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Les enseignements d´une femme extraordinaire dont l´amour pour le prochain n´avait pas de limites. Une leçon de foi et de compassion.

Los Libros Mas Pequeños Del Mundo Eirl

Mére teresa, reflexions pour L’ame

La psicohigiene es una actitud vital positiva que aúna la capacidad de cuidar y usar a nuestro favor las reflexiones y los afectos para prevenir daños y reparar heridas internas. Es no querer llegar a todo pero llegar a todo con pasión. Es saber repartir las sonrisas y las lágrimas. Y es, ante todo, comprender que el mundo no gira en torno a nosotros, para bien y para mal. En Psicohigiene encontrarás una serie de pautas que cambiarán tu forma de ver la vida y que te invitarán a escribir tu propia psicohistoria, a tenerla en cuenta, pero también a imaginar, intuir, soñar y planificar con alegría un mañana prometedor que siempre te da la oportunidad de limpiar tu mente y reinventarte. Javier Urra nos brinda una vez más la esperanza como realidad, nos invita a usa más el amor, que nos protege en cuerpo y alma, a revitalizar nuestro vínculo con el mundo y a conquistar el bienestar con nosotros mismos. El doctor Urra insiste en que impregnarse de otros es fundamental para dar sentido a las cosas, a la existencia, para dinamizar nuestros sueños.

Editorial Aguilar

Psicohigiene

Educando niños lectoresààTodo el mundo está de acuerdo en que la lectura es importante, pero los niños hoy en día tienden a perder el interés en la lectura antes de la adolescencia. En EDUCANDO NIÑOS LECTORES, el reconocido autor y catedrático de psicología Daniel T. Willingham explica este fenómeno y proporciona soluciones prácticas para inculcar un amor por la lectura que seguirá en la edad adulta. Willingham combina el análisis basado en la evidencia con interesantes recomendaciones para el futuro. Una argumentación intelectualmente rica se teje a la perfección con las referencias culturales actuales de entretenimiento, con ejemplos y con pasos en la adopción de medidas para fomentar la lectura.

Teell

Educando niños lectores

España

Horsori Ediciones

Educación matemática en contexto: De 3 a 6 años

Personalismo y educación recoge un conjunto de ensayos que buscan esclarecer los posibles lazos y vinculaciones entre el personalismo y la fundamentación antropológica del hecho educativo. A partir dela selección de algunos autores cercanos y en conexión directa con el Personalismo se ha intentado rastrear qué elementos antropológicos, según la visión particular de cada autor, podrían servir de fundamento y base de la tarea educativa. Ciertamente, el libro puede calificarse de ecléctico, pues en el cuadro que finalmente ha resultado aparecen figuras ligadas a la Escuela de Madrid como María Zambrano o Julián Marías, representantes del personalismo germano como Romano Guardini o Ferdinand Ebner y en menor medida Edith Stein, y por último ocupa su lugar también el fundador del personalismocomunitario Emmanuel Mounier.

Dykinson S.l.

Personalismo y educación

"Adoptar una visión sociológica de la educación supone concebirla como un fenómeno social, lo que solo se entiende en relación con un contexto más amplio que implica a toda la sociedad. El libro aborda, a través de la integración de la teoría y el análisis empírico, el papel de la educación en la estructura social y en los procesos de cambio o movilidad sociales. Constata la importancia de la educación en las sociedades modernas, y cómo se han expandido y modernizado los sistemas de enseñanza. Incluso explora las consecuencias sociales de la irrupción de las nuevas tecnologías en la educación. Se centra en estudiar los procesos de desigualdad en la educación que resultan de características familiares, como el nivel socioeconómico y cultural o el estatus migratorio, así como de rasgos individuales tales como el género o la discapacidad. Además, ofrece herramientas de política educativa con las que afrontar el reto de la educación.María Fernández-Mellizo es profesora e investigadora en el Departamento de Sociología Aplicada de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y directora del Grupo de Investigación en Sociología de la Educación (GRISE) de dicha universidad.Julia Cordero es profesora e investigadora en el Departamento de Sociología Aplicada de la Facultad de Educación de la UCM y miembro de GRISE.Marta Curran es profesora e investigadora en el Departamento de Sociología Aplicada de laFacultad de Educación de la UCM y miembro de GRISE."

El reto de la educación

"¿Qué significa ser una persona con altas capacidades intelectuales (ACI), en términos emocionales y sociales? ¿Cómo influye la inteligencia emocional en el desarrollo personal y el bienestar psicológico de estas personas? ¿Qué papel desempeñan las relaciones familiares, la interacción con iguales y el entorno escolar en su desarrollo integral?En un mundo en el que el talento se asocia con logros académicos y profesionales, este libro ofrece una mirada profunda a la relación entre altas capacidades e inteligencia emocional. Desafía los mitos y prejuicios que rodean a las personas con alta capacidad, y explora su desarrollo socioemocional desde una perspectiva integral y basada en evidencias, analizando distintos contextos de desarrollo.Desde la formación del autoconcepto, la identidad y la personalidad hasta la inteligencia emocional, el bienestar psicológico y el ajuste social, así como el papel de la familia y las relaciones de amistad, este libro ofrece una guía imprescindible para que los padres, educadores y profesionales puedan acercarse a las complejidades socioafectivas de las personas con ACI, mientras se refutan ideas erróneas y se abren puertas hacia un entendimiento más profundo.Carmen Ferrándiz García es profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.Mercedes Ferrando Prieto es profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.Álvaro Infantes-Paniagua es investigador postdoctoral de la Universidad de Castilla-La Mancha (estancia en UMU).Rosa María Pons Parra es profesora contratada doctora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia."

Inteligencia emocional en la alta capacidad intelectual

Una reflexión lúcida y esperanzadora sobre cómo la inteligencia artificial puede transformar la educación y convertirse en una poderosa aliada para estudiantes, docentes y familias.La revolución de la inteligencia artificial está llegando a la educación, nos guste o no. En Un nuevo lenguaje para educar, Salman Khan, fundador de la Academia Khan, no solo explora cómo la IA y las tecnologías GPT transformarán el aprendizaje, sino que también ofrece una guía para que padres, profesores y estudiantes naveguen este nuevo y emocionante (aunque a veces intimidante) mundo.Khan enfatiza que la IA en la educación no busca reemplazar la interacción humana, sino enriquecerla con herramientas personalizadas y accesibles que fomenten la creatividad y la resolución de problemas, preparando a los estudiantes para un mundo cada vez más digital. Así, nos muestra cómo la IA puede personalizar el aprendizaje, adaptándose al ritmo y estilo único de cada estudiante, identificando sus fortalezas y áreas de mejora, y brindando apoyo a medida que complementan la enseñanza tradicional en el aula.Un nuevo lenguaje para educar habla de tecnología y de lo que esta significa para nuestra sociedad. Aborda además las implicaciones éticas y sociales de la IA y los modelos lingüísticos avanzados ofreciendo reflexiones sobre cómo usar estas herramientas para construir un sistema educativo más accesible para estudiantes de todo el mundo.

Ediciones Paidós

Paidos

Un nuevo lenguaje para educar

Administrativo;a corporaciones locales. (edición 2025)

El trabajo presentado en este libro que el lector tiene en sus manos, ha sido elaborado por un grupo de profesores-as, de Educación Física, que tras años de experiencia docente en Educación Primaria se han encontrado con el reto de trabajar la Educación Física en la Etapa Infantil. Existe en el mercado, gran cantidad de trabajos teóricos que definen e ilustran la Educación Psicomotriz y muy adecuados a dicha etapa, pero se ha echado en falta material práctico que facilite el trabajo cotidiano con los alumnos-as en el aula de psicomotricidad o en el patio del colegio. Por ello han puesto manos a la obra, y después de experimentar durante los últimos años con alumnos de 3 a 6 años, el trabajo que aquí se presenta, renovando ideas, cambiando contenidos, ajustando sesiones etc., y sobre todo volviendo a experimentar lo corregido, han decidido publicar su experiencia, con la ilusión y la esperanza de que pueda servir a otros compañeros-as, tanto de Educación Física como de Infantil, en su trabajo del día a día. El trabajo consta de una Programación completa de Educación Física (Educación Psicomotriz) para la Etapa Infantil, desarrollada en ocho unidades didácticas para cada uno de los tres niveles. Cada una de ellas contiene 32 sesiones debidamente estructuradas y ajustadas, que cubren las necesidades y currículum de cada curso escolar.

Inde

La educación física en la educación infantil de 3 a 6 años

Si estás considerando la posibilidad de hacer un doctorado, este libro es para ti. Luego de diez años vinculada a la formación doctoral en el campo de la educación, he visto excelentes clases de metodologías de la investigación que no conducían a mejorar los resultados en los proyectos de tesis que se presentaban. Esto me llevó a redefinir la lógica del taller de tesis desde una perspectiva pedagógica y humanística. Una tesis doctoral no es una investigación más, es un tipo particular de investigación a través de la cual es posible dar a conocer formalmente aquello que, de alguna manera, ya estaba dentro de la motivación inicial de quien se embarca en la tarea. Hacer una tesis doctoral es un viaje personal que va más allá de la obtención de un título académico. Supone la posibilidad de decir algo que no esté dicho en términos de argumentos irrefutables y que representa un aporte significativo a la comunidad científica para el avance de la disciplina. Este camino a la tesis doctoral hoy puede transitarse con asistencia de la IA generativa. Esta obra está en sintonía con autores como Sarah Eaton, quien reflexiona sobre la era del posplagio, comprendiendo que el uso de la IA posibilita aprendizajes inter-agencia. Porque, en diálogo persona-máquina, la persona puede encontrar un nuevo espacio para el desarrollo de su pensamiento. Y, si dicho espacio se habita con intención, sentido y responsabilidad ética, es posible pensar mejor.

Octaedro

El camino de la tesis doctoral

Escuela colaborativa e intercultural: innovación institucional es un libro que emerge como una respuesta que aporta las claves ante los retos sociales y culturales actuales que impregnan las realidades escolares. Los autores nos ofrecen una visión innovadora y crítica sobre cómo nuestras instituciones educativas pueden y deben abordar las demandas de una sociedad democrática, diversa, abierta, plural y respetuosa con la diversidad.La diversidad es reconocida aquí no solamente como una realidad ineludible, sino como un principio fundamental que enriquece y fortalece tanto a la educación como a los valores que sustenta la construcción de la ciudadanía para una democracia activa desde el propio ?ecosistema? educativo.Esta obra defiende también que crear escuelas colaborativas e interculturales, requiere de docentes equipados tanto con conocimientos teóricos como con actitudes, habilidades y destrezas prácticas para valorar positivamente la diversidad y fomentar los lazos de colaboración en el aula a través del aprendizaje mutuo que toma su impulso revitalizador de la investigación-acción colaborativa y la codocencia como ingredientes y/o herramientas concretas para un adecuado desarrollo educativo intercultural e inclusivo.Para ello, veremos, es prioritario poner el foco en las habilidades sociales, afectivas y comunicativas, como elementos esenciales para una convivencia pacífica y para una sociedad cohesionada.En definitiva, el lector encontrará una visión de la educación, como un proceso de construcción social que conecta perfectamente con la interculturalidad como instrumento de valoración positiva de la diversidad y la búsqueda de nuevos espacios de convivencia, donde la participación y colaboración caminan conjuntamente.Extraído del Prólogo de Juan J. Leiva Olivencia

Escuela Colaborativa E Intercultural

La educación de las masas es el desafío fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya el motor del cambio social. Por consiguiente, la opción se da entre una pedagogía «para la domesticación» y una pedagogía «para la libertad», entre «una educación para el hombre-objeto» y «una educación para el hombre-sujeto». Paulo Freire considera que, dentro de las condiciones históricas de la sociedad, es indispensable una amplia concienciación de las masas a través de una educación que les permita reflexionar sobre su espacio y su tiempo. Está hondamente convencido de que la elevación del pensamiento del individuo, «que suele llamarse, apresuradamente, politización», comienza exactamente con esta autorreflexión que lo lleva a profundizar su toma de conciencia y, sobre todo, a transformar su inserción en la historia, ya no como espectador, sino como actor y autor. La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una «pedagogía del oprimido», que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino de ruptura, de cambio y de tran

Siglo Xxi Editores S.a De C.v.

La educación como práctica de la libertad

El presente libro se articula en torno a dos ejes fundamentales: la intervención logopédica y la escolar en el alumnado con implante coclear. La obra adopta un enfoque integral que abarca los contextos médico, terapéutico, educativo y familiar, permitiendo una comprensión multidimensional de estas realidades. En el primero de sus cinco capítulos, se expone la conceptualización de la hipoacusia, analizando su repercusión en el desarrollo del lenguaje, la comunicación y las habilidades sociales. El segundo capítulo está dedicado al implante coclear. Se detallan su funcionamiento, criterios de indicación, proceso de implantación y evolución tecnológica, así como los factores determinantes para el éxito de su utilización. El tercer capítulo se centra en los aspectos específicos de la intervención logopédica, abordando las metodologías y las técnicas más eficaces en la rehabilitación auditiva y el desarrollo del lenguaje. Los capítulos cuarto y quinto abordan, respectivamente, la intervención educativa en contextos escolares inclusivos y el papel de la familia en los procesos de atención temprana, seguimiento y acompañamiento. Esta obra constituye, por tanto, una herramienta de referencia para profesionales de la logopedia, la educación y la atención sociosanitaria.

Abordaje logopedico y educativo del alumnado con implante coclear

El espíritu de la juventud y las calles de la ciudad fue publicado en inglés en el otoño de 1909 por la editorial MacMillan de Nueva York, bajo el título The Spirit of Youth and the City Streets. La obra impactó a multitud de personas de la esfera de la filosofía, la política, la educación, la religión y la literatura de los Estados Unidos. En este libro, la filósofa, activista y educadora social Jane Addams (1860-1935) criticó la incomprensión, la indiferencia y la represión con las que se abordaban los desafíos de la infancia y la adolescencia en las ciudades industrializadas del siglo XIX, tales como la liberación del espacio doméstico, la privatización del ocio, la sobreestimulación de los sentidos, el consumo de drogas, el trabajo infantil, la delincuencia juvenil, la soledad y el aislamiento. Addams reivindicó, en primer lugar, la necesidad de reconfigurar nuestra mirada hacia los niños, niñas y adolescentes, pasando de la coerción al amor incondicional; y, en segundo lugar, la urgencia de asumir la necesidad humana de jugar y, por tanto, la importancia de organizar espacios públicos seguros que permitan la autoexpresión infantil y juvenil, reafirmando así el valor y el encanto de la vida. Vinculada a los orígenes del pragmatismo norteamericano, Addams fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz (1931) y fue considerada defensora de la igualdad y la justicia social. Con el fin de enriquecer el estudio de la obra de Addams, el presente volumen recoge además una muestra de sus escritos más significativos sobre educación, pacifismo e igualdad. En materia de juego y educación, se incluyen artículos clave como: ?Ocio público y moral social? (1907), ?Educación moral y protección jurídica de los niños? (1912) o ?El niño en el mayor punto de presión? (1912), entre otros. Sobre pacifismo y feminismo se incluyen ?Democracia o militarismo? (1899), ?Patriotismo y pacifismo en tiempos de guerra? (1917), ?Reacciones personales durante la guerra? (1922) o ?Los aspectos más amplios del movimiento de las mujeres? (1930). En sus iniciativas y obras, abogó por la unión del pensamiento y la acción, del reformismo y el modo de vida democrático, por lo que sus escritos siguen constituyendo hoy una fuente de inspiración.

El Espiritu De La Juventud Y Las Calles De La Ciudad Y Otros Escritos Sobre Educ

Formar, preparar, opositar es una guía imprescindible para quienes se dedican a preparar a futuros funcionarios. Con un enfoque directo, realista y práctico, este libro ofrece a los preparadores una herramienta clara y eficaz para guiar a sus alumnos en el camino hacia el éxito en las oposiciones. A través de una mirada integral, el autor aborda no solo el rol técnico del preparador, sino también su dimensión pedagógica, psicológica y humana. Desde la planificación de clases hasta la gestión de crisis, pasando por métodos de estudio y consejos clave para los momentos críticos del proceso, esta obra acompaña paso a paso a quienes asumen el reto de formar opositores. Pensado tanto para preparadores noveles como experimentados, este libro invita a reflexionar sobre la identidad del formador y ofrece recursos valiosos para mejorar su práctica.

Editorial Tebar Flores S.l.

Formar, preparar, opositar

Transición digital en la educación representa una obra fundamental que examina la transformación tecnológica del sistema educativo en el siglo XXI. La publicación ofrece un análisis comprehensivo de la incorporación de tecnologías emergentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, abordando uno de los mayores desafíos contemporáneos de la educación.

Ediciones Piramide

Transicion digital en la educación. Propuesta de aula

Una guía imprescindible para maestros y educadores que buscan fomentar en los niños la curiosidad, la seguridad en sí mismos y una conexión profunda con la naturaleza lejos de las pantallas.Vivimos en una época en la que las pantallas dominan nuestra atención, capturándonos en un flujo incesante de imágenes, notificaciones y distracciones que fragmentan nuestra capacidad de concentración y nos alejan de la realidad tangible. Esta hiperconectividad nos ha llevado, paradójicamente, a una creciente desconexión con el mundo natural, un espacio esencial para el desarrollo emocional, cognitivo y creativo, especialmente en la infancia.Este libro surge como una respuesta a esta desconexión. A través de cinco clásicos de la literatura, Cristina Estébanez nos propone recuperar nuestro vínculo con el entorno, y no solo convierte la educación en un viaje enriquecedor donde la naturaleza vuelve a ser nuestra maestra, sino que nos presenta juegos y actividades con los que aprenderemos de forma dinámica y entretenida.áLa escuela de la naturaleza es una invitación a cambiar nuestra perspectiva sobre la educación, incorporando la naturaleza como una aliada fundamental en el desarrollo de los niños. Con un enfoque práctico y accesible, este libro tiene el potencial de convertirse en un referente indispensable para padres y educadores comprometidos con la formación integral de nuestros hijos.

Paidós Educación

La escuela de la naturaleza

Dedicado no sólo a especialistas en el área de educación infantil, este libro busca responder a la cuestión de cuál es el mejor camino para formar lectores desde pequeños. Aquí se exploran algunos temas centrales en la formación exitosa de lectores; por e 
Dedicado no sólo a especialistas en el área de educación infantil, este libro busca responder a la cuestión de cuál es el mejor camino para formar lectores desde pequeños. Aquí se exploran algunos temas centrales en la formación exitosa de lectores; por ejemplo, cuáles son los elementos necesarios para que los niños se acerquen a la lectura o cuáles son los conceptos de lenguaje con los que se debe iniciar la enseñanza de la lectura.

Fondo Cultura Economica

Fondo De Cultura Económica - Fce

Educación y Pedagogía

Un buen comienzo

Propuestas prácticas con capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico. Incorpora ejemplos y recursos útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Introduce al alumnado de bachillerato en la simulación de la actividad del científico social.Propuestas prácticas con capítulos que abordan las actividades y propuestas innovadoras en el trabajo didáctico. Incorpora ejemplos y recursos útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Introduce al alumnado de bachillerato en la simulación de la actividad del científico social.

Geografía e historia. Investigación, innovación y buenas prácticas

"La acción tutorial, como acompañamiento personal, académico, social y profesional del alumnado, es una dimensión esencial del proceso educativo. Una concepción moderna de la educación sitúa la tutoría en el corazón de los centros educativos, como elemento esencial para construir espacios en los que la inclusión, la convivencia y el sentido de pertenencia sean pilares del desarrollo integral del alumnado. A lo largo de los capítulos que conforman el libro, se abordan aspectos claves, como el papel del tutor, el plan de acción tutorial, la tutoría entre iguales, la relación con las familias y los desafíos contemporáneos que plantean la diversidad, las nuevas tecnologías o la participación educativa. La obra proporciona recursos y propuestas útiles para construir una tutoría comprometida, reflexiva e innovadora. Esta capacidad transformadora posiciona al profesorado como agente fundamental del bienestar y la formación del alumnado, en una escuela en constante cambio.Antonio Pantoja Vallejo es catedrático en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Jaén y responsable del grupo ?Investigación y desarrollo educativo de la orientación? (IDEO)."

La acción tutorial el siglo XXI 2 ed

Educar en dictadura o educar en democracia; o bien, educar para la dictadura o para la democracia.Educar para ser súbditos subordinados a los requerimientos de la autocracia y la tiranía o educar para ser ciudadanos libres e iguales y dueños de nuestro destino.Educar para ser sujetos pasivos en un Estado de confesión y doctrina política únicas o para ser ciudadanos capacitados para ejercer la libertad de elección confesional e ideológica en un régimen de respeto y garantía del pluralismo y la libre elección dentro de la diversidad. Tales podrían haber sido los otros títulos posibles de este libro. Pero hemos preferido este, Educar en dictadura vs Educar en democracia, que sintetiza mejor y más explícitamente, a nuestro juicio, la finalidad de establecer la necesaria comparación y antagonismo que de inmediato impone la educación organizada en dos sistemas o regímenes políticos diametralmente opuestos entre sí. Lo que, a su vez, nos permitirá alcanzar el otro objetivo que nos proponemos: extraer aquellas enseñanzas que puedan ser útiles para el tiempo presente. Un tiempo, una época en la que vuelven a verse, oírse y sentirse ciertas añoranzas por personajes y retrotopías nostálgicas del pasado que tratan de blanquear y ensalzar a dictaduras y a dictadores que en su día alcanzaron el poder por medio de la violencia física y la institucionalizaron mediante la privación y persecución de todo tipo de libertades y derechos fundamentales.

Educar En Dictadura Vs Educar En Democracia

Los avances tecnológicos y los gustos de una audiencia cada vez más exigente y fragmentada han transformado radicalmente la realización televisiva en los últimos años. Este libro, cuyos autores tienen una dilatada experiencia profesional en el mundo de la producción televisiva, pretende ser una herramienta práctica para comprender todos los aspectos que rigen el complejo y a la vez fascinante mundo de la realización en televisión. Desde las primeras retransmisiones en directo hasta el live streaming, desde la iluminación y los decorados hasta los últimos avances en realización multicámara y la adaptación a las redes sociales; todos los elementos técnicos y humanos que configuran el trabajo de un equipo de realización son tratados en esta obra de forma amena y práctica, a través de múltiples ejemplos. Realización televisiva es un libro esencial para conocer en profundidad cómo se trabaja actualmente en el medio televisivo y los retos a los que se enfrentan los profesionales de la realización. Juan A. Valentín-Gamazo es profesor de Producción Audiovisual en la Universidad Loyola Andalucía y Coordinador de realización en Canal Sur Televisión.Emma Camarero es profesora de Periodismo televisivo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Loyola Andalucía y directora de documentales.

Realizacion televisiva

Este libro aborda un conjunto de casos prácticos de intervención logopédica en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. Su utilidad e interés reside en que la aproximación a los casos se hace desde la práctica clínica fundamentada. Así, se abordan desde la óptica más realista posible y eludiendo, pero al mismo tiempo ilustrando y no ignorando, el debate conceptual en torno a las distintas clasificaciones, definiciones o denominaciones que ha recibido y recibe el abordaje de estos trastornos.Con la lectura atenta de los diez casos que se presentan, el lector tendrá acceso a un amplio abanico de opciones para la evaluación e intervención en diversos trastornos específicos del desarrollo del lenguaje.El libro está a dirigido a los estudiantes y profesionales de la evaluación y la intervención logopédica que deseen conocer o actualizar sus conocimientos sobre las técnicas, procedimientos y materiales de intervención empleados por especialistas de prestigio con amplia experiencia en esta área. Coordinadores: Carlos Gallego López y Miguel Lázaro López-VillaseñorAutores: Seila García Gómez, Verónica Moreno Campos, Rebeca Moreno Lázaro, Guzmán Pisón del Real y Pilar Revilla Rodríguez

Casos prácticos en logopedia. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje

Mére teresa, reflexions pour L’ame (2013)

Psicohigiene (2014)

Educando niños lectores (2016)

Educación matemática en contexto: De 3 a 6 años (2011)

Personalismo y educación (2024)

El reto de la educación (2025)

Inteligencia emocional en la alta capacidad intelectual (2025)

Un nuevo lenguaje para educar (2025)

Administrativo;a corporaciones locales. (edición 2025) (2025)

La educación física en la educación infantil de 3 a 6 años

El camino de la tesis doctoral (2025)

Escuela Colaborativa E Intercultural (2025)

La educación como práctica de la libertad (2025)

Abordaje logopedico y educativo del alumnado con implante coclear (2025)

El Espiritu De La Juventud Y Las Calles De La Ciudad Y Otros Escritos Sobre Educ (2025)

Formar, preparar, opositar (2025)

Transicion digital en la educación. Propuesta de aula (2026)

La escuela de la naturaleza (2025)

Un buen comienzo (2006)

Geografía e historia. Investigación, innovación y buenas prácticas (2011)

La acción tutorial el siglo XXI 2 ed (2025)

Educar En Dictadura Vs Educar En Democracia (2025)

Realizacion televisiva (2019)

Casos prácticos en logopedia. Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje (2020)