Tapa blanda

Español

Grazalema

Valores civicos y eticos 6 primaria construyendo mundos

Ediciones Grazalema, S.l.

Valores sociales y civicos 6 primaria

Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alumnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios.Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz.Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá-áá áDar respuesta a la necesidad de transformación social.-áá áDesarrollar un nuevo modelo de persona.-áá áAcompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo.-áá áGarantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos.El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias.- Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque.* Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria.* Permite la editabilidad en el entorno digital.* Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática.- Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto.- Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave.- Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial.* Presentación visual de los contenidos.* Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa.* Adaptaciones curriculares.* Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel...á

Ediciones Sm

Filosofía. 1 bachillerato. Revuela

Gallego

Ediciones Obradoiro, S.a.

2Eso educ para a cidadania gall ed08

Obradoiro

Valores civicos e eticos 6 primaria construindo mundos

Catalán

Edicions Voramar, S.a.

4Sec etica I ciutadan valen C saber ed08

This work goes to the interested ones for the Social Pedagogy and the Social Education as much from the reflection as from the wide field of the social action, approaching its historical evolution, concept, met hods and different intervention areas.

Narcea Ediciones

Pedagogía social-educación social

Editorial Luis Vives (Edelvives)

Valores 6ep andalucia 23 fanfest

La obra, de lectura sencilla y muy prÃ¡ctica, se estructura en cinco grandes apartados. El primero aborda una aproximaciÃ³n conceptual al conflicto y a los conceptos asociados al mismo, asÃ¡ como a las causas que lo determinan. El segundo se dedica a la mediaciÃ³n como una vÃ¡a privilegiada, aunque no Ãºnica, para la bÃºsqueda de soluciones. El tercero, se centra en el estudio de los conflictos y la violencia en el Ã¡mbito escolar, presentando resultados de investigaciones recientes, que muestran la panorÃ¡mica existente en EspaÃ±a sobre el tema. El cuarto apartado, ofrece al docente mÃ¡s de 30 tÃ©cnicas para resoluciÃ³n de conflictos, perfectamente descritas, que puede utilizar directamente con sus alumnos en el aula. Estas tÃ©cnicas se agrupan en tres grandes bloques: tÃ©cnicas de AnÃ¡lisis y DiagnÃ³stico, tÃ©cnicas de ComunicaciÃ³n y NegociaciÃ³n y tÃ©cnicas de creaciÃ³n de buen Clima a travÃ©s de la Convivencia.  Extracto del Ã¡ndice:  1. AproximaciÃ³n al conflicto: Origen, causas, tipos, fases, elementos y actitudes en el conflicto. Diferencias entre violencia, agresividad y agresiÃ³n. 2. PrevenciÃ³n y gestiÃ³n del conflicto. La MediaciÃ³n: Tipos y fases de la mediaciÃ³n. La figura del mediador. 3. Violencia, conflictos y mediaciÃ³n en la escuela: Rasgos identificadores de conductas conflictivas y disruptivas. Bullying: violencia invisible. ResoluciÃ³n de Conflictos y mediaciÃ³n escolar. El papel del profesor. 4. TÃ©cnicas para trabajar la no violencia y la resoluciÃ³n de conflictos: TÃ©cnicas de AnÃ¡lisis y DiagnÃ³stico / TÃ©cnicas de ComunicaciÃ³n y NegociaciÃ³n / TÃ©cnicas para crear un buen Clima a travÃ©s de la Convivencia. 5. Aprender a convivir: Propuestas para mejorar la convivencia en la escuela y para implicar al alumnado. _________________________________________________  Gloria PÃëREZ SERRANO es CatedrÃ¡tica de PedagogÃ¡a Social de la UNED. Dirige PedagogÃ¡a Social. Revista Interuniversitaria y el MÃ¡ster en IntervenciÃ³n Educativa en Contextos Sociales. Cuenta con numerosas publicaciones e investigaciones en educaciÃ³n social, animaciÃ³n sociocultural y metodologÃ¡a de investigaciÃ³n cualitativa. MÂª Victoria PÃëREZ DE GUZMÃüN PUYA, Doctora en PedagogÃ¡a, es Profesora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla-EspaÃ±a). Sus lÃ¡neas de investigaciÃ³n se centran en el campo de la PedagogÃ¡a Social: animaciÃ³n sociocultural y desarrollo comunitario, valores, educaciÃ³n de adultos y personas mayores y metodologÃ¡as cualitativas. Es miembro de la Sociedad Iberoamericana de PedagogÃ¡a Social y Secretaria de PedagogÃ¡a Social. Revista Interuniversitar

