Tapa blanda

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Editorial Grao

España

Pretende dar a conocer los aspectos más prácticos de la formación del profesorado de Física y Química a través de una serie de capítulos que abordan desde el conocimiento didáctico del contenido, hasta las orientaciones para el desarrollo del prácticum, tanto en la fase de observación como en la de elaboración, experimentación y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje.

Física y química. Investigación, innovación y buenas prácticas

En l'ensenyament de les ciències, tan rellevant és per al professor posseir uns sòlids fonaments teòrics per a l'actuació professional, com disposar dels sabers metodològics necessaris per a una adequada intervenció docent dins la pràctica de l'aula. Aquest volum aporta criteris i possibles pautes d'actuació docent inspirades en el coneixement actual en Didàctica de les ciències, així com exemples concrets i àmplies referències sobre bones pràctiques dins l'ensenyament d'aquestes matèries, continguts que poden ser útils tant per al professor en formació inicial com per al docent en exercici que vulgui potenciar el seu desenvolupament professional. Formación del profesorado de ciencias y buenas prácticas: el lugar de la innovación y la investigación didáctica ò Unidades didácticas de calidad en la enseñanza de la Biología ò Unidades didácticas de calidad en la enseñanza de la Geología ò Experiencias prácticas en la enseñanza de la Biología. ò Experiencias prácticas en la enseñanza de la Geología ò Buenas prácticas en el uso de las TIC en la enseñanza de la Biología y la Geología ò El prácticum en el aula de ciencias: orientaciones para el diseño, experimentación y evaluación de actividades ò La investigación didáctica del profesorado: planificación, desarrollo y evaluación de proyectos en la enseñanza de la Biología y la Geologí

Biología y geología. Investigación, innovación y buenas prácticas

Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Otil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional.Este libro se ha escrito pensando en la necesidad de aportar materiales que sirvan para trabajar las competencias profesionales relacionadas con los procesos de investigación e innovación en el aula, las cuales son una parte fundamental de las competencias profesionales que queremos desarrollar. Las buenas prácticas que se incluyen en este libro pretenden ejemplificar a nivel del aula muchas de las ideas desarrolladas en los apartados destinados a los procesos de investigación e innovación citados anteriormente. Otil tanto para el profesorado en formación inicial (Máster de Secundaria) como para los docentes en ejercicio que deseen potenciar su desarrollo profesional.

Matemáticas. Investigación, innovación y buenas prácticas

Propuestas prácticas con capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico. Incorpora ejemplos y recursos útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Introduce al alumnado de bachillerato en la simulación de la actividad del científico social.Propuestas prácticas con capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico. Incorpora ejemplos y recursos útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Introduce al alumnado de bachillerato en la simulación de la actividad del científico social.

Geografía e historia. Investigación, innovación y buenas prácticas

Se analizan los contenidos y los objetivos de las asignaturas del área de Tecnología en la educación secundaria obligatoria, lo que manifiesta la importancia del área en nuestro sistema educativo.

Tecnología

Se analiza la implementación del currículo, la elección	de materiales, la enseñanza de la gramática, la	pronunciación y el vocabulario, el d esarrollo de las	habilidades instrumentales, el uso y el aprovechamien to	de la alfabetización digital y la gestión eficaz del	aula.

Didáctica del inglés

Enseñanza de la Lengua castellana y de la Literatura avalada por la investigación en el aula, los modos de programar y los procesos de evaluación, la enseñanza de la lengua oral, la lectura de textos complejos y la escritura a través del proceso de composición.Enseñanza de la Lengua castellana y de la Literatura avalada por la investigación en el aula, los modos de programar y los procesos de evaluación, la enseñanza de la lengua oral, la lectura de textos complejos y la escritura a través del proceso de composición.

Didáctica de la lengua castellana y la literatura

Conocimiento didáctico específico del docente y saber especializado para seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.Conocimiento didáctico específico del docente y saber especializado para seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar.

Didáctica de la biología y la geología

Se analizan las relaciones entre el conocimiento científico, la ciencia escolar y la enseñanza de las ciencias; la relación entre la competencia científica y la competencia profesional; los diferentes enfoques para la elaboración, la experimentación y la evaluación de secuencias didácticas...

Didáctica de la física y la química

En este volumen se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país.

Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención

Este libro está escrito pensando en la acción didáctica	de los docente s desde el punto de vista de su práctica	profesional. Por esta razón, desarrolla los siguientes	apartados desde la lógica de las acciones pr ofesionales	unidas a la práctica docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: finalidades, propuesta de	tareas, eval uación, planificación curricular, procesos de	aprendizaje y acción com unicativa. Útil tanto para el	profesor en formación inicial (Máster de Secundaria) como	para el docente en ejercicio que desee potenciar su desarrollo profesional.

Didáctica de las matemáticas

Diseñar una programación coherente con el contexto, disponer de un amplio abanico de estrategias didácticas, generar un clima de clase que invite al aprendizaje, utilizar adecuadamente los recursos materiales y tecnológicos e integrar la evaluación dentro del proceso de aprendizaje.

Didáctica de la educación física

El lenguaje y la lengua desde sus vertientes de instrumento para la comunicación humana y medio de pensamiento, los fundamentos para una enseñanza lingüística. Para el profesor en formación inicial y para el docente en ejercicio.El lenguaje y la lengua desde sus vertientes de instrumento para la comunicación humana y medio de pensamiento, los fundamentos para una enseñanza lingüística. Para el profesor en formación inicial y para el docente en ejercicio.

Lengua castellana y literatura. Complementos de formación disciplinar

Libro que gira en torno al prácticum, y ofrece ejemplos concretos, claros y ordenados sobre cómo proceder en la enseñanza de la Lengua castellana y la Literatura. Para el profesor en formación inicial y para el docente en ejercicio.Libro que gira en torno al prácticum, y ofrece ejemplos concretos, claros y ordenados sobre cómo proceder en la enseñanza de la Lengua castellana y la Literatura. Para el profesor en formación inicial y para el docente en ejercicio.

Lengua castellana y literatura. Investigación, innovación y buenas prácticas

Este libro tiene como objetivo dar a conocer la	naturaleza de la cienc ia, la historia de la física y de	la química, sus desarrollos reciente s y campos de	aplicación, los problemas ambientales actuales,	analizan do el currículo actual de dichas materias en la	ESO y en el bachillera to.

Física y química. Complementos de formación disciplinar

Objetivos y métodos relacionados con el proceso de	enseñanza. Las prin cipales estrategias didácticas,	finalidades educativas y propuestas y planteamientos	metodológicos innovadores. Incluye Historia del arte y Economía. Técnicas de evaluación de los aprendizajes.

Didáctica de la geografía y la historia

Temas abordados: la aplicación de la práctica reflexiva;	el desarrollo de habilidades de pensamiento y el fomento	de la autonomía de los est udiantes; la realización de	investigaciones educativas; las técnicas d e evaluación;	la comprensión y la corrección de los errores de los	alu mnos.

Inglés. Investigación, innovación y buenas prácticas

El libro debe servir de base para reconstruir de manera activa y significativa los contenidos matemáticos que se imparten en los currículos de las etapas correspondientes. La competencia docente se basa, entre otras cuestiones, en un conocimiento bien fundado de los contenidos que hay que trabajar en el aula. Las actividades que se incorporan también tienen la finalidad de colaborar en la construcción de ese conocimiento que consideramos fundamental para el desarrollo profesional.

Matemáticas. Complementos de formacióndisciplinar

La actividad docente abarca los procesos de enseñanza-aprendizaje, los materiales pedagógicos, el ambiente y las dinámicas de trabajo, la organización de los espacios, etc. Didáctica de la Tecnología ofrece una visión de las teorías y los principios metodológicos y psicopedagógicos centrados en el área de Tecnología, teniendo como referente el marco legal. Conocer los recursos con los que contamos, la documentación a nuestra disposición y las diversas técnicas y estrategias tiene por finalidad organizar temporal y espacialmente la práctica docente con coherencia y obtener una evaluación, no sólo del alumno sino también de la labor del profesor.

