España

Esta obra pretende responder a preguntas que se formulan los docentes cada día: ¿Qué deben saber los alumnos? ¿Qué tienen que leer? ¿Cómo hay que relacionar la literatura con los otros aprendizajes? ¿Cómo se puede convertir la escuela en un agente cultural, para que la literatura esté presente en ella y para que el alumno se integre en el entorno cultural?

Tapa blanda

Español

Editorial Grao

Enseñar literatura en secundaria. La formación de lectores críticos, motivados y cultos

Un conjunto de estrategias y herramientas para enseñar y aprender a pensar con técnicas que estimulan diferentes modelos de pensamiento, integración de prácticas con metodología de pensamiento y cooperación y construcción de estructuras didácticas variadas.

Inteligencias múltiples en la prctica

Nos propone muchos métodos que ayudan a los estudiantes a desarrollar cualidades como la empatía en diferentes situaciones cotidianas, así como a crear oportunidades en las que aprender a responsabilizarse.

Los sistemas de apoyo entre iguales

Ofrece un sistema conceptual dirigido a ese otro mundo posible del que nos hablan los autores, para lo cual despliega un conjunto de propuestas prácticas a fin de facilitar su implementación en los centros y diferentes escenarios educativos de la comunidad.

Educando para otro mundo posible

Presenta de manera organizada y amena una relación de preguntas sobre las altas capacidades con sus respectivas respuestas. Está estructurado en dos partes. En la primera, se plantean preguntas básicas a las cuales se pretende dar respuesta. En la segunda parte, se ofrece un conjunto de opciones y propuestas escolares y extraescolares que pueden ser aplicadas de forma individual o colectiva.

Grao

¿Qué sabemos de las altas capacidades?. Preguntas, respuestas y propuestas para la escuela y la familia

Debemos reflexionar sobre cómo aprende ortografía el niño, a través de qué mecanismo interioriza el código gráfico de la lengua, o por qué éste se convierte en un escollo dificil de superar.

La enseñanza de la ortografía

Desarrollar la capacidad de conversar permite abordar cualquier tema de convivencia. Y al mismo tiempo, el grupo y los conversadores se muestran, con todas las luces y todas las sombras. Y unas y otras se pueden recoger y poner como material de trabajo. Más allá de trabajar un comportamiento adecuado en la manera de hablar, los registros de conversaciones que se muestran en el libro desean incidir en un modo de pensar, de hacer y de ser en sociedad convirtiéndose en un potentísimo recurso para desarrollar la competencia social y ciudadana.

Educar alumnos socialmente competentes mediante sesiones de conversación

El autor da la palabra a los más pequeños y ellos hacen propuestas o protestan por algún tema que les preocupa. En cada capítulo, se responde dos preguntas: «¿Por qué un niño dice esto?» y «¿Qué se podría hacer si lo escucháramos?». A partir de ahí nace un profundo análisis de la condición infantil.

Cuando los niños dicen íbasta!

La música, con sus formas, estilos, recursos compositivos, concepciones estéticas, etc., es en este libro el hilo conductor de su propia evolución histórica.

La música y su evolución

Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, dependencia y estatismo.

La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado

Actividades significativas para potenciar el trabajo cooperativo y facilitar que el alumnado se sienta protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista vol. II. Actividades para hacer en el aula: Lenguaje publicitario, periodístico, del cómi

Un método de aprendizaje cooperativo que aprovecha pedagógicamente las diferencias entre los alumnos y nos permite ver la diversidad no como un problema, sino como un recurso.

Tutoría entre iguales: De la teoría a la práctica

El juego posibilita no sólo el aprendizaje de los contenidos básicos de la lengua de una forma global sino que además abre las puertas a una enseñanza de más calidad.

Juegos de expresión oral y escrita

Experiencias de innovación, técnicas y estrategias para	tomar decision es vocacionales en relación con la	orientación profesional y la búsque da de empleo.	Reflexiones y consejos útiles para quienes buscan empleo ,	para profesionales de la orientación educativa y para	todo el profes orado.

La orientación profesional y la busqueda de empleo

Amplia visión de los temas organizativos. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y sus aplicaciones.

La organización escolar

Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuencias didácticas teniendo en cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y a los diferentes niveles educativos.

Secuencias didácticas para aprender a escribir

La innovación y el cambio pasan por un profesorado formado en una doble perspectiva: la disciplinar y la pedagógico-didáctica.