Aprender a convivir

"Este libro reúne diferentes aportaciones centradas en la formación del profesorado desde la didáctica de las ciencias sociales. Abordan cuestiones clave, como la construcción de la ciudadanía, la educación en el paisaje, la sostenibilidad y la enseñanza del futuro. A partir de investigaciones y experiencias desarrolladas en el ámbito universitario, se ofrecen reflexiones teóricas y propuestas prácticas orientadas a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra pone el acento en el papel del profesorado de ciencias sociales como agente transformador, capaz de vincular conocimiento, territorio y valores democráticos, y en la necesidad de promover una educación crítica y comprometida con la cultura, el territorio y la participación ciudadana en la sociedad actual.Ramón Martínez Medina. Doctor en Geografía por la Universidad de Murcia. Profesor titular en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba, y miembro del grupo de investigación HUM-254.Mónica Trabajo Rite. Profesora ayudante doctora en la Universidad de Córdoba, en el Departamento de Didácticas Específicas, y miembro del grupo de investigación DESYM de la Universidad de Huelva.Gloria Priego de Montiano. Licenciada en Geografía e Historia y doctora por la Universidad de Córdoba. Profesora docente e investigadora de la Universidad de Córdoba."

Sintesis

Paisaje Ciudadania Y Formacion Del Profesorado

Con este libro nos adentramos en las posibilidades del aprendizaje cooperativo, un enfoque didáctico innovador y: al mismo tiempo, fundamentado en diferentes aportaciones de la psicopedagogía. El libro, escrito por el especialista Luis lllueca, ofrece est

Algar Editorial

¡En equipo!

Explica la importancia de diseñar medios para la formación docente, utilizar las tecnologías de la información como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje y establecer los nexos entre medios de comunicación y enseñanza.  Aborda el e-learning, la integración de las nuevas tecnologías en los sistemas de educación, los portales educativos y culturales, las plataformas como nuevos espacios formativos y diversas cuestiones relacionadas con la web 2.0, las tabletas, la radio y televisión en la nueva enseñanza. Asimismo, estudia la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a la evaluación: e-rúbricas y e-portafolios.

Prentice Hall

Medios, recursos didácticos y tecnología educativa

Instituto Calasanz De Ciencias De La Educación

Mi mundo y yo, educación en valores, 1 educación primaria. Cuaderno

Valores civicos y eticos 2eso Murcia 25 fanfest

Valores 2ciclo eso 22

Valores 3ciclo ep 22 fanfest

Valores 2eso andalucia 24 fanfest

Santillana Educación, S.l.

Educación valores civicos 5/6ep 22 construyendo mundos

Educación en valores civicos y eticos eso construyendo mundos

Santillana Educacion, S.l.

