Manual para la enseñanza de español como lengua extranjera para estudiantes adultos de nivel inicial (A1 y A2)El manual se dirige hacia la mediación, el último modo de comunicación que hoy ha cobrado una especial relevancia en la enseñanza de idiomas en general y de español en particular a partir de la publicación del Volumen complementario del Marco Común Europeo de Referencia, pero también a la interacción y a la expresión oral.Consta de 14 temas o unidades, centrados en un contenido temático de actualidad, que incentiva la expresión de la opinión y el debate. Cada uno de los temas se compone de tres lecciones, una sección especial de Consolida, con la práctica inductiva de la gramática, y una sección final de Proyecto que culmina con la tarea de mediación final. Numerosos recursos digitales, accesibles tanto para el alumnado como el profesorado a través de un QR o del Libro digital, complementan la secuencia didáctica y, al final del libro se presenta un apéndice gramatical y un glosario organizado por temas y contenidos, para su consulta en cualquier momento del proceso de aprendizaje.

Tapa blanda

Español

Anaya Ele

Ediciones Anaya Multimedia

En plural a1-a2, manual de clase

Si siempre has estado interesado en el cuerpo humano este es el libro indicado para empezar a conocerlo. Se trata de una completa introducción a la anatomía y la fisiología del cuerpo humano, que incluye las funciones corporales, su estructura y organización, los componentes de los sistemas del organismo y cómo interactúan, explicaciones de los términos científicos e incluso cómo el cuerpo desarrolla una enfermedad y la combate, entre otros muchos aspectos.  Al no tener el mismo grado de detalle técnico que un libro de texto se hace más ameno y entretenido. Además, este libro supone un recurso ideal para complementar un curso de anatomía y fisiología tanto a nivel de secundaria como universitario.

Para Dummies

Grupo Editorial Ceac, S.a

Anatomía y fisiología para dummies

Physical Education in Bilingual Projects va dirigida a maestros de Educación Física bilingüe, maestros de Educación Física que estén preparando o interesados en la habilitación bilingüe y a maestros de inglés, ya que las actividades y juegos incluidos en la obra están interconectados con los contenidos tratados en las asignaturas de Inglés y Conocimiento del Medio bilingüe y pueden ser un complemento perfecto a lo trabajado en el aula. *Interconnection among English, Science and PE Contents. *More than 300 games and activities. *Warm up and cool down activities resources bank (more than 200 activities). *Popular games from Native English speaking countries. *Activities drawn up in first person. *Native songs and dances.


Inglés

Inde

Editorial Inde

Physical education in bilingual projects. Educación física en proyecto bilingues

Actividades y juegos para trabajar la educación Física en inglés. La propuesta de lecciones programadas conecta con los contenidos de las asignaturas de Inglés, Conocimiento del medio bilingüe y Educación Física. Se compone de tres volúmenes, uno para cada ciclo de Primaria. Physical Education in Bilingual Projects. 2nd Cycle es el segundo de la colección Physical Education in Bilingual Projects y en él se recoge una propuesta curricular enmarcada en el 2º ciclo de Educación Primaria para trabajar la Educación Física desde la metodología CLIL (Content and Language Integrated Learning).


Physical education in bilingual projects 2nd cycle

Libro de alumno y ejercicios + CD-Audio (libro de ejercicios) del nivel A2.1 de Schritte Plus neu, completa actualización del popular método con una base audiovisual atractiva y eficaz para el aprendizaje. Con novedosos productos multimedia.

Alemán

Max Hueber Verlag

Hueber Verlag Gmbh & Co. Kg

SBS CUSCO

SBS AREQUIPA

SBS MIRAFLORES(PARDO)

SBS TRUJILLO

SBS CHICLAYO

SBS PIURA

SBS ENCALADA

SBS SAN.ISIDRO

SBS SAN.MIGUEL

SBS LOS OLIVOS

Schritte plus neu 3: Kursbuch + arbeitsbuch + audio-CD zum arbeitsbuch

Beste freunde b1 / 2 kursbuch - (deutsch fur jugendliche)