La investigación-acción

El apego en el aula es uno de los pocos libros queaproxima las propues tas de la teoría del apego a lapráctica educativa y a las dificultades de aprendizaje enel aula, situando con claridad los aspectos básicos dedicha teoría en las pautas diarias de la conducta y en elaprendizaje de alumnado y profesorado, a la vez queasocia las experiencias de las primeras relaciones de losniños y las niñas con el esfuerzo por apren der. El libroexplora el significado del llamado triángulo delaprendiza je, es decir, la relación entre alumno,profesor y tarea de aprendizaje , poniendo en concordanciael desarrollo emocional, la conducta y las e xperienciasde apego. También identifica un perfil de aprendizaje conca da estilo de apego y explora las condiciones querequiere una escuela p ara ser considerada una base segurapara sus alumnos y alumnas.

El apego en el aula

El secreto de enseñar no es tanto transmitir	conocimientos como contag iar ganas, especialmente a los	que no las tienen. Qué hacer con estos alumnos para	integrarlos en la clase, o al menos conseguir que	permita n trabajar a los que sí quieren, es el principal	reto de las enseñanza s obligatorias, lo que pasa por la	consecución de un clima favorable e n el aula y en el	centro mediante la creación de condiciones propicias que	no se van a dar espontáneamente, sino que deben ser	creadas por e l profesor.	Las propuestas que se sugieren en el libro parten de la	co nsideración de la convivencia y el aprendizaje como dos	facetas que fo rman parte de un único tronco común: la	formación integral del alumno, que incluye el desarrollo	de capacidades cognitivas (usualmente ident ificadas con	el rendimiento académico), pero también de capacidades	so cioemocionales, tan frecuentemente ensalzadas en teoría	como relegadas a un papel secundario en la práctica.

Cómo dar clase a los que no quieren el secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como

El libro presenta diez métodos de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de las competencias para la vida con el objetivo de dar una visión global de las diferentes posibilidades de afrontar los procesos de enseñanza en el aula.

Métodos para la enseñanza de las competencias

El libro ofrece al profesional una gama de situaciones específicas de evaluación suficientemente amplia, para dejar constancia de los cambios conceptuales, de los instrumentos psicopedagógicos y de la metodología contrastada por la práctica y la reflexión de los profesionales.

La evaluación psicopedagógica

La instrumentalidad de la música, la programación, la organización de los contenidos, la atención a la diversidad y el desarrollo de las capacidades del alumnado, en las distintas etapas.

El área de educación musical

Este manual pretende transmitir referencias y experiencias para mejorar la calidad docente en el ámbito de las matemáticas, y, ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla.

Enseñar matemáticas

Aborda el desarrollo del bienestar y la mejora de la salud desde diferentes perspectivas y ámbitos (educación física, danza, psicomotricidad, literatura, artes plásticas y escénicas) con el objetivo de ofrecer conocimientos y recursos que permitan tomar decisiones de manera autónoma y consciente ante diversas opciones de conductas saludables. A través de los diferentes capítulos se presentan propuestas dirigidas a promover nuevas estrategias de aprendizaje a partir de metodologías diversas, inclusivas y sostenibles, orientadas al desarrollo de una salud integral (física, mental, emocional, interior y social), tomando como eje fundamental el conocimiento del cuerpo y del movimiento.

Enseñar literatura en secundaria. La formación de lectores críticos, motivados y cultos

Inteligencias múltiples en la prctica (2020)

Los sistemas de apoyo entre iguales (2019)

Educando para otro mundo posible (2019)

¿Qué sabemos de las altas capacidades?. Preguntas, respuestas y propuestas para la escuela y la familia (2015)

La enseñanza de la ortografía

Educar alumnos socialmente competentes mediante sesiones de conversación (2021)

Cuando los niños dicen íbasta! (2016)

La música y su evolución

La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado

El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista vol. II. Actividades para hacer en el aula: Lenguaje publicitario, periodístico, del cómi

Tutoría entre iguales: De la teoría a la práctica (2004)

Juegos de expresión oral y escrita

La orientación profesional y la busqueda de empleo

La organización escolar

Secuencias didácticas para aprender a escribir (2003)

La investigación-acción (2003)

El apego en el aula (2010)

Cómo dar clase a los que no quieren el secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimientos como

Métodos para la enseñanza de las competencias (2014)

La evaluación psicopedagógica

El área de educación musical

Enseñar matemáticas

Movimiento y lenguajes transversales para aprendizajes saludables (2020)