Educación valores civicos 5ep 22 construyendo mundos

Mcgraw-Hill / Interamericana De España

Cdpgds filosofía y cuidadania

Revola és un projecte educatiu que ha estat conceptualitzat de la mà de més de 150 mestres, especialistes i alumnes, i que recull les necessitats de l#escola. Creiem en un model de ciutadà actiu, crític i global, per la qual cosa mirem cap al futur i desafiem mestres, alumnes i famílies a ser generadors de canvi. Revola anhela provocar petits grans canvis.á  Es tracta d#un projecte global pensat perquè tots els alumnes aprenguin, desenvolupin les seves competències i transfereixin els aprenentatges a la seva vida. Disposa d#un entorn virtual d#aprenentatge que facilita la comunicació i afavoreix una forma d#aprenentatge més eficaç.á  Amb Revola s#atenen quatre grans principis:###################################### ###################################################################### ##########áá    Donar resposta a la necessitat de transformació social.á   Desenvolupar un model nou de persona.á   Acompanyar en els reptes que planteja el nou currículum.á   Garantir una educació equitativa i de qualitat, que promogui oportunitats d#aprenentatge per a tothom.á   á  El projecte respon als eixos següents:á    Ciutadania global. Des d#SM-Cruïlla abordem la ciutadania com a eix principal del nostre projecte i el desenvolupem des de dos àmbits d#intervenció: els objectius de desenvolupament sostenible i l#ètica de la cura. Partim d#una seqüenciació transversal, per treballar objectius de sostenibilitat i objectius vinculats amb la competència Aprendre a cuidar de manera global en totes les àrees. A més, Revola inclou un programa d#Educació emocional, que se centra en la importància del desenvolupament de les competències emocionals de manera rigorosa, continuada i coherent, i que reuneix alumnes, docents i famílies.á   Personalització de l#aprenentatge. Amb Revola apostem per una educació personalitzada que permeti la creació d#itineraris d#aprenentatge que millor s#adapten a les particularitats del currículum i a les necessitats de l#aula, i reivindiquem l#autonomia pedagògica dels docents i dels centres. Per això, Revola:á   Agrupa els continguts en blocs.á   Seqüencia transversalment les àrees a partir dels continguts de Coneixement del Medi a Primària.á   Permet l#editabilitat en l#entorn digital.á   Presenta dues opcions de seqüenciació: vertical, organitzada segons els continguts, i horitzontal, seguint una unitat temàtica.á   Aprenentatge competencial. Des d#SM-Cruïlla apostem per un aprenentatge inductiu i vivencial. Tots els elements que constitueixen el procés d#aprenentatge competencial s#integren en situacions d#aprenentatge, que impliquen la posada en pràctica, de manera integrada, de competències i sabers, a través d#un problema motivador, rellevant i significatiu. En cada situació, l#alumne treballa de manera pràctica seguint la seqüència d#aprenentatge APRENEM, que finalitza amb un entregable o repte.á   Avaluació integral. L#estructura curricular de la LOMLOE estableix que l#avaluació s#ha de basar en el grau de desenvolupament de les competències establides. Seguint aquest esquema, Revola presenta un model d#avaluació integral a partir d#evidències clau.á   Atenció a la diversitat. Revola ofereix mesures d#accessibilitat a l#aprenentatge, que garanteixen que tots els alumnes desenvolupen les competències necessàries per assolir els objectius marcats per la llei educativa. S#ajusta al concepte de Disseny Universal d#Aprenentatge (DUA) per atendre les necessitats de tot l#alumnat i atén globalment la diversitat a través de:á     Metodologia competencial.á   Presentació visual dels continguts.á   Programes transversals que ofereixen bastides d#aprenentatge (Programa de treball cooperatiu, Programa d#aprendre a pensar, Programa d#expressió).á   Materials que faciliten el canvi d#etapa.á   Adaptacions curriculars.á   Recursos específics com ara apps de paper, fitxes, material manipulatiu, plantilles, videotutorials, activitats catalogades per nivell de dificultat#á

Cruølla

Educacio en valors civics I etic 4eso catalan revola 24

Te presentamos Savia: un proyecto global para todas las etapas educativas sustentado en un sólido modelo de educación en valores, en cuyo eje está el alumno. Un proyecto que nace desde la vocación de servicio y apoyo al profesor en su tarea, dotándole de los recursos idóneos para su día a día. Y que es reflejo de nuestro compromiso con la educación a través de la introducción flexible de nuevas metodologías y tecnología eficaces para la mejora de la calidad educativa. Las claves de Savia: COMPRENDER PARA APRENDER: Porque la comprensión es la clave del aprendizaje, se desarrollan diferentes mecanismos que ayudan al alumno a interiorizar e integrar los contenidos: contextualización de los contenidos, actividades prácticas y cercanas y aprendizaje experiencial. CONSTRUCCIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE: El alumno inicia su aprendizaje a través de actividades de carácter manipulativo. ATENCIÓN A LOS DISTINTOS RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE: propuestas específicas de atención a la diversidad para cada unidad didáctica. Los materiales desarrollados para atender la diversidad de los alumnos y los programas específicos que se ofrecen adaptan los contenidos a los distintos niveles y estilos de aprendizaje, posibilitando así la educación personalizada. AYUDA AL PROFESOR: Recursos prácticos y eficaces que facilitan el trabajo diario en el aula. INNOVACIÓN METODOLOGICA: programas de innovación que pueden integrarse de un modo natural en la dinámica habitual del aula al ritmo y alcance que cada profesor y centro deseen: Aprendizaje cooperativo, Aprender a pensar e Inteligencias múltiples. APREDER A SER Y A CONVIVIR: El proyecto Savia da un nuevo impulso a la educación en valores, otorgándole un papel protagonista. Todas las unidades se conceptualizan en torno a un valor, siguiendo una programación a través de las diferentes etapas. En SM sabemos que educar es hacer crecer. La educación, como la savia, nutre, hace crecer, genera vida y está en constante renovación.

