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Las actuales políticas en materia de igualdad hacen necesaria la creación de nuevos perfiles profesionales, entre ellos destaca el de promotor o promotora de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres.Con este libro, los futuros técnicos y técnicas aprenderán a programar intervenciones que promuevan la igualdad entre hombres y mujeres, dinamizando grupos y aplicando técnicas participativas. También se ilustra cómo gestionar conflictos, promoviendo el respeto y la solidaridad. Por último, se explica de forma clara y práctica cómo diseñar estrategias y materiales de formación y sensibilización, analizando las necesidades y características de la población destinataria, para desarrollar acciones de intervención socioeducativa en materia de igualdad y prevención de la violencia contra las mujeres.

Intervencion socioeducativa para la igualdad

Walter Laqueur, uno de los politólogos más prestigiosos de la escena norteameriacna, aborda en este libro el problema terrorista, su historia, su presente y el inquietante futuro que nos aguarda. ¿Quién maneja los hilos de las tramas terroristas? ¿De dónde proviene la financiación? ¿Pueden los terroristas acceder a armas químicas, biológicas o nucleares de destrucción masiva?, ¿Por qué el 11 de septiembre cogió a los servicios secretos estadounidenses por sorpresa?, ¿Es el terrorismo islámico el único que debemos temer?. Estas son algunas de las preguntas que La guerra sin fin trata de responder. Con unos planteamientos teóricos que no hacen concesiones ni a las posturas más acomodaticias ni a las más apocalípticas, Walter Laqueur alerta sobre la procedencia de la principal amenaza terrorista que pesa sobre nosotros en la actualidad: el islamismo radical.

Destino

La guerra sin fin. El terrorismo en el siglo XXI

La sociedad es un todo complejo que se halla en constante cambio. Viejos y nuevos problemas comparten espacio en la agenda social, al tiempo que otros desaparecen de la misma. Conceptos que hoy forman parte del discurso dominante, mañana dejarán de hacerlo o tendrán un significado totalmente distinto.  La intervención social, como su propio nombre indica, parte de una idea de cambio y posee una intención de influir en un hecho concreto. Por ello, profundizar en el conocimiento y manejo de las herramientas puestas a disposición del análisis social, así como conocer y analizar el entorno que nos rodea, es esencial para cualquier profesional de este ámbito.

Editorial Síntesis S.a.

Metodología de la intervención social

Las ideas, concepciones e intereses médicos y psicológicos han influid o de una manera preponderante en la política, la teoría y las actuacio nes ante la discapacidad. El presente volumen contempla esta problemát ica desde ópticas más sociológicas, pedagógic

Morata

Discapacidad y sociedad

¿Por qué hay tantas personas refugiadas en el mundo de hoy? ¿Está bien que un país haga oídos sordos a las personas refugiadas?  Este libro repasa la suerte de los refugiados a través de la historia. Considera los problemas causados cuando la gente busca refugio en otro país. Examina los distintos argumentos sobre el tema y considera las medidas que se están tomando para abordarlo. Te ayudará a ver cómo te afecta la cuestión y descubrir qué puedes hacer para involucrarte más.

Educación

Ediciones Morata, S.l.

Las personas refugiadas

El presente diccionario identifica los términos más importantes para conocer y comprender el trabajo de los profesionales de la intervención social en sus distintos ámbitos. Además, se han incorporado términos, conceptos y teorías de disciplinas afines, como la antropología, el derecho, la psicología, etc., siempre aplicadas al trabajo social. En su elaboración se ha buscado ofrecer una visión plural de la profesión y que estén presentes en él los principales ámbitos de intervención y concepciones teóricas. Su pluralidad y rigor son fruto de la participación en el diccionario de destacados profesores y profesionales vinculados al trabajo social de España y de diversos países latinoamericanos. Todo esto lo convierte en una obra de consulta imprescindible tanto para los estudiantes como para los profesionales.

Diccionario de trabajo social

La mediación comunitaria consiste en aprender a relacionarse con otras personas para resolver diferencias interpersonales o intergrupales. Además, el técnico superior en Integración Social, en su función de mediador, ha de enseñar a los participantes a reorientar sus necesidades y emociones.  El texto muestra el camino y el uso de las herramientas de trabajo para realizar una intervención, independientemente de qué ámbito de mediación se trate (familiar, laboral, juvenilà). El técnico debe dominar la tecnología de mediación y las habilidades de comunicación psicosocial que se asocian al perfil profesional del integrador.