Este libro presenta y explica la clasificación de los idiomas del mundo, incluyendo las lenguas de señas y las lenguas inventadas para la comunicación internacional y para diversas obras de ficción literaria, cinematográficas o televisivas. Contiene una explicación elemental pero detallada de los conceptos y los procedimientos lingüísticos que se utilizan para clasificar las lenguas tanto desde el punto de vista sincrónico como diacrónico. El capítulo dedicado a los métodos estadísticos está especialmente adaptado para entenderlo con conocimientos matemáticos básicos. También se exponen y analizan las principales hipótesis sobre el origen de las familias lingüísticas del mundo. El libro se complementa, además, con una nueva propuesta de clasificación de los sistemas de escritura.Es una obra de consulta y estudio adecuada para las asignaturas introductorias de los grados de Filología, Lingüística, Ciencias de la Información, Geografía, Sociología o Antropología, y también para quienes necesiten o deseen tener una panorámica general de las lenguas naturales y artificiales del mundo. Juan Carlos Moreno Cabrera es catedrático de Lingüística General en la Universidad Autónoma de Madrid

Editorial Sintesis

Sintesis

La clasificacion de las lenguas

"The main objective of this volume is to contribute to teachers' both pre-service and in-service professional development by providing them with the necessary theoretical knowledge base as well as practical suggestions and activities for the English as a Foreign Language (EFL) classroom at the educational stages of Compulsory Secondary Education (ESO), Upper (non-compulsory) Secondary Education (Bachillerato) and Official Schools of Languages. The topics covered in the present book are usually dealt with in the specific module of EFL Complementos de formación disciplinar of the Masters' Degree in Teacher Training for Compulsory and Upper Secondary Education, Vocational Education and Official Schools of Language: English as an International Language, the Intercultural Communicative Competence, the application of literature to EFL teaching, and the analysis and evaluation of EFL materials from a general perspective and from the angle of activity typology and sequencing in particular. Dr. Isabel Alonso (coord.) is currently a tenured Associate Professor at the University Autónoma de Madrid, where she has been training Primary and Secondary pre-service and in-service teachers of English for more than 10 years now. Dr. Raquel Criado (coord.) is a tenured Associate Professor at the University of Murcia, where she has been teaching at the Teacher Training Master since its first edition back in 2009. Dr. Gloria Luque currently works as a tenured Associate Professor at the University of Jaén, where she has been a teacher and coordinator in graduate and postgraduate courses, mainly dealing with Applied Linguistics and the teaching of English as a Foreign Language. Dr. Laura Torres is an Assistant Professor at the Department of Philologies and Didactics of the Universidad Autónoma de Madrid, where she teaches English and Children's Literature in English to pre-service teachers."

Perspectives And Good Practices In English Language Teacher Training

El lenguaje infantil posee una singularidad con respecto al habla adulta que necesita ser conocida por el profesor de ELE para niños y cuya incidencia en el plano pragmático-conversacional es abordada en esta obra. El niño en edad temprana, pese a mostrar ciertas carencias sociocomunicativas propias de un estadio psicológico tendente al egocentrismo, inicia ya el viaje hacia la ineludible socialización con una serie de estrategias discursivas y conversacionales que, si bien pueden ser ensayadas por su cuenta en todo tipo de situaciones, son claramente potenciadas cuando es ayudado por un hablante adulto que adquiere conciencia de su papel mediador y toma partido de manera positiva en la interacción.  Este libro ofrece, precisamente, muestras reales de esa interacción comunicativa infantil mediada o intervenida por el adulto, donde no necesariamente ha de quedar suprimida la espontaneidad. Estos ejemplos son sometidos por el autor a un estudio cualitativo con objeto de detectar tanto carencias como habilidades pragmáticas, para seguidamente buscar las implicaciones didácticas de esa investigación. Pero más allá de eso, Pragmática infantil y enseñanza de español para niños pretende servir de guía y estímulo para el docente que quiera observar, investigar y evaluar por sí mismo el comportamiento comunicativo de sus pequeños alumnos en busca de una aplicación pedagógica, consciente de que, rompiendo ese ideal de heterogeneidad y universalidad, siempre despuntarán con derecho propio las individualidades y las idiosincrasias.

Arco Libros - La Muralla, S.l.

Arco Libros S.a

Pragmática infantil y enseñanza de español para niños

La evaluación en el contexto educativo sirve para una serie de propósitos variados, desde la evaluación del alumnado con fines de ubicación, diagnóstico o certificación, hasta la evaluación del personal docente y del programa de aprendizaje en su totalidad. Este libro adopta un planteamiento ecológico de la evaluación, destacando la relación que existe entre distintos niveles de evaluación e introduciendo distintos aspectos del diseño y administración de métodos de evaluación para alumnos y programas de español como lengua extranjera (ELE). El volumen presenta una muestra de métodos de evaluación externa, internacional y estandarizada, medios de evaluación tradicional y alternativa en el aula, y evaluación de la eficacia de programas de lenguas en su totalidad. Un objetivo principal de esta obra es familiarizar al profesor/evaluador de ELE con distintos formatos de evaluación y con conocimientos básicos de la teoría de la evaluación y sus implicaciones sociales, de manera que pueda reflexionar críticamente sobre la práctica de evaluación para así seleccionar y ajustar el tipo de evaluación a objetivos específicos de enseñanza y aprendizaje.