Didáctica de la tecnología

El presente volumen trata de los procesos de aprendizaje que tienen lu gar en las instituciones y en las aulas de educaciÃ³n secundaria, y su finalidad es servir de apoyo a la adquisiciÃ³n y desarrollo de las co mpetencias asociadas al conocimiento de los aprendices y de los proces os de aprendizaje, asÃ¡ como facilitar la utilizaciÃ³n de estos conoci mientos para planificar y llevar a cabo una enseÃ±anza que favorezca e l aprendizaje. Al igual que sucede con los otros tres volÃºmenes de ca rÃícter general, los temas y cuestiones de los que se ocupa este libro no estÃín asociados de forma exclusiva o prioritaria a una especialid ad concreta, sino que estÃín presentes en todas ellas, y a todas ellas han de serles de gran utilidad y relevancia.

Grao

Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria

FORMACION DEL PROFESORADO. EDUCACION SECUNDARIA 4, VOL. 2. COEDICION C ON EL MINISTERIO DE EDUCACION

Procesos y contextos II educativos enseñar en las instituciones de educación secundaria. Formación del profesorado, educación secundaria, II

Aquest volum vol ser una ajuda per a la pràctica a laula; ofereix algunes pistes, alguns exemples, alguns recursos que ajudin a dur a terme lactivitat docent i que serveixin de base a la reflexió sobre les formes densenyar i aprendre Llengua i Literatura, entenent que les propostes pràctiques son sempre incitacions a lacció i a la reflexió inherent i necessària a qualsevol pràctica densenyament. Els dos primers capítols tracten del pràcticum i proposen vies per a la reflexió sobre la pròpia pràctica. En els capítols següents es mostren alguns exemples concrets de seqüències densenyament sobre aspectes rellevants en nivells de secundària: el resum, lexposició oral lligada al treball dindagació fet pels alumnes, la composició escrita, la sintaxi de loració i la relació entre cinema i literatura. Dos capítols ofereixen punts de vista per reflexionar sobre les lectures i sobre com abordar la correcció dels textos. Finalment, shi recull un ampli ventall de seqüències didàctiques de Llengua i de Literatura.

Llengua catalana I literatura

Investigación, innovación y, sobre todo, una serie de buenas prácticas garantizadas gracias a su aplicación real llevada a cabo en las aulas, basada en las experiencias personales de los autores, en su conocimiento de los alumnos y de los centros, en sus investigaciones e innovaciones, en su buen hacer didáctico y pedagógico. Estas competencias permiten iniciar tanto al futuro profesor como al que está en ejercicio en prácticas innovadoras, dándoles la posibilidad de conocer los contenidos curriculares, y de planificar, desarrollar y evaluar los procesos educativos de las materias propias de Dibujo: Artes plásticas y visuales.

Dibujo: Artes plásticas y visuales. Investigación, innovación y buenas prácticas

Las reflexiones y el análisis que se ofrecen muestran tanto los aspectos conceptuales como prácticos que se necesitan para la elaboración de los materiales y su aplicación en situaciones de aprendizaje. Se trata de la selección, la ordenación y la codificación del conocimiento y su evaluación, es decir, los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las artes plásticas y visuales, sus contextos y sus entornos de uso, junto con los conocimientos de los procesos creativos de los estudiantes, sus características y sus ritmos de aprendizaje.

Física y química. Investigación, innovación y buenas prácticas (2011)

Biología y geología. Investigación, innovación y buenas prácticas (2011)

Matemáticas. Investigación, innovación y buenas prácticas

Geografía e historia. Investigación, innovación y buenas prácticas (2011)

Tecnología

Didáctica del inglés (2011)

Didáctica de la lengua castellana y la literatura

Didáctica de la biología y la geología (2011)

Didáctica de la física y la química (2011)

Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención

Didáctica de las matemáticas

Didáctica de la educación física

Lengua castellana y literatura. Complementos de formación disciplinar

Lengua castellana y literatura. Investigación, innovación y buenas prácticas

Física y química. Complementos de formación disciplinar (2011)

Didáctica de la geografía y la historia (2011)

Inglés. Investigación, innovación y buenas prácticas

Matemáticas. Complementos de formacióndisciplinar (2011)

Didáctica de la tecnología (2010)

Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria

Procesos y contextos II educativos enseñar en las instituciones de educación secundaria. Formación del profesorado, educación secundaria, II

Llengua catalana I literatura (2011)

Dibujo: Artes plásticas y visuales. Investigación, innovación y buenas prácticas (2011)

Didáctica del dibujo: Artes plásticas y visuales (2011)