La educación de los niños desde los 45 días hasta los 2/3 años implicó siempre la búsqueda da propuestas y estrategias específicas y complejas, plagadas de contradicciones y confrontaciones. Pensar en la inclusión de los niños más pequeños en instituciones u organizaciones implica indefectiblemente mirar lo educativo pero desde ámbitos diferenciados y diversos. Preocuparse por lo educativo implica de alguna manera pensar en la enseñanza, en los aprendizajes, en el ser alumnos, en el lugar de los docentes/educadores, en definitiva, en la didáctica, reconociendo la influencia fundamental de los vínculos pedagógicos en las instituciones para los más pequeños y el lugar contundente de las propuestas que se desarrollan, su preparación, su dinámica, sus materiales y las intervenciones que se ponen en juego. Desde una actitud de análisis crítico y de búsqueda en relación al trabajo escolar sostenido en una mirada respetuosa de los encuadres y de la diversidad, nos proponemos en este libro reconocer e incorporar nuevos aportes didácticos como instrumentos que encuadren y favorezcan la tarea cotidiana, alentando a los educadores y valorando la indiscutible fortaleza de las propuestas educativas que se realizan en las instituciones que educan a los más pequeñitos. (Fuente: www.libun.edu.pe).

Tapa blanda

Homosapiens Ediciones

Las propuestas educativas y las secuencias didácticas en el jardín maternal..? Desafíos de enseñar desde diversos espacios de calidad.

Editorial Trillas S.a. De C.v.

Sociología de la educación

Este libro aporta elementos tecnológicos que son útiles a profesores, capacitadores y todas aquellas personas interesadas en innovar e incorporar en su gestión formativa medios digitales y metodologías activas; para generar experiencias de aprendizaje dinámicas, autónomas, significativas y actuales.Con un lenguaje sencillo y un enfoque práctico, esta obra aborda las temáticas en siete capítulos, como son: planes de clase incorporando tecnologías presentes en la web, creación de bibliotecas personales, software educativo, laboratorios virtuales de Ciencias Naturales, elaboración de recursos digitales educativos, aprendizaje visual, diseño de organizadores gráficos y la gamificación en el aula; favoreciendo la interacción del lector con diferentes contenidos en línea, a través del uso de códigos QR que le permiten aplicar y profundizar la información expuesta.

Ediciones De La u Ltda

Tecnologias para un aprendizaje activo. Tecnologías para un aprendizaje activo. Recursos digitales para innovar en el aula

Tapa dura

Grupo Clasa

IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD + DVD

This collection provides secondary teachers with practical approaches to improving literacy and offers accounts of successful evidence-based programs and practices that can be tailored to the needs of teachers working with struggling readers.

Routledge

Effective Practice For Adolescents With Reading And Literacy Challenges

Enseñanza de las ciencias sociales en el nivel primario

Alphaeditorial-horsori Editorial

Los objetos si importan accion educativa en la escuela infantil

Homo Sapiens

DISCAPACIDAD ORIENTACION VOCACIONAL Y PROYECTO DE VIDA

Editorial Brujas

El proceso de alineamiento estratégico en la gestión del conocimiento como fuente de ventaja competitiva

Esta obra facilita al estudiante un conjunto de herramientas que le permitirán plantear adecuadamente su problema de estudio. Asimismo, brinda una guía para la elaboración de un proyecto y de una tesis de investigación científica.

Español

San Marcos

Editorial San Marcos

Editorial San Marcos e I r Ltda

Pasos para elaborar la investigación y la redacción de la tesis universitaria

Este libro pretende introducir al lector en el campo del aprendizaje móvil y ubicuo con dispositivos digitales móviles. Para ello, recurre a especialistas que escriben de lo que saben y saben de lo que escriben. Lo han investigado y lo han aplicado, y saben que es bueno. Nada desde la pura teoría y tampoco nada desde la sola práctica.Un libro que busca situar a sus lectores en la línea de convertirse en innovadores convencidos, ilustrados, sabiendo lo que hacen y pudiendo dar razón de lo que ejercitan. Por este motivo, el libro puede muy bien satisfacer las necesidades y expectativas de los docentes de disciplinas relacionadas con las nuevas tecnologías y también servir de referente para todos aquellos profesionales que ejercen como tales en otros niveles formativos bien curriculares u ocasionales.Tiene como objetivos prioritarios contribuir al desarrollo profesional del profesorado, proporcionando modelos para su capacitación técnica y pedagógica, al introducir soluciones y oportunidades de aprendizaje móvil, alentar a los centros de capacitación de docentes a que incorporen el aprendizaje móvil en sus programas y planes de estudio, y ofrecer a los educadores oportunidades para que integren sabia y eficazmente la tecnología en los procesos de enseñanza.

Dispositivos digitales moviles en educación. Dispositivos digitales móviles en educación. El aprendizaje ubicuo

DescripciónEste libro constituye una nueva visión transdisciplinaria de la epidemiología, en donde se recoge la permanente reflexión y práctica de su gestor, el Dr. Luis Fernando Cruz, enriquecidas con el aporte de profesionales de diferentes áreas de la salud y la educación. Es un diálogo de modelos que se oponen, a la vez que se complementan. De ahí, la trascendencia de implementar en nuestros programas de formación en el área de la salud, un modelo pedagógico holístico transformador que genere profesionales competentes para la realidad que hoy vive nuestra sociedad.Es fascinante seguir en el libro el proceso histórico del desarrollo de las ciencias de la salud, influenciado por las visiones epistemológicas imperantes en cada momento. A medida que se han desarrollado muy sofisticados instrumentos de diagnóstico, de medición, de intervenciones poblacionales y de privilegiar, además, la atención hospitalaria; se le ha dado prioridad a la técnica y a sus resultados, que, por más admirables y sorprendentes que sean, omiten a menudo la relación con los pacientes, como si el cuerpo, la psique, la ideología sobre la enfermedad, el medio cultural, afectivo, social, la saga familiar inconsciente, no fueran fuentes de muchas dolencias.

Epidemiologia y educación

UN MUNDO DE PALABRAS Y DISCURSOS. ALGUNOS LINEAMIENTOS DE TRABAJO DESDE LA GRAMÁTICA PARA LA ENSEÑANZA.

"Pedagogía en casa. Claves para una buena educación en el ámbito familiar" explora causas, consecuencias, vivencias y lecciones de vida, y ofrece múltiples consejos que pueden enriquecer e iluminar de alguna forma a los padres para introducir a sus hijos a la vida. Esta obra ofrece pautas de reflexión a través de vivencias y lecciones de vida, con la finalidad de brindar una aportación a la educación de los jóvenes en la sociedad contemporánea. Dicta un proverbio árabe que los hijos son flechas que lanzamos: les marcamos un rubo y los impulsamos, pero sabemos que su tayectoria no está en nuestras manos, pues a menudo estarán a merced de muchos factores externos. La formación de los hijos es un proyecto común a largo plazo que exige gran dedicación por parte del padre y la madre. El tratamiento, el contenido y las sugerencias para la reflexión de este libro, lo convierten en un amigo cercano que puede prodigar ánimo para ese proyecto.

Editorial Limusa S.a.

Pedagogía en casa. Claves para una buena educación en el ámbito familiar

Tras sucesivas ediciones, este libro sigue cumpliendo los objetivos que se marcaron sus autores al escribirlo: Saber más sobre grupos. Comprender la importancia del grupo en la maduración de la persona y en la dinamización humanizadora de la sociedad. Vivir consciente, positiva y responsablemente en grupo. Entrenarse en procesos inductivos durante la formación como animadores-educadores para animar mejor. Animar con mayor competencia a distintas clases de grupos. Utilizar la dinámica de grupos en las diferentes modalidades de la animación social y de la educación reglada. Aplicar la dinámica de grupos a toda clase de reuniones (escolares, familiares, profesionales, deportivas, recreativas, ocasionales...). Tomado de: https://bit.ly/2HkPkbM.

Ediciones De La u - Editorial Ccs

Dinamica y tecnicas de grupos

Andavira Editora

Evaluacion del proceso de enseñanza-aprendizaje en formacion para el empleo

El Aula de Convivencia, está pensada, ante todo, para que los alumnos y alumnas a quienes se envía allí, reflexionen sobre las causas que han motivado ese envío y, en segundo lugar, para ayudarles a ir cambiando su conducta, generalmente agresiva (o a veces inhibida y pasiva), por una conducta asertiva. Para ello, se les ofrecerá la realización de unos mínimos del programa de competencia social. El objetivo fundamental del Aula de Convivencia no es punitivo, sino educativo: favorecer el desarrollo de la competencia social del alumnado facilitándole herramientas que le ayuden a la resolución pacífica de los conflictos, a mejorar sus relaciones interpersonales y a normalizar su integración en el Centro. Repetimos, no se trata de un Aula de castigo, sino una ayuda educativa para alumnos con dificultades.

El aula de convivencia. Materiales educativos para su buen funcionamiento

¿Cómo deben responder los docentes ante el mal comportamiento de los alumnos en el aula? Más allá de los planes disciplinarios autocráticos, los programas de disciplina asertiva, cooperativa, positiva, etc., y el manejo del salón de clases, el autor de este libro ofrece a los profesionales de la educación una alternativa práctica para cambiar los objetivos y métodos disciplinarios convencionales, la cual requiere que los maestros transformen el salón de clases, cedan algo de su poder y reconsideren la forma en que han definido hasta hoy el mal comportamiento de los alumnos. El autor asegura que ésta puede ser la única forma de ayudar a los niños a desarrollarse como adultos responsables y solidarios. Su planteamiento consiste simplemente en responder a las preguntas: ¿qué necesitan los alumnos? y ¿cómo satisfacer esas necesidades? en lugar de imponer disciplinas estrictas que aseguren la obediencia de los niños a las demandas de los padres o maestros.

Disciplina en la escuela. De la obediencia a la construcción de la comunidad

EL CELULAR EN EL AULA

Lecciones efectivas para el aprendizaje

Grupo Magro Editores

TRANSFORMANDO LAS PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO

En esta nueva versión, ampliada y corregida, del libro Psicología y Educación las autoras reúnen algunos de los aportes más sustantivos que ambas ciencias pueden ofrecer a los docentes formadores y a los futuros docentes. De modo claro y sencillo, ponen al lector en contacto con una relación indiscutible -Psicología y Educación- y su aporte a los campos de desempeño docente, a la práctica docente. Al decir de las autoras, con nuestra escritura nos proponemos compartir, al estilo de un guión en construcción, las ideas más relevantes de esta relación, su origen, su necesario conocimiento para ser docentes. Se propone al aprendizaje como un proceso complejo abordando algunas de las teorías psicológicas que intentan explicarlo, así como algunas conceptualizaciones sobre el desempeño del rol docente, la profesionalidad y la ética que la actividad docente implica. Hemos incorporado un nuevo capítulo referido a las investigaciones, a las producciones y a las nuevas denominaciones acerca del aprendizaje. Aquí ofrecemos otras miradas sobre el aprendizaje, otras investigaciones que dan por resultado las llamadas Neurociencias, en particular la Neurociencia Cognitiva. Esta mirada que nos da cuenta de cómo se originan los sentimientos y las emociones; que nos dice qué relación guardan con el cerebro. Pero también damos cuenta de otros tipos de aprendizajes mediados por algunas de las tecnologías de la información y la comunicación como el aprendizaje móvil, ubicuo, electrónico; cómo se construye un espacio virtual de aprendizaje (EVA). Y como tema esencial en estos días, abordamos las transformaciones humanas en tiempos de cambio. Para favorecer el abordaje de esta relación, al finalizar cada capítulo, ofrecen actividades que permiten ampliar, profundizar o interrogarse acerca del contenido del mismo. Las sugerencias de actividades que se proponen van desde la lectura de una novela, el visionado de un film o preguntas para ahondar sobre la cuestión. Se trata de una lectura recomendable para todos los interesados en la formación docente, tanto para aquellos ya formados, como los que están en proceso. (Fuente: www.editorialbrujas.com).