las familias y el profesorContenido	CAPÍTULO PR IMERO: Introducción 13	Foucault como punto de partida, 18.-Los jóvenes del estudio, 21.-Notas sobre la metodología, 25.-La estructura del li bro, 32.	CAPÍTULO II: Niños problemáticos 34	Preocupación frente al trastorno de la conducta, 37.-Asumir una postura crítica, 44.	CAPÍTUL O III: Conducta problemática y la verdad sobre el niño problemático 53 	Las contingencias y la aparición del trastorno de la conducta, 54.-La contingencia del ôniñoö, 56.-La contingencia de la delincuencia juven il y la psicopatología, 58.-La contingencia de la clasificación, 64.-L a discontinuidad y la aparición del trastorno de la conducta, 70.-Disc ontinuidad y transgresión, 70.-La discontinuidad en la clasificación d el trastorno de la conducta, 75.-La discontinuidad en la clasificación del DSM del trastorno de la conducta, 78.	CAPÍTULO IV: Cuestionamien to de la facultad para diagnosticar niños problemáticos 85	Nosología, poder y verdad, 90.-Saber experto: La sabiduría psiquiátrica y la nece sidad médica, 93.-Saber experto, escuelas y educación, 102.	CAPÍTULO V: El gobierno de los niños problemáticos 107	Prácticas divisorias, 10 8.-La escolarización de niños problemáticos, 118.	CAPÍTULO VI: ¿Por q ué los niños y los adolescentes creen que son problemáticos? 129	Verda d, poder y subjetividad, 131.-Tecnologías del yo, 141.	CAPÍTULO VII: Cuestionamiento del diagnóstico de niños problemáticos 151	Cuestionami ento de la verdad, 152.-Cuestionar el poder, 160.-Interrogando las tec nologías del yo, 167.-Fracturas virtuales, 175.	BIBLIOGRAFÍA 181	INDI CE DE MATERIAS 199	OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS 207Est e libro adopta una perspectiva crítica sobre la manera en que se acost umbra a realizar el diagnóstico de niños y adolescentes como problemát icos. Examina cómo la credibilidad de esas ideas ejerce una poderosa i nfluencia sobre las familias y el profesorado, así como sobre la comun idad en general, los medios de comunicación y, especialmente, sobre lo s propios estudiantes.	A quienes se considera problemáticos se les sue len diagnosticar una serie de desórdenes psiquiátricos, como trastorno s por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastornos de con ducta, trastornos negativistas desafiantes, etc. Tales diagnósticos es tán íntimamente relacionados con una variedad de cuestiones conectadas a prácticas que pretenden predecir desde fenómenos como el fracaso es colar hasta conductas delictivas en el futuro o riesgos de trastornos psiquiátricos más complejos en la adultez.	VALERIE HARWOOD explora los efectos de estos diagnósticos que, en muchos casos, se realizan con u na notable ingenuidad y aparente facilidad, y se pregunta por sus efec tos fuera del entorno ôclínico formalö, cómo influyen en estos chicos y chicas y en su entorno.	Con frecuencia, la descripción de conductas problemáticas se basa en numerosos estereotipos y prejuicios sobre det erminados estudiantes y sus familias.	La autora, basándose en investig aciones muy rigurosas sobre las formas de realizar esta clase de diagn ósticos, y utilizando un enfoque foucaultiano, realiza importantes crí ticas a este tipo de prácticas y, en concreto, examina:	* Los modos de diagnóstico tradicionales de los trastornos del comportamiento y la c onstrucción de chicos y chicas "problemáticas".	* La influencia del "c onocimiento experto" en los trastornos del comportamiento y su influen cia en las instituciones escolares, en el profesorado, en su círculo d e amistades y entre el vecindario.	* El efecto de los discursos referi dos a los trastornos mentales sobre los niños y adolescentes.	* La cre ciente medicalización de este tipo de personas con drogas de última ge neración.	La riqueza de los estudios de caso y de las entrevistas a nu merosos chicos y chicas facilitan la lectura y comprensión de este lib ro que servirá de gran ayuda tanto docentes como especialistas en psiq uiatría, derecho, psicología, pedagogía y sociología preocupados por l a salud mental, la educación, la inclusión y una vida digna para la in fancia y la juventud.

Ediciones Morata, S.l.

El diagnóstico de los niños y adolescentes "problemáticos"

Nuestra andadura hacia el lenguaje comienza antes del nacimiento, cuan do el feto, en el útero, oye con la suficiente claridad como para pode r distinguir la voz de su madre.	Técnicas actuales de investigación ha n permitido demostrar los procesos de aprend

Hacia el lenguaje

Maternar maternándome es un acercamiento al procesode gestación y parto desde una perspectiva psicoterapèuticay humanista.Es un resumen de la experiencia del embarazo y alumbramientocon todas sus fases y peculiaridades, con susluces y sus sombras. Desde los lugares más comprometidosde la maternidad hasta los más amables, aquellosque nos brindan la oportunidad de conquistar una experienciade crecimiento personal única.Ha sido escrito con la ilusión y el deseo de que puedallegar personas que quieran vivir una maternidad conscientey para profesionales que acompañan esta realidady quieren llegar a lo más profundo de la aventurade dar luz. 10

Hakabooks

Maternar, maternandome

Este libro trata de la teoría y la práctica de la investigación con es tudios de caso. Se ocupa de cómo construir, dirigir y comunicar la his toria del caso objeto de investigación. Hablar de ?historia? es una me táfora integradora de este proceso social, pues toda institución y tod o programa tienen una historia que contar sobre su origen, su desarrol lo y sus logros en un determinado momento. El estudio de caso document a e interpreta la complejidad de esta experiencia en su contexto socio político concreto.	Los primeros capítulos se centran en los fundament os, el concepto y la finalidad del estudio de caso, así como en el dis eño, los recursos y estrategias para la obtención de información. Los capítulos intermedios se ocupan del proceso en sí mismo, en particular del estudio de las personas y de sus interacciones como principal ins trumento para la recogida de datos, y de cómo crear y mantener unas re laciones éticas en el campo.	Los capítulos restantes abordan el análi sis y la interpretación de los datos, la elaboración y redacción de lo s informes, así como la comunicación de los resultados del estudio de caso. Otro foco de atención de esta obra son los temas de la generaliz ación, la teorización, la subjetividad y la formulación de respuestas y políticas. Aquí se aclara cómo puede argumentarse cada uno de ellos en el contexto de la investigación con estudio de caso.	HELEN SIMONS ofrece en todo momento rigurosas justificaciones de este enfoque metod ológico incorporando variados ejemplos de notas de campo y esquemas qu e son de gran ayuda a la hora de comprender, orientar e implicarse en esta clase de investigaciones.	Se trata de un texto ideal para quiene s estudian y llevan a cabo estudios de caso en ámbitos de la educación , la psicología, medicina, trabajo social, antropología y, en general, en todos los relacionados con las distintas áreas que engloban las ci encias sociales.	************	HELEN SIMONS es Profesora Emérita de E ducación y Evaluación de la Universidad de Southampton, Profesora Doct ora Honoris Causa de la Universidad Metropolitana de Londres y de la d e Westminster, Reino Unido. De 2004 a 2006 fue Presidenta de la Socied ad de Evaluación del Reino Unido (United Kingdom Evaluation Society - UKES). Entre sus publicaciones cabe subrayar Evaluación democrática de instituciones escolares (Morata, 1999).

Morata

El estudio de caso: Teoría y práctica

En este cuarto volumen, Las relaciones paranoides, la desintegración psicótica y la inestabilidad emocional «límite», se redefinen desde el punto de vista relacional los modos y organizaciones de la relación que la psicopatología tradicional y la psicopatología «biocomercial» tienden describir como paranoia y trastornos delirantes, psicosis, TEA y TLP. Actualmente la psicopatología se encuentra en una encrucijada. TDAH, TEA, TLP, depresión, esquizofrenia, etc., son conceptos fundamentales de la psicopatología clásica y, al mismo tiempo, muestras de su grave crisis teórica y epistemológica. ¿Hay que entender esos y otros conceptos de la forma habitual o podemos pensar en otras maneras de comprender el sufrimiento psicológico y psicosocial humano? ¿Existen bases suficientes como para desarrollar una psicopatología basada en las relaciones interpersonales, en las emociones, en la comunidad, en la solidaridad? Apuntes para una psicopatología basada en la relación se ha dividido en cuatro volúmenes parcialmente independientes.

Herder

Apuntes para una psicopatologia basada en la relacion. Vol IV

La terapia cognitiva conductual (TCC) es probablemente el marco psicoterapéutico más eficaz para los niños y adolescentes con trastornos emocionales (por ejemplo, ansiedad, depresión, trastornos obsesivo-compulsivos, trastornos relacionados con el trauma y el estrés, etc.).A pesar de que los trastornos emocionales en los niños y jóvenes con frecuencia se solapan o coexisten, una gran parte de las terapias eficaces de las que disponemos para la población infanto-juvenil se dirigen únicamente a un trastorno emocional o a un subconjunto pequeño de trastornos de este tipo.Los protocolos unificados para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes, basados en las innovadoras investigaciones de Jill Ehrenreich-May, David H. Barlow y colaboradores, proponen que puede existir un método más simple y eficiente de utilizar estrategias eficaces, como las incluidas habitualmente en la TCC, de forma que pueda abordarse la amplia gama de síntomas emocionales en niños y adolescentes. Los protocolos unificados para niños y adolescentes posibilitan esto al enmarcar estrategias efectivas en el lenguaje general de emociones fuertes o intensas, de una forma más genérica, y al enfocar el cambio a través de una lente común que se aplica a través de los trastornos emocionales. Los protocolos unificados para niños y adolescentes ayudan a los jóvenes permitiéndoles centrarse en un objetivo concreto a través de los trastornos emocionales como reducir los estados emocionales negativos e intensos mediante la extinción del distrés y ansiedad que producen estas emociones, a través de la educación focalizada en la emoción, técnicas de conciencia plena, estrategias cognitivas y de resolución de problemas, y una gran variedad de estrategias conductuales, que incluyen una gama completa de técnicas de exposición y activación conductual. El protocolo unificado para niños y adolescentes está compuesto por un manual del terapeuta y dos manuales del paciente(cont.)

Piramide

Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños

Superar experiencias traumaticas

El presente volumen ofrece algunas de las más importantes contribuciones científicas realizadas por el doctor Winnicott en su ámbito de estudio. De hecho, la consideración de su obra va creciendo día a día, y cada vez se reconoce más su valor no sólo entre los psicoanalistas, sino también entre los psicólogos, los educadores, los trabajadores sociales y, en fin, todos los hombres y mujeres que trabajan en el campo de la medicina: más específicamente, en cualquier contexto profesional cuya labor tenga que ver con la salud de la población infantil. Buena parte de la trascendencia de estos escritos radica en el enfoque ambivalente con que el autor observa sus temas de investigación: para él, la pediatría da forma al psicoanálisis, pero el psicoanálisis también ilumina el terreno de la pediatría. Sus textos, así, no tienen que ver tanto con la renovación de los conceptos básicos de la técnica psicoanalítica como con la formulación y comprobación de ideas que tienen su origen en el trabajo clínico diario, en el fondo la base sobre la que se fundó la experiencia médica de Winnicott a lo largo de toda su vida profesional.

Ediciones Paidós

Paidos

Escritos de pediatría y psicoanálisis

Completa con este volumen John Bowlby su brillante trilogía dedicada al vínculo afectivo y sus vicisitudes. Analiza la forma en que repercute la muerte de un familiar en las vidas de niños y adultos, y aborda con ejemplar penetración la dinámica del duelo, los problemas de la depresión y los procesos de acomodación que son esenciales para preservar la salud psíquica. Aunque la obra se centra en las experiencias de los niños y el modo cómo éstas los afectan en el momento y posteriormente, incluye también amplia información y datos comparativos sobre los adultos, tanto sobre los que viven en Occidente como sobre los que pertenecen a otras culturas. Sobre esta base traza una vívida descripción de los niños sometidos a situaciones de stress, de sus esperanzas, sus temores, sus ansiedades y su capacidad para hacer frente a la realidad. Concluye con un análisis del concepto de "permanencia de la persona", factor determinante en la respuesta del niño a la separación y la pérdida. Al igual que los dos volúmenes anteriores de esta trilogía (El apego y La separación, ambos publicados por Paidós), La pérdida será sin duda recibida como un obra inspiradora, como el adecuado remate de lo que se reconoce ya como el estudio fundamental sobre el vínculo y la pérdida afectivos.

La pérdida

En este volumen se abordan diferentes modalidades de psicoterapia (individual, de pareja, de familia, de grupo), realizadas con niños, adolescentes o adultos. Asimismo, se presentan de manera didáctica los procedimientos metodológicos y estadísticos necesarios tanto para entender las investigaciones publicadas como para llevarlas a cabo. Es, pues, un libro imprescindible para todos aquellos terapeutas de orientación psicoanalítica que se planteen integrar su experiencia clínica con la investigación y para los investigadores que quieran conocer qué y cómo se investiga en psicoterapia psicoanalítica. También resulta de interés a los estudiantes universitarios de grado, posgrado y doctorado, que encontrarán en este texto las herramientas necesarias para diseñar un estudio cualitativo o cuantitativo, así como los procedimientos estadísticos con los que analizar los resultados.

Psicoterapia psicoanalitica investigacion evaluacion

En esta obra se han actualizado los contenidos y se han adaptado al nuevo grado de Psicología, ajustándose a los objetivos y competencias presentes en los nuevos planes de estudio universitarios. En ella se explican los elementos, modelos y métodos básicos de la evaluación psicológica, así como su proceso, y se combinan los aspectos teóricos con los prácticos a través de casos de los ámbitos más diversos. La obra se estructura en tres partes. La parte primera se dedica a los conceptos y modelos básicos, y al proceso de evaluación en sus dos versiones: descriptivo-preventivo (que responde a demandas de descripción, diagnóstico, orientación y selección) e interventivo-valorativo (que responde a demandas de control y cambio). La parte segunda versa sobre los métodos más básicos: la entrevista, la observación, los autoinformes y psicométricos, y se revisan brevemente las técnicas objetivas y proyectivas. En la parte tercera se exponen seis casos: la evaluación de un niño con problemas de atención e hiperactividad; un caso de deterioro intelectual junto con las repercusiones diagnósticas y médicas que conlleva; el diagnóstico clínico de un caso de ansiedad; un caso de orientación vocacional, otro de selección de personal, y, finalmente, la evaluación de un caso clínico que requiere tratamiento y que, por tanto, conlleva la planificación de la intervención y su valoración y seguimiento. Finalmente, se incluye en un CD un apéndice con los test más comunes y otras técnicas y procedimientos de evaluación organizados en ámbitos relevantes como la inteligencia, la personalidad, la motivación e intereses, la evaluación y el diagnóstico psicopatológico, y la evaluación neuropsicológica y otros materiales evaluativos. Esta estructura, unida a la claridad en la exposición de los temas, conforma un texto esencialmente didáctico adaptado a los objetivos trazados en los nuevos planes de estudio de psicología.

Evaluación psicológica + CD. Conceptos, métodos y estudio de casos

Al iniciar un proceso de terapia psicológica, muchas personas sienten inquietud o curiosidad por saber en qué consiste. Rafael San Román, terapeuta que lleva años acompañando a multitud de pacientes, nos muestra, con ejemplos reales extraídos de su práctica profesional y con un lenguaje directo y empático, de qué manera puede ayudarnos un psicólogo, qué esperar de la terapia y por qué debemos perder el miedo a recurrir a ella.

Plataforma Editorial

¿Qué le cuento a mi psicólogo?

Lo que experimentamos durante el embarazo, el parto y los primeros años de vida tiene un efecto determinante sobre nuestro posterior desarrollo físico y psíquico. La propuesta terapéutica de Ruppert integra el marco teórico de la psicotraumatología t

Trauma precoz

Prólogo de Uwe FLICK	Las entrevistas son uno de los principales enfoqu es en la recogida de datos en la investigación cualitativa. Conocemos una variedad de formas de hacer entrevistas con objetivos y principios diferentes. Al mismo tiempo, la entrevista se presenta con varias ven tajas, prácticas y problemas diversos comunes a todas las opciones de su realización. Podemos estudiar la realización de entrevistas en nive les diferentes: teórico, epistemológico, ético y práctico. Una vez que la entrevista se ha realizado, le siguen varios pasos: las formas esp ecíficas de documentar lo que ha ocurrido en la entrevista individual llevan a necesidades y reglas para la transcripción. Los datos obtenid os demandan formas específicas de realización del análisis cualitativo . La realización de entrevistas trae consigo necesidades específicas d e aumentar la calidad de la entrevista en general y su validez en part icular, y finalmente de informar de lo que se dijo y cómo se analizó. 	Este libro trata muy detalladamente todas estas cuestiones de la real ización de entrevistas y se basa en la larga experiencia del autor en la realización de entrevistas y en escribir sobre ellas y su realizaci ón. Este libro es una parte de la colección de investigación cualitati va que dirijo y tiene un sólido enfoque en la recogida de datos, pero también en cuestiones específicas sobre el análisis y la evaluación de esta forma específica de datos. Por consiguiente, algunos de los otro s libros de la colección deberían ser útiles para complementar lo que se dice en esta obra. En particular, los volúmenes de GIBBS (2007) sob re análisis de datos cualitativos y de RAPLEY (2007a) sobre análisis d e discurso y de conversación dan más información sobre cómo analizar l os datos cualitativos procedentes de entrevistas (y de otras fuentes). El libro de FLICK (2007a) entra más en los detalles de la planificaci ón y el diseño de la investigación cualitativa (y de la realización de entrevistas) en gen

Las entrevistas en investigacion cualitativa

La felicidad de nuestros hijos (2011)

Entrevista y diagnóstico (2014)

Trastornos del desarrollo infantil (2015)

Didáctica (2010)

Psicología perinatal en entornos de salud (2022)

Cocina de recursos (2011)

Manual de psicología en las unidades de cuidados intensivos (2023)

Tengo duendes en las piernas (2011)

Psicoanálisis al alcance de todos (2009)

Nuevos desarrollos en el tratamiento del trastorno de ansiedad generalizada (2019)

El diagnóstico de los niños y adolescentes "problemáticos"

Hacia el lenguaje

Maternar, maternandome (2019)

El estudio de caso: Teoría y práctica (2011)

Apuntes para una psicopatologia basada en la relacion. Vol IV (2020)

Protocolo unificado para el tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños (2021)

Superar experiencias traumaticas (2022)

Escritos de pediatría y psicoanálisis

La pérdida

Psicoterapia psicoanalitica investigacion evaluacion (2020)

Evaluación psicológica + CD. Conceptos, métodos y estudio de casos (2011)

¿Qué le cuento a mi psicólogo? (2024)

Trauma precoz (2016)

Las entrevistas en investigacion cualitativa