Métodos de evaluación de ele

La programación didáctica ELE es, como indica su subtítulo, "Pautas para el diseño de la programación de un curso ELE/L2", una guía práctica para resolver el desafío inicial y decisivo que supone para todo docente la elaboración del programa de su curso. Con un decidido propósito de clarificación terminológica y de fundamentación epistemológica, se presentan todos los factores implicados en la programación: los condicionantes, entre los que ocupa un lugar relevante el análisis de necesidades; el diseño de unidades didácticas sistémicas en torno a la textualidad; los recursos metodológicos (principios de intervención didáctica, estrategias, metodología, enfoque), materiales, ambientales y personales; y la evaluación (principios, criterios, materiales). Se ofrecen, además, algunas orientaciones didácticas que conviene considerar en la fase de programación para contribuir positivamente al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. La perspectiva didáctica adoptada se basa en el paradigma constructivista que sitúa al alumno como verdadero protagonista de su aprendizaje, significativo y funcional; y en la pedagogía sistémica, que aboga por la integración de factores, contenidos y procedimientos a fin de favorecer sinergias positivas entre lo programado y la realidad del aula. Sin afán de exhaustividad pero sí de utilidad, La programación didáctica ELE desea constituirse en una guía práctica para profesores de ELE, tanto noveles como experimentados, en una tarea de la que depende en gran medida el éxito de la actuación docente.

La programacion didactica ele. Pautas para el diseño de la programación de un curso ele

La programación didáctica de un curso ELE implica seleccionar, estructurar y ordenar los elementos y los factores que lo componen -condicionantes, competencias, objetivos, contenidos, recursos, evaluación- en unidades didácticas que faciliten el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y funcional. El presente volumen, Unidades, estrategias y técnicas didácticas en ELE, complementario del titulado Programación didáctica ELE en esta misma colección, ofrece pautas para el diseño y la redacción de unidades didácticas sistémicas, que sitúan al texto como centro del lenguaje como actividad comunicativa, en su contexto de género y situación. La propuesta de unidad didáctica sistémica (UDS) responde a los principios generales sobre el aprendizaje del constructivismo sociocultural y de la pedagogía sistémica: significatividad, funcionalidad, sistematicidad de contenidos y del aprendizaje, y del lenguaje como actividad. Los contenidos de comprensión y expresión oral y escrita, gramática, léxico, socioculturales y literarios se integran en el texto y el género, siempre en situación y en el contexto sociocultural, como se ejemplifica en el desarrollo completo de la UDS (Texto narrativo) del cap. 5.

Unidades, estrategias y técnicas didácticas en ele

El fenómeno de la globalización -entendido como el conjunto de tendencias y dinámicas económicas, sociales y culturales que tienden a reducir las distancias entre el Norte y el Sur, el Este y el Oeste de nuestro planeta- lleva ya más de una década afectando nuestras vidas y es indudable que ha tenido muchos efectos positivos sobre nuestros quehaceres cotidianos. Entre dichos efectos, uno de los más emblemáticos está estrechamente relacionado con el plano de la comunicación. En efecto, la globalización ha impuesto nuevos modelos y patrones de comunicación e interacción entre los seres humanos y muchas de las cosas que conseguimos hacer hoy en día dándole a un ratón, hubieran resultado imposibles hace una o dos décadas. Este cambio de paradigma es hoy en día una realidad y nos ha empujado -como seres humanos- a volver a plantearnos los conceptos de comunicación e interacción, especialmente al enfrentarnos a la "otredad", esto es, a códigos lingüísticos y culturales distintos a los nuestros. Al hilo de lo anterior, este volumen se plantea una reflexión teórico-práctica en torno al concepto de mediación lingüística y pretende aportar algunas orientaciones metodológicas a la hora de llevar la mediación al aula de lenguas extranjeras.

Mediación lingüística y enseñanza de español/ le

El papel del input en el aprendizaje de una segunda lengua es de vital importancia ya que constituye la materia prima esencial en la creación y desarrollo de un sistema lingüístico. En este libro se explica lo que es (y lo que no es) el input y cómo es percibido por los humanos. En base a esto, se discute la importancia de las intervenciones pedagógicas para que el input se destaque o se ilumine y pueda ser eventualmente integrado en el sistema lingüístico del estudiante de ELE. En particular, se presentan de manera sintetizada los principios teóricos y la evidencia empírica de cuatro técnicas de enseñanza basadas en input para la adquisición de la gramática: (1) realce del texto, (2) instrucción del procesamiento, (3) ciclos de input y output y (4) tareas de sensibilización gramatical. También se ofrecen las pautas para su desarrollo, así como ejemplos que sirven de muestra para que el docente los implemente o adapte en su práctica pedagógica.

Input destacado y adquisición de la gramática

Fundamentos de enseñanza de español como 2/L es un manual dedicado a la presentación de los aspectos teóricos, metodológicos y didácticos relevantes en la enseñanza/aprendizaje de español como 2/L. Se incluyen en él capítulos sobre contextos de aprendizaje, teorías de adquisición de 2/L, niveles de la competencia comunicativa, destrezas lingüísticas, corrientes metodológicas, interacción en el aula, evaluación, etc. Su carácter panorámico, modular, riguroso, detallado y accesible hace de este volumen una obra de consulta, trabajo y actualización ideal para estudiantes, profesores y formadores de profesores de español como 2/L.

Fundamentos para la enseñanza del español como 2/L

En las últimas décadas se ha venido enfatizando la necesidad de desarrollar en nuestros alumnos habilidades que les permitan mejorar sus procesos de aprendizajes, ser más autónomos y saber aprender más allá de los espacios y tiempos de aula. La competencia para el aprendizaje y, por extensión, las estrategias de aprendizaje forman parte de los retos educativos actuales. Este libro parte de la premisa de que las estrategias de aprendizaje se pueden enseñar y se plantea como objetivo fundamental recoger los aspectos más relevantes relacionados con el tema para que los profesores de segundas lenguas cuenten con las herramientas necesarias y puedan ayudar a sus estudiantes a ser más autodirigidos, más autónomos y más efectivos. En este sentido, además de conceptualizar el término y explicarlo a través de numerosos ejemplos, el trabajo ofrece amplios repertorios de estrategias con sus especificaciones y modos de realización, un modelo de instrucción para su implementación en las aulas de español/L2, así como orientaciones y ejemplos para trabajar las estrategias para el aprendizaje de la gramática, del léxico y de las diferentes destrezas comunicativas. Asimismo, el libro ofrece al profesor oportunidades para reflexionar sobre el propio aprendizaje, actividad previa imprescindible que debe llevar a cabo si quiere incorporar las estrategias a sus programas.

Las estrategias de aprendizaje de segundas lenguas

Como su título indica, La enseñanza de la entonación en el aula de E/LE tiene una vocación principalmente didáctica, interesada en la mostración de algunas pautas generales que los autores entienden fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un componente lingüístico tan complejo como es el de la entonación, especialmente en el ámbito de E/LE. En cualquier caso, este trabajo va más allá de la mera indicación taxonómica de recetas didácticas para su aplicación en el aula de E/LE, ya que desde la perspectiva globalizadora de los autores se propone la necesidad de que el docente se familiarice previamente con los rudimentos teóricos del fenómeno prosódico (presentación de los modelos de análisis más extendidos en la actualidad en la Introducción y en el Capítulo 1). Sin olvidar los estudios llevados a cabo en relación con el objeto de estudio (Capítulo 2), en este estudio encontrará también el lector (no necesariamente especializado) una propuesta didáctica específica de índole comunicativa para la enseñanza de la entonación en el aula de E/LE (Capítulos 2 y 3); asimismo, desde una perspectiva crítica se propone una adaptación de dicho modelo didáctico al Plan Curricular de Instituto Cervantes (Capítulo 3). El objetivo final del libro no es otro que aproximar al docente el problema de la enseñanza de la prosodia a alumnos extranjeros, aspecto tradicionalmente descuidado en las aulas de E/LE.

La enseñanza de la entonación en el aula de e/le

Manual destinado a los opositores que quieran acceder al Cuerpo de Maestros en la especialidad de Educación Infantil de la Junta de Andalucía. Temario basado en el marco normativo vigente y desarrollado por profesionales de la educación con amplia experiencia docente que cuentan con los suficientes recursos didácticos para facilitar el estudio y la preparación de las pruebas teóricas.

Icb Editores

Temario de oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil. Vol I

La presente obra pretende ser un instrumento útil y válido para afrontar con éxito la segunda prueba de la oposición al Cuerpo de Maestros en Educación Infantil de la Junta de Andalucía Programación Didáctica ya que su estudio nos permite un mayor conocimiento en cuestiones como las características y peculiaridades de la programación en el primer y segundo ciclo de educación infantil analizando específicamente cada una de sus partes: objetivos contenidos metodología unidades didácticas y evaluación. Desarrollado por profesionales de la educación con amplia experiencia docente que cuentan con los suficientes recursos didácticos para facilitar el estudio y la preparación de las pruebas prácticas.

Programaciones y unidades didácticas. Oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil

El objetivo de este libro es poder ser un instrumento útil y válido para la resolución de los supuestos prácticos a los que se enfrenta el opositor al Cuerpo de Maestros de Educación Infantil de la Junta de Andalucía. Desarrollado por profesionales de la educación con amplia experiencia docente que cuentan con los suficientes recursos didácticos para facilitar el estudio y la preparación de las pruebas prácticas.

Guía de supuestos prácticos resueltos. Oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil

Este manual es un intento de ofrecer a los futuros profesores de español como lengua extranjera o segunda lengua, y también a aquellos que ya ejercen esta profesión, un panorama general del estado actual de la aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) a esta especialidad docente, así como proporcionarles los recursos básicos necesarios para iniciarse en este terreno, o bien para profundizar en él. Se ha procurado que el contenido del presente volumen resulte útil a un variado espectro de potenciales lectores: desde quien se acerca por primera vez al uso de las TIC con fines didácticos a quien lleva ya cierto tiempo experimentando con ellas. No obstante, al igual que en el aula de idiomas encontramos a menudo falsos principiantes, es decir alumnos que sin desconocer por completo la lengua no cuentan con un nivel de competencia que justifique su inclusión en un nivel superior al inicial, también con las nuevas tecnologías cabe esperar que la gran mayoría de quienes se acerquen a estas páginas disponga ya de ciertos conocimientos y destrezas en relación con las cuestiones que en ellas se abordan. En efecto, resulta difícil imaginar, hoy en día, que el lector pueda desconocer por completo la tecnología informática, o bien que, interesándose por la didáctica de segundas lenguas, no se haya detenido a reflexionar en alguna ocasión sobre las posibilidades que, en este campo, ofrece dicha tecnología.

Las tecnologias de la información en la enseñanza del español

Italiano

Edilingua Italiano

Edilingua Edizioni

Nuovissimo progetto italiano 1b CD dvd

Nuovissimo progetto italiano 1a CD dvd

¡Enfréntate de una vez por todas al alemán! Sabemos que parece complicado... ¿Sientes curiosidad por este idioma? ¿Llevas años queriendo estudiarlo y no te atreves? Tanto si empiezas desde cero como si ya tienes alguna base, con el libro que tienes en tus manos avanzar te resultará muy fácil.María Jesús te explica cómo pronunciar correctamente el alemán, a entender su gramática y cómo utilizarla. Entenderás desde el principio su estructura y podrás comunicarte sin problemas en los países de lengua germana... ¡Sencillo, ameno y divertido! Viel Spaß!

En plural a1-a2, manual de clase (2024)

Anatomía y fisiología para dummies (2018)

Physical education in bilingual projects. Educación física en proyecto bilingues

Physical education in bilingual projects 2nd cycle

Schritte plus neu 3: Kursbuch + arbeitsbuch + audio-CD zum arbeitsbuch

Beste freunde b1 / 2 kursbuch - (deutsch fur jugendliche)

La clasificacion de las lenguas (2021)

Perspectives And Good Practices In English Language Teacher Training (2022)

Pragmática infantil y enseñanza de español para niños (2013)

Métodos de evaluación de ele (2013)

La programacion didactica ele. Pautas para el diseño de la programación de un curso ele

Unidades, estrategias y técnicas didácticas en ele (2016)

Mediación lingüística y enseñanza de español/ le (2016)

Input destacado y adquisición de la gramática (2016)

Fundamentos para la enseñanza del español como 2/L

Las estrategias de aprendizaje de segundas lenguas

La enseñanza de la entonación en el aula de e/le (2012)

Temario de oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil. Vol I

Programaciones y unidades didácticas. Oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil

Guía de supuestos prácticos resueltos. Oposiciones al cuerpo de maestros en educación infantil

Las tecnologias de la información en la enseñanza del español (2011)

Nuovissimo progetto italiano 1b CD dvd (2019)

Nuovissimo progetto italiano 1a CD dvd (2019)

Aprende aleman (2023)