Historia de la filosofía. 2 bachillerato. Savia

Revuela es un proyecto educativo que ha sido conceptualizado de la mano de más de 150 profesores, especialistas y alumnos y que recoge las necesidades de la escuela. Creemos en un modelo de ciudadano activo, crítico y global, por lo que miramos hacia el futuro, desafiando a profesores, alumnos y familias a ser generadores de cambio. Revuela anhela provocar pequeños grandes cambios.Se trata de un proyecto global pensado para que todos los alumnos aprendan, desarrollen sus competencias y transfieran los aprendizajes a su vida. Cuenta con un entorno virtual de aprendizaje que facilita la comunicación y favorece un modo de aprendizaje más eficaz.Con Revuela se atienden cuatro grandes principios: á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á áá-áá áDar respuesta a la necesidad de transformación social.-áá áDesarrollar un nuevo modelo de persona.-áá áAcompañar en los desafíos que plantea el nuevo currículo.-áá áGarantizar una educación equitativa y de calidad, que promueva oportunidades de aprendizaje para todos.El proyecto responde a los siguientes ejes:- Ciudadanía global. Desde SM abordamos la ciudadanía como eje principal de nuestro proyecto y lo desarrollamos desde dos ámbitos de intervención: los objetivos de desarrollo sostenible y la ética del cuidado. Partimos de una secuenciación transversal, para trabajar objetivos de sostenibilidad y objetivos vinculados con la competencia Aprender a cuidar de forma global en todas las áreas. Además, Revuela incluye un programa de Educación emocional, que pone el foco en la importancia del desarrollo de las competencias emocionales de manera rigurosa, continua y coherente, y que aúna a alumnos, docentes y familias.- Personalización del aprendizaje. Con Revuela apostamos por una educación personalizada para permitir la creación de itinerarios de aprendizaje, que mejor se adapten a las particularidades del currículo y las necesidades del aula, poniendo en valor la autonomía pedagógica de los docentes y de los centros, y por ello:* Agrupa los contenidos en bloque.* Secuencia transversalmente las áreas a partir de los contenidos de Conocimiento del medio en Primaria.* Permite la editabilidad en el entorno digital.* Presenta dos opciones de secuenciación: vertical, organizada según los contenidos, y horizontal, siguiendo una unidad temática.- Aprendizaje competencial. Desde SM apostamos por un aprendizaje inductivo y vivencial. Todos los elementos que constituyen el proceso de aprendizaje competencial se integran en situaciones de aprendizaje, que implican la puesta en práctica, de forma integrada, de competencias y saberes, a través de un problema motivador, relevante y significativo. En cada situación, el alumno trabaja de forma práctica siguiendo la secuencia de aprendizaje, APRENDO, que finaliza con un entregable o reto.- Evaluación integral. La estructura curricular de la LOMLOE establece que la evaluación se ha de basar en el grado de desarrollo de las competencias establecidas. Siguiendo este esquema, Revuela presenta un modelo de evaluación integral a partir de evidencias clave.- Atención a la diversidad. Revuela ofrece medidas de accesibilidad al aprendizaje, que garantizan que todos los alumnos desarrollen las competencias necesarias para alcanzar los objetivos marcados por la ley educativa. Se ajusta al concepto de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para atender a las necesidades de todo el alumnado y atiende a la diversidad de forma global a través de:* Metodología competencial.* Presentación visual de los contenidos.* Programas transversales que ofrecen andamiajes de aprendizaje (Programa de trabajo cooperativo, Programa de Aprender a pensar, Programa de Expresión),* Materiales que facilitan el cambio de etapa.* Adaptaciones curriculares.* Recursos específicos como apps de papel, fichas, material manipulativo, plantillas, videotutoriales, actividades catalogadas por nivel...

Valores civicos y eticos 6 primaria construyendo mundos (2023)

Valores sociales y civicos 6 primaria (2015)

Filosofía. 1 bachillerato. Revuela (2022)

2Eso educ para a cidadania gall ed08 (2008)

Valores civicos e eticos 6 primaria construindo mundos (2023)

4Sec etica I ciutadan valen C saber ed08 (2008)

Pedagogía social-educación social

Valores 6ep andalucia 23 fanfest (2023)

Aprender a convivir (2011)

Paisaje Ciudadania Y Formacion Del Profesorado (2026)

¡En equipo! (2019)

Medios, recursos didácticos y tecnología educativa (2011)

Mi mundo y yo, educación en valores, 1 educación primaria. Cuaderno

Valores civicos y eticos 2eso Murcia 25 fanfest (2025)

Valores 2ciclo eso 22 (2022)

Valores 3ciclo ep 22 fanfest (2022)

Valores 2eso andalucia 24 fanfest (2024)

Educación valores civicos 5/6ep 22 construyendo mundos (2022)

Educación en valores civicos y eticos eso construyendo mundos (2022)

Educación valores civicos 5ep 22 construyendo mundos (2022)

Cdpgds filosofía y cuidadania (2012)

Educacio en valors civics I etic 4eso catalan revola 24 (2024)

Historia de la filosofía. 2 bachillerato. Savia (2016)

Educación valores eticos 1-2eso revuela 23 (2023)