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La Educación Social acompaña a las personas, grupos y comunidades en sus territorios, potenciando sus capacidades y atendiendo a sus necesidades de forma intersectorial y multinivel. La inclusión sociolaboral se presenta como un reto y un proyecto de vida de dignidad y emancipación, en el que intervienen múltiples variables, como la pobreza o la política pública, especialmente tras la pandemia. En este libro se plantean los aspectos estructurales excluyