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La Educación Social acompaña a las personas, grupos y comunidades en sus territorios, potenciando sus capacidades y atendiendo a sus necesidades de forma intersectorial y multinivel. La inclusión sociolaboral se presenta como un reto y un proyecto de vida de dignidad y emancipación, en el que intervienen múltiples variables, como la pobreza o la política pública, especialmente tras la pandemia.En este libro se plantean los aspectos estructurales excluyentes más relevantes que impactan en diversas situaciones y poblaciones de una manera más compleja y se abordan indicadores y buenas prácticas de inserción, desarrolladas en los acompañamientos y acciones de los programas de las administraciones públicas, así como en entidades socioeducativas privadas y del tercer sector.La obra supone un conocimiento basado en evidencia investigadora de la práctica socioeducativa que plantea indicadores y factores de protección a tener en cuenta en los recursos y programas con el conjunto de la población, pero especialmente en procesos e itinerarios marcados por la dificultad y la exclusión social con juventud, mujeres, personas migrantes y refugiadas o con personas en situación de privación de libertad.El libro se centra principalmente en el contexto español, aunque también considera otras experiencias iberoamericanas, con aportes de Portugal, Brasil, México o Colombia. 

Educación social e inclusion sociolaboral

Este libro desarrolla los;contenidos del módulo profesional de Desarrollo Comunitario, de los Ciclos Formativos;de grado superior de Animación Sociocultural y Turística y de Promoción de;Igualdad de Género, pertenecientes a la familia profesional de Servicios;Socioculturales y a la Comunidad.;Desarrollo comunitario está organizado en seis unidades, que;abordan las siguientes cuestiones. La Unidad 1 estudia el concepto de comunidad;a partir de la realidad comunitaria de los pueblos y los barrios, y otras;realidades actuales. La Unidad 2 analiza los actores del proceso comunitario. La;Unidad 3 se centra en los fundamentos de la intervención comunitaria. La Unidad;4 aborda la metodología de la intervención comunitaria desde el análisis de la;realidad, pasando por los elementos característicos de un proyecto comunitario;su difusión y su evaluación. La Unidad 5 estudia las diferentes formas en las;que se manifiesta la participación social de la población (asociaciones, voluntariado;y movimientos sociales, entre otros). Por último, la Unidad 6 se ocupa de la;mediación comunitaria.;La obra, elaborada desde la;experiencia profesional y docente de la autora, está diseñada desde una;perspectiva global, integral y completa, y con un enfoque que combina tanto;teoría como práctica. Además, la explicación de los contenidos se apoya en;numerosos recursos: actividades propuestas para trabajar lo aprendido, tablas;imágenes, esquemas, y cuadros aclaratorios y de información importante, etc.;Asimismo, al final de cada unidad;se incluye un mapa conceptual que sintetiza lo estudiado, así como útiles;enlaces web de interés y pequeños cuadros de bibliografía recomendada para;ampliar y reforzar los conocimientos. Por último, las actividades finales de;comprobación, de aplicación y de ampliación favorecen la asimilación de los;contenidos de cada unidad, refuerzan su comprensión y permiten profundizar en;ellos.;Por todo esto, la presente obra;es una útil herramienta tanto para los profesores como para los alumnos de este;módulo profesional.;Margarita Velasco Villa, graduada;en Trabajo Social, es profesora de la especialidad de Intervención Sociocomunitaria;de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y;cuenta con más de 10 años de experiencia en el Ciclo Formativo de Animación;Sociocultural y Turística, en concreto, en el módulo profesional de Desarrollo;Comunitario. Además, es experta en Educación y Nuevas Tecnologías por la;Universitat Oberta de Catalunya, así como en Terapia Sistémica y Mediación;Familiar y Comunitaria.

Desarrollo comunitario

"Estos casos prácticos nos sumergen en el ejercicio cotidiano de la terapia ocupacional en el ámbito de los recursos comunitarios y el tercer sector (entidades privadas y sin animo de lucro), y explora su impacto en contextos diversos, como centros de día, residencias, instituciones penitenciarias y programas de reinserción laboral. El contenido combina con rigor la investigación científica y la experiencia aplicada, y ofrece una mirada enriquecedora sobre la práctica profesional en situaciones en las que la ocupación se convierte en motor de cambio, inclusión y bienestar.A través de dieciséis casos prácticos, se abordan escenarios en los que la terapia ocupacional desempeña un papel clave en la vida de personas con condiciones de salud (de origen neurológico, físico, mental o social) que afectan a la ocupación y la participación en la vida diaria. Desde la provisión de productos de apoyo hasta el desarrollo de programas de intervención en salud mental, cada capítulo combina investigación y experiencia aplicada para ofrecer herramientas útiles a profesionales y estudiantes.Más que un compendio de casos, este libro es una invitación a reflexionar sobre el potencial transformador de la ocupación en la comunidad. En cada relato, la práctica terapéutica se entrelaza con la ética, la innovación y la intervención social para reafirmar el valor de la terapia ocupacional como puente hacia una sociedad más accesible y equitativa.Miguel Ángel Talavera Valverde es profesor del Departamento de Ciencias de la Salud en la Universidade da Coruña.Pedro Moruno Miralles es profesor titular del Grado en Terapia Ocupacional en la Universidad de Castilla-La Mancha."

Terapia ocupacional recursos comunitarios y tercer sector

"En una era de primacía de la tecnología y de la evidencia científica en el ámbito de la salud, es crucial recordar que nuestra disciplina también se nutre de la realidad. Por ello, este libro es fruto de la investigación, experiencia profesional y del trabajo de los autores de cada caso práctico. Ofrece una mirada minuciosa del quehacer cotidiano de los y las terapeutas ocupacionales, considerando diversas condiciones de salud y escenarios, e incorporando el bagaje de la práctica y la sistematicidad de la investigación. Se presentan doce casos variados, que cuentan con personas mayores, adultos y niños con disfunciones físicas o trastornos de la salud mental, y se abarcan patologías y condiciones de salud diversas, como procesos oncológicos, lesiones medulares, párkinson, autismo, esquizofrenia y traumatismos. También se incluyen experiencias y praxis menos comunes para la terapia ocupacional, como el trabajo con la comunidad, la perspectiva de la cognición cotidiana y el síndrome de fatiga crónica.Este libro es un recurso valioso para los profesionales, ya que combina rigor científico de investigación y experiencia aplicada, para enriquecer su intervención y mejorar la vida de las personas a quienes atienden. En estos casos, la ocupación se revela como una vía indispensable para la relación con el mundo y la expresión de lo humano, en la medida en que da respuesta a necesidades simples, pero fundamentales, de las personas y es vehículo de salud, calidad de vida y bienestar.Pedro Moruno Miralles es profesor titular del Grado en Terapia Ocupacional en la Universidad de Castilla-La Mancha.Miguel Ángel Talavera Valverde es profesor del Departamento de Ciencias de la Salud en la Universidade da Coruña."

Atención hospitalaria, casos prácticos en terapia ocupacional

Un libro divulgativo y didáctico en el que se abordan cuestiones de diversidad cultural, étnica, ideológica, de género, orientación sexual, clase social y capacidades, a través de las experiencias de un grupo de adolescentes y sus profesores en la elaboración de un periódico escolar.Con sus investigaciones y reflexiones, los adolescentes aprenden que la convivencia es el pilar de la vida en sociedad, desde la escuela, el lugar de trabajo o las comunidades de vecinos, hasta la globalidad del planeta. Y que aceptar a los demás, con sus diferencias, como personas libres e iguales a nosotros, es fundamental para garantizar la universalidad de los derechos humanos.

Mejor diversos

La formación en Pedagogía Social es algo nuevo en España, dentro de la Licenciatura en Pedagogía; y la Diplomatura en Educación Social es también de creación muy reciente. No hay en nuestro país tradición al respecto, pues se trata de una innovación profesional que aporta refuerzos e inciativas al Trabajo Social. Los materiales teóricos existentes son más bien escasos. Por eso se ha pensado en editar esta antología de textos clásicos destinada a poner a los estudiantes en un contacto directo con los mismos que les permita beber en las fuentes originarias de la educación social: desde Pestalozzi -que fue el pionero-, hasta Nohl, uno de los fundadores del Trabajo Social, pasando por el español Ruiz Amado. Los textos alemanes ofrecidos en este libro son traducidos y publicados en castellano por primera vez, y esta es otra de sus grandes aportaciones.

Educación social. Antología textos de textos clásicos

HUMAN RIGHTS IN CHILD EDUCATION - Stories, games and other activities - A useful and practical book which offers games, stories, songs, dram as, puppet shows, images, photos, videos, etc. as resources to develop in Child Education the necessary solidary values for a peaceful coexi stence which promotes and respects the rights of all, by means of coop erative learning.

Los derechos humanos en educación infantil. Cuentos, juegos y otras actividades

This book presents the theoretical and practical aspects of the Socioc ultural Action and it approaches the figure of the socialcheerleader a s well as different environments and technical of its intervention.	Th is figure is called to become an important part of groups in different environments and stadiums of the life: childhood, youth, adults.

El animador buenas practicas de accion sociocultural. Buenas prácticas de acción sociocultural

The objective of this work consists on clarifying what the sociocultur al animation is, its epistemological perspective, is as well as its sc ientific construction. It pursues, also, to train the professionals an d volunteers linked to the social field of the education and the socio cultural animation for, this way, to improve their daily practice.	The purpose of the authors is that the readers know in the different conc eptions of the sociocultural animation, analyze its character and achi eve a clearer vision of what it is and what it means. They are also pr esented the anthropological, sociological and psychological foundation s, as well as the principles and values that promote them. They play a n excellent paper the communication and the participation, as essentia l elements.

Qué es la animación sociocultural. Epistemología y valores

Si contemplamos la sociedad desde una perspectiva basada en la cultura y en las costumbres que se transmiten de generación a generación, se evidencia que cada sociedad desarrolla y pondera, en mayor o menor grado, los valores específicos que la identifican, en nuestro caso: justicia, libertad, responsabilidad, integridad, honestidad, igualdad, tolerancia y respeto a la diversidad, entre otros... Pero el paso del tiempo, las sociedades evolucionan y se transforman y se va configurando la escala de valores que singulariza a cada sociedad. Así, la desaparición de unos valores y la incorporación de otros nuevos aportan un enriquecimiento continuado a la convivencia.Y una sociedad democrática solo es posible cuando la ciudadanía comparte una escala de valores básicos que permite convivir en paz y avanzar hacia un mundo cada vez más justo. Una realidad que se convierte en más acuciante para los jóvenes, dado que se encuentran en un periodo de aprendizaje y experimentación.En este contexto, partimos de la firme convicción de que es imposible educar los modos de proceder desvinculados de los conceptos y de que los argumentos sirven para poco ?como mínimo en el ámbito de la ética? si no iluminan una acción. Y lo vamos a hacer atendiendo a uno de los parámetros más elementales de la pedagogía moderna: lo más cercano al sujeto es lo que puede despertar en él un mayor interés. Así pues, primero se plantea un problema de actualidad (el problema ético), después se busca en el pasado alguna referencia que nos permita ampliar nuestro ámbito de análisis del conflicto (la memoria histórica); a continuación, se propone un valor (el valor ético) que nos suscite una reflexión para superar el conflicto; finalmente, se sugieren consejos prácticos para contribuir a facilitar el cambio de actitud necesario en nuestra salud (educación de la salud y las emociones).Y para educar actitudes nada es más efectivo que un buen modelo, como ya practicaron los antiguos griegos. Así, la verdadera educación de valores es tarea de todos: familias, medios de comunicación, empresas, políticos, sindicatos... Mientras no se entienda así, la contribución de la escuela al campo de la educación de valores continuará siendo poco menos que modesta.LOS AUTORES

Octaedro

Educación en valores civicos y eticos

"El presente manual ofrece una marcada orientación interdisciplinar con el doble de objetivo de ser útil tanto en los grados en Sociología en los que se imparte Sociología de la Salud, como en aquellos grados de Ciencias de la Salud o Trabajo Social en los que se imparten asignaturas con perspectiva social de la salud (Cultura y Salud, Salud Pública, Desigualdades Sociales en Salud, etc.). Para ello, el abordaje combina la forma de conceptuar los componentes sociales de la salud de instituciones como la Organización Mundial de la Salud, las agencias y entidades comprometidas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las tradiciones académicas interdisciplinares que aplican el enfoque sociológico al estudio de la salud de las poblaciones. De igual modo, se trata de un manual que busca cubrir procesos sociales emergentes no reflejados en los manuales clásicos de la disciplina, como son las transformaciones del concepto de salud derivadas de la sociedad de la información y la innovación, la configuración del sistema social a escala global o los grandes objetivos en materia de innovación social: reducción de la desigualdad, lucha contra la discriminación o afrontamiento de la crisis climática. Daniel La Parra Casado Profesor Titular de Sociología en la Universidad de Alicante, Máster en Epidemiología y consultor para la Organización Mundial de la Salud. Diana Gil González Profesora Titular de Medicina Preventiva y Salud Pública y Máster en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios, Universidad de Alicante. Carmen Vives Cases Catedrática de Medicina Preventiva y Salud Pública y Máster en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios, Universidad de Alicante."

Sociedad y salud

"La política de desarrollo regional en España resulta un atractivo foco de interés para numerosos investigadores. Por ello, su estudio no resulta una empresa nueva ni tampoco agota las relevantes contribuciones anteriores. Tras la etapa franquista, hacía falta un tiempo de pausa para analizar cómo han evolucionado las políticas de desarrollo regional: la producción doctrinaria sobre el tema, la programación de políticas sectoriales, el desarrollo y los modelos de ordenación del territorio, etc. Esta monografía aspira a constituir una aportación introductoria respecto de aquella producción científica que se encuentra en fase de análisis y reflexión crítica. Interesa conocer, en la medida en que la extensión de este estudio lo facilite, cuáles han sido los motores de cambio y transformación de una sociedad que debe orientar su mirada hacia el orbe europeo, y superar el encierro autárquico que originaba un aislamiento del territorio español respecto de las principales economías desarrolladas. José Antonio Díaz Fernández es profesor del Departamento de Historia, Arte y Geografía de la Facultad de Historia de Ourense, Universidad de Vigo. Julio Prada Rodríguez es profesor titular de Historia Contemporánea en la Facultad de Historia de Ourense, Universidad de Vigo."

Las politicas de desarrollo regional del desarrollismo a la consolidacion democratica

"En este libro presentamos varios enfoques en los que el juego y la gamificación condicionan, para bien y para mal, los procesos educativos y las situaciones de aprendizaje. En los últimos años, lo que se entiende generalmente como ?gamificación? ha acaparado buena parte de las noticias e investigaciones sobre innovación en Educación. Hoy en día, el juego digitales un elemento recurrente en muchas de las propuestas educativas que se realizan dentro y fuera de las aulas, pero se precisa abordar su incidencia desde un enfoque multidimensional en el que entren en liza aspectos tan importantes y determinantes como la sostenibilidad digital, la formación del profesorado, la relación con el currículo y la evidencia científica en la mejora del rendimiento académico o emocional del alumnado, entre otros. La publicación, resultado del Proyecto de Investigación I+D+i Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria (GAUBI), aborda varios de estos condicionamientos desde sólidos principios didácticos y científicos.Los autores son Profesores Titulares de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (UPO) de las Áreas de Didáctica y Organización Escolar (DOE) y de Teoría e Historia de la Educación (THE): Esteban Vázquez-Cano (UNED, DOE), Eloy López-Meneses (UPO, DOE), Juan Agustín Morón Marchena (UPO, THE) y David Cobos Sanchiz (UPO, THE)."

Juegos y gamificacion evidencias cientificas para su integracion en educación

"El comienzo del siglo XXI asiste a un incremento de la investigación relacionada con el niño, la infancia y la educación infantil desde un enfoque posthumano y neomaterialista. La complejidad de este campo requiere la elaboración en español de publicaciones que acerquen a esta nueva perspectiva, por un lado, y ofrezcan un estado de la cuestión que permita orientar a docentes e investigadores en los distintos aspectos teóricos y metodológicos relacionados con el Posthumanismo y el Neomaterialismo, por otro. Esta monografía recoge ambos aspectos, convirtiéndose en una guía introductoria y una revisión de la literatura en ámbitos de investigación como la indagación postcualitativa, las prácticas discursivo-materiales, el sonido y la música, las artes visuales, las prácticas alfabetizadoras y el niño posthumano. También se incorpora la reflexión sobre la reconceptualización de la infancia posthumana y la atención a la materia como discurso, y se facilita el acceso a una nueva perspectiva de la Educación. Los autores de esta monografía son investigadores pertenecientes a distintas áreas de la Educación:Alejandra Pacheco Costa es profesora contratada Doctora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y Directora del Departamento de Educación Artística.Fernando Guzmán Simón es profesor Titular de Universidad. Responsable del grupo de investigación ""Literacies: Alfabetización, Multilingüismo, Diversidad, Orientación Profesional y Justicia Social".

Perspectivas de lo mas-que-humano en la infancia

"El presente libro recoge parte del trabajo y de los aprendizajes del Proyecto de Cooperación Internacional para el Desarrollo ?Consolidación de las Red Latinoamericana de Investigación y Transferencia de Estudios y Prácticas Sociales de Género GENRED?. En este volumen se exponen los resultados de un estudio sobre los protocolos, reglamentos y otras herramientas para prevenir y actuar contra el acoso sexual y sexista en nuestras universidades, así como los hallazgos más relevantes surgidos de los diagnósticos, con perspectiva de género feminista, realizados por cada universidad de la Red sobre la situación del acoso sexual y sexista en sus respectivos contextos.La Dra. Guadalupe Calvo García es docente e investigadora del Área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz. Su trabajo se centra en la visibilización y el análisis de las desigualdades que se dan en los contextos educativos, especialmente, las vinculadas al género. La Dra. Paula Sepúlveda Navarrete es docente e investigadora del Área de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Cádiz. Sus investigaciones se centran en la violencia contra las mujeres, las vidas de las mujeres mayores y la exclusión social. "

Diagnóstico de la situacion del acoso sexual y sexista en las universidades

"La cibercriminología estudia cómo los cambios tecnológicos afectan a la persona y a su entorno en la dinámica delictiva y victimológica. El ciberespacio supone, desde el prisma de la oportunidad delictiva, un ámbito especialmente criminógeno debido a la inmediatez y la facilidad de acceso, la protección del anonimato, la ausencia de vigilancia y una globalización en red que no admite fronteras. En efecto, la proliferación de la tecnología ha comportado que ofensores motivados y potenciales víctimas interactúen con el mundo que les rodea de una forma distinta, alterando las formas de comprar y vender productos de todo tipo, el modo de relacionarse y de compartir información (tanto en contextos profesionales como en las relaciones sociales en sentido amplio), e, incluso, la forma de flirtear, iniciar o mantener una relación sentimental.En esta obra se analizan los distintos tipos de cibercriminalidad con el fin de individuar las claves y los factores personales, sociales y situacionales que propician el evento criminal y los perfiles psicológicos y criminológicos de sus protagonistas.José R. Agustina es catedrático acreditado de Derecho Penal y Criminología en la Universitat Internacional de Catalunya.Irene Montiel Juan es doctora en Psicología y Criminóloga, especializada en victimología infantojuvenil y cibervictimización, y profesora e investigadora en la Universidad Internacional de La Rioja.Manuel Gámez-Guadix es doctor en Psicología, experto en ciberacoso, sexting y online grooming de menores, y profesor en la Universidad Autónoma de Madrid."

Cibercriminologia y victimizacion online

Teoría y estructura de la publicidad es una obra que estudia el proceso publicitario desde la concepción del mensaje hasta su difusión. En este sentido, se analizan los agentes que intervienen en dicho proceso comunicativo ?el anunciante, la marca y la empresa publicitaria? y se aborda la actividad publicitaria de forma integral: desde el briefing, enmarcado en el plan de marketing que entrega el anunciante a la empresa de publicidad, hasta la difusión en medios de la campaña, pasando por el planteamiento estratégico, su desarrollo creativo y la producción de dicha campaña.  El texto se encuentra escrito en un estilo claro, sencillo y ameno, en el que prevalece la organización funcional de sus contenidos y donde cabe tanto la reflexión con?ceptual como la práctica profesional; de hecho, cada capítulo se cierra con un caso práctico que ilustra los contenidos de naturaleza teórica. En su afán pedagógico, el presente trabajo también ofrece un resumen de contenidos, un glosario y unas preguntas de autoevaluación en cada capítulo. En definitiva, lo que aporta el presente volumen es una panorámica, un recorrido por los entresijos de la teoría y la estructura publicitarias. Esto lo convierte en una obra muy recomendable para los alumnos de publicidad, comunicación o marketing y otros estudiantes interesados en estos temas, quienes podrán acercarse al ámbito de la publicidad desde el rigor conceptual y los numerosos ejemplos que el texto contiene.   Juan Carlos Rodríguez Centeno es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Director del Departamento de Comunicación? ??Audiovisual y Publicidad?.???? Jorge David Fernández Gómez es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Coordinador del Grado de Publicidad? ??y Relaciones Públicas?.????

Teoria y estructura de la publicidad

"Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje. Escritas por profesorado de diferentes áreas de conocimiento (ingeniería, educación, empresa, psicología, fisioterapia, derecho, trabajo social y turismo, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de educación superior. En cada capítulo se sintetiza el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe la experiencia prestando atención al contexto concreto en el que se desarrolla (curso, área de conocimiento, tamaño y características del grupo, etc.), y se finaliza señalando las ventajas y limitaciones de la práctica innovadora, así como las lecciones aprendidas.María José Bezanilla. Doctora en Educación por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Profesora titular del Departamento de Educación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Susana Romero-Yesa. Doctora en Ingeniería por la Universidad de Deusto. Profesora del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Roberto Carballedo. Doctor en Ingeniería Informática y Telecomunicación por la Universidad de Deusto. Profesor titular del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa. Doctora en Derecho por la Universidad de Deusto. Catedrática del Departamento de Derecho Público, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto."

Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educacio´n superior

"La sociología de la infancia es una subdisciplina sociológica que nació a finales del siglo pasado, con el propósito de dar visibilidad a los niños, niñas y adolescentes como actores sociales y protagonistas de sus propias vidas, que deben ser estudiadas por sí mismas, y con la finalidad, asimismo, de estudiar la infancia como un fenómeno social permanente en toda estructura social, que tiene variaciones históricas, culturales y políticas.Desde la fecha de la primera edición de este libro, en el año 2006, la sociología de la infancia ha experimentado un notable desarrollo en el nivel académico en todo el mundo y, de manera particular, en el ámbito de los países de lengua española. Por ello, esta segunda edición revisada incorpora aportaciones procedentes de investigaciones, congresos, cursos, artículos científicos y otras publicaciones que se han producido en este tiempo.Frente a los manuales al uso, lo que distingue esta obra es que toda ella está concebida con una finalidad: construir un relato coherente de la sociología de la infancia, desde sus fundamentos originales hasta sus desarrollos teóricos y aplicaciones prácticas actuales. Con ello pretende consolidarse como un texto de referencia en español para las personas investigadoras, estudiosas o profesionales interesadas en descubrir nuevas vías de conocimiento sobre la infancia y la adolescencia entendidas como espacios sociales en los que se desarrollan las vidas de los seres humanos en sus primeros años de existencia.Lourdes Gaitán Muñoz es doctora en Sociología y diplomada en Trabajo Social. Fundadora del Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA) y actualmente codirectora de la revista complutense Sociedad e Infancias y miembro del Comité de Investigación de Sociología de la Infancia de la Federación Española de Sociología."

Sociología de la infancia

"Este libro es mucho más que un trillado volumen al estilo de los manuales deprincipios de economía. En parte es un manual, pero sobre todo es un ensayo que ofrece una exploración amplia y rigurosa de los principios que distinguen la economía y la economía política. Minimizando el uso de expresiones matemáticas y gráficos, el texto facilita la comprensión de los principios de la economía, así como también de los fundamentos filosóficos y teóricos de la economía política moderna. La Gran Evasión. Economía para las ciencias sociales y humanas pretende convertirse en una referencia para los estudiantes de estas áreas de conocimiento que cursen materias de introducción a la economía y economía política, así como para un público más general interesado en la economía.El libro consta de catorce capítulos agrupados en tres partes. La parte I explora la Gran Evasión, o el proceso de creación de riqueza de la humanidad por el que las sociedades pasaron de la subsistencia al intercambio a través de la división del trabajo, los mercados y la destrucción creativa. La parte?II expone los principios elementales de la economía, pasando por la teoría del valor, los mercados, la competencia y los monopolios, hasta la macroeconomía. La parte III sintetiza los principios de la economía política, desde el papel de las instituciones y el análisis económico de la política hasta los debates contemporáneos en torno al capitalismo, tales como la desigualdad, la globalización, el medio ambiente y el decrecimiento.Félix Fernando Muñoz es profesor titular de Fundamentos del Análisis Económico (Teoría Económica) de la Universidad Autónoma de Madrid.Pablo Paniagua es profesor y director académico del Magíster en Filosofía, Política y Economía en la Universidad del Desarrollo (UDD) en Santiago de Chile."

La gran evasión. Economía para las ciencias sociales y humanas

"Este manual es una invitación a mirar la realidad social desde múltiples ángulos, con herramientas que nacen del pensamiento moderno y del pluralismo paradigmático. Ideado para quienes buscan respuestas ?y se atreven a hacer nuevas preguntas? ofrece una aproximación rigurosa y crítica a los grandes temas de la sociología aplicada: desigualdad, género, poder, cultura y medioambiente. A través de lecturas, actividades y recursos audiovisuales, este libro impulsa a la reflexión y al compromiso con un futuro más justo. Porque estudiar Sociología es también atreverse a imaginar otra sociedad posible.María Dolores Frutos Balibrea es profesora titular en el Departamento de Sociología de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia.Juan Carlos Solano Lucas es profesor titular en el Departamento de Sociología de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia.Marcos Bote es profesor titular en el Departamento de Sociología de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia."

Sociología aplicada

¿Cómo responder desde la Educación Social a las múltiples formas de violencia que atraviesan nuestras instituciones, comunidades y relaciones cotidianas? En un mundo donde la violencia se manifiesta de formas cada vez más complejas, las profesiones de la acción socioeducativa se enfrentan a un desafío constante: intervenir en contextos de alta conflictividad sin reproducir las dinámicas que buscan transformar. Este texto propone un recorrido lúcido y comprometido por los escenarios donde la violencia se hace visible ?y también donde se oculta?, invitando a repensar la práctica socioeducativa como un espacio de transformación ética y relacional. A partir de un sólido marco teórico y una cuidada selección de ejercicios prácticos basados en incidentes críticos y dinámicas de rol, la obra ofrece herramientas concretas para el análisis, la reflexión y la intervención profesional en contextos de alta complejidad: recursos residenciales, programas comunitarios, centros escolares o espacios de exclusión social. Esta obra no es solo un libro, es una herramienta de reflexión y acción que presenta una pedagogía de la noviolencia y de la corresponsabilidad, desde un enfoque ético y de justicia social. Una mirada que comprende la Educación Social como un ámbito de trabajo que permite dotar de sentido, dignidad y bienestar colectivo los escenarios de la intervención social. Un libro imprescindible y necesario para estudiantes, docentes y profesionales de la intervención social que buscan profundizar en la dimensión ética, política y transformadora de su práctica.

RESPUESTA SOCIOEDUCATIVA ANTE LOS CONFLICTOS Y LA VIOLENCIA

Esta obra nace con el propósito de acompañar al profesorado en la tarea urgente de educar en y para un mundo interdependiente, diverso y en constante transformación. Dirigida a docentes de enseñanzas medias, combina un sólido enfoque teórico con propuestas didácticas concretas para integrar la ciudadanía global en la práctica educativa. La primera parte ofrece un marco conceptual que define la ciudadanía global como la capacidad de analizar problemas locales e interculturales, comprender diversas perspectivas, interactuar respetuosamente con personas de diferentes culturas y actuar responsablemente hacia la sostenibilidad, a la vez que se plantean las implicaciones que tiene su desarrollo en los contextos educativos. Se revisan las perspectivas y enfoques de organismos internacionales como la UNESCO o la OCDE, y se reflexiona sobre las metodologías más eficaces para trabajar esta competencia en el aula. La segunda parte presenta contextos de aprendizaje diseñados desde el enfoque del aprendizaje situado, con actividades estructuradas de manera práctica, promoviendo dimensiones clave de la competencia glob

La ciudadanía global en la práctica educativa

Este libro, editado fuera de colección y conjuntamente con el Centro de Acogida a Refugiados de Mislata, conmemora el sesenta aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos y el veinticinco aniversario de la Ley de Asilo en España. En esta versión ilustrada, los treinta artículos que componen la Declaración aparecen acompañados por imágenes de destacados artistas gráficos publicadas previamente en diarios, revistas de humor, carteles o libros infantiles; son imágenes cuidadosamente seleccionadas que participan del espíritu de la Declaración y que invitarán a los lectores a pensar sobre su contenido.

Educación social e inclusion sociolaboral (2025)

Desarrollo comunitario (2018)

Terapia ocupacional recursos comunitarios y tercer sector (2025)

Atención hospitalaria, casos prácticos en terapia ocupacional (2025)

Mejor diversos (2024)

Educación social. Antología textos de textos clásicos

Los derechos humanos en educación infantil. Cuentos, juegos y otras actividades (2003)

El animador buenas practicas de accion sociocultural. Buenas prácticas de acción sociocultural

Qué es la animación sociocultural. Epistemología y valores

Educación en valores civicos y eticos (2022)

Sociedad y salud (2021)

Las politicas de desarrollo regional del desarrollismo a la consolidacion democratica (2023)

Juegos y gamificacion evidencias cientificas para su integracion en educación (2022)

Perspectivas de lo mas-que-humano en la infancia (2023)

Diagnóstico de la situacion del acoso sexual y sexista en las universidades (2023)

Cibercriminologia y victimizacion online (2020)

Teoria y estructura de la publicidad (2017)

Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educacio´n superior (2025)

Sociología de la infancia (2025)

La gran evasión. Economía para las ciencias sociales y humanas (2025)

Sociología aplicada (2025)

RESPUESTA SOCIOEDUCATIVA ANTE LOS CONFLICTOS Y LA VIOLENCIA (2025)

La ciudadanía global en la práctica educativa (2025)

Libres e iguales. Declaración universal de derechos humanos (2012)