Mediación comunitaria

En este libro, se expone qué son las unidades de convivencia, las principales características de las familias y la identificación de los distintos tipos de violencia. También se detallan los recursos, servicios y equipamientos precisos para la atención de las necesidades que pueden presentar estas unidades. Estas cuestiones constituyen la base fundamental para el resto de contenidos de la obra, que muestran el modo de analizar las necesidades de las unidades de convivencia, la organización de recursos, el diseño de actividades, la selección de instrumentos y estrategias de intervención y el diseño e implementación de proyectos de actuación aplicando estrategias y técnicas específicas. Todo ello promoviendo la igualdad de oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y garantizando la creación de entornos seguros tanto para ellas como para el profesional.

Atención a las unidades de convivencia

La teleasistencia permite proporcionar una atención individualizada a las personas en situación de dependencia, lo que se traduce en mayor autonomía personal, estabilidad y en una mejora de su calidad de vida, puesto que son atendidos de manera inmediata las 24 horas del día, dentro de su propio hogar y en situaciones de emergencia, inseguridad, soledad y aislamiento.   Este libro reúne los contenidos curriculares del módulo profesional del mismo nombre. Está organizado en cinco capítulos que exponen de forma clara y práctica los conocimientos necesarios para que el futuro técnico adquiera las unidades de competencia para atender y gestionar las llamadas entrantes del servicio de teleasistencia, emitir y gestionar las llamadas salientes, y manejar las herramientas, las técnicas y las habilidades de forma eficiente, para desarrollar su actividad laboral en este campo profesional.

Teleasistencia

Este libro aproxima al lector a los orígenes y la evolución de la animación sociocultural, profundiza en sus características y principios, y analiza las características y necesidades de los colectivos con los que el animador sociocultural puede desarrollar su labor profesional. Dado que el entorno profesional en el que se ubicará el animador sociocultural le va a demandar contar con un perfil profesional competente para hacer frente a las diversas situaciones a través de su trabajo en diferentes programas y servicios.á Es preciso que el lector, ya sea estudiante, profesional o interesado, aproveche la visión sintética de este texto con el fin de enriquecer sus inquietudes de conocimiento con respecto a la animación sociocultural.

Contexto de la animación sociocultural

Este libro presenta a los futuros técnicos la formación necesaria para desempeñar las funciones de organización de la intervención: diseñar proyectos comunitarios seleccionando estrategias que garanticen la participación de los agentes sociales, promover la participación ciudadana, aplicar recursos y estrategias para promover la comunicación y el intercambio de información entre los agentes comunitarios, realizar actuaciones de apoyo y soporte técnico al tejido asociativo, desarrollar procesos de mediación comunitaria analizando las características del conflicto y de los agentes sociales implicados y realizar actividades de evaluación de los proyectos comunitarios, seleccionando estrategias, técnicas e instrumentos.á

Desarrollo comunitario

El técnico superior en Educación Infantil es un profesional de gran importancia para los menores y las familias en el ámbito socioeducativo y, concretamente, para quienes están en situación de riesgo social, ya que es una figura de referencia, apoyo y guía que colabora con otros profesionales e instituciones en el abordaje de las problemáticas relacionadas con la protección de la infancia y la defensa de sus derechos.á Para ser un buen profesional, es necesario conocer las características y necesidades de los colectivos con los que se interviene y los recursos y servicios disponibles, además de desarrollar unas actitudes y destrezas que permitan abordar las situaciones surgidas en el desempeño de su actividad. También es fundamental aprender a escuchar, observar, acompañar, analizar, reflexionar y actuar dominando la metodología de la intervención social y los modelos en los que se enmarcan, así como aquel aspectos que garantizan una intervención efectiva y de calidad.

Intervención con familias y atención a menores en riesgo social

El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Èstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades -discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos.Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales.

Escuela sin funciones critica de la sociologia de la educaci

África ya estaba ahí en los inicios de lo que ha venido en llamarse ci vilización. Y por eso, aunque no sólo por eso, también forma parte con voz propia del futuro de la aldea global. Éste es el mensaje que reco rre la obra de Cheikh Anta Diop, Naciones negras y cultura. En el mome nto de su publicación, en 1954, dicho mensaje, construido como una tes is doctoral, resonó como un descomunal exabrupto en algunas de las tri bunas ebúrneas -en el sentido de intocables, pero también de «blancas» - de la Academia: egipcios negros; paternidad negroafricana del «milag ro griego» y de sus logros; Einstein o La Marsellesa expresados hasta el menor de sus matices en lenguas africanas...El escándalo fue amplif icado, y se convirtió en mayúsculo, en el ambiente de emancipación ant icolonial de la época. La ideas de Diop incendiarían los círculos inte lectuales africanos, primero los francófonos y, luego, sobretodo, los afroamericanos. Pero, el establishment académico internacional -es dec ir, todavía hoy, occidental-, tras capear el temporal, ha construido u n espacio de silencio alrededor de las pistas abiertas por NNC y, por tanto, de inactividad científica. Este silencio choca con el clamor qu e continúan engendrando en medios africanos, y que demuestra la vigenc ia de los planteamientos y de las preguntas diopistas, pese a las inev itables deudas de juventud de la obra. Esta sordera, aun siendo recípr oca en cierta medida, constituye sin duda uno de los grandes pecados, ya no morales, sino utilitaristas, de la Academia occidental: ¿por qué no escuchar lo que dicen -y escuchan- los africanos, en especial si s e quiere actuar sobre el continente? La presente traducción, que qu

Naciones negras y cultura

Hace cuarenta años asesinaban a Amílcar Cabral en Conakry. Desde allí dirigía la lucha anticolonial en Guinea Bissau y se había convertido en uno de los principales pensadores del nuevo nacionalismo africano. Cabral vivió de forma entusiasta, sin reservas, el mundo que le tocó vivir, un mundo que no era el actual y con el cual se identificó. Baste echar un vistazo a las fotos que se han conservado de él: su poder evocador inmediato es tal que uno se pregunta si Amílcar Cabral no podría haberse convertido en una de las caras del siglo XX, a la manera del Ché Guevara, si hubiese vivido en un país más grande, si hubiese sido sojuzgado por un imperio más central que el del salazarismo tardío. Al fin y al cabo, Cabral «diseñó», organizó y dirigió casi hasta su consumación, la única lucha nacionalista Africana -y de las poquísimas en todo el siglo XX- que conquistó su derecho a la independencia tras derrotar militarmente al colonizador. Los historiadores de la Gran Historia lo han «olvidado». Pero Cabral no se convirtió en una foto fija tras su muerte. Claro que no pudo madurar como un Nelson Mandela y no sabemos cómo habría revisado o enriquecido sus principios juveniles. Pero sí sabemos que Cabral es pertinente en castellano porque lo es en Africa, con sus errores y su lucidez juvenil, debido a su preocupación genuina por la población, por las gentes. Una preocupación que aún transpira en los textos y en las memorias, una preocupación que aún mueve a pensar y a actuar.

Intervencion socioeducativa para la igualdad (2020)

La guerra sin fin. El terrorismo en el siglo XXI (2003)

Metodología de la intervención social

Discapacidad y sociedad

Las personas refugiadas (2013)

Diccionario de trabajo social (2012)

Mediación comunitaria (2017)

Atención a las unidades de convivencia (2017)

Teleasistencia (2017)

Contexto de la animación sociocultural (2017)

Desarrollo comunitario (2017)

Intervención con familias y atención a menores en riesgo social (2017)

Escuela sin funciones critica de la sociologia de la educaci (2010)

Naciones negras y cultura (2012)

Nacionalismo y cultura (2014)

El poder y sus disfraces

John rawls y la teoria de la justicia

Edward said. La paradoja de la identidad

Hannah arendt. Tres escritos en tiempo de guerra

Análisis redes sociales

Parte negada de la cultura (2002)

Imprevisible afganistan

Familias que elegimos (2003)

La nueva asia central. Realidades y desafíos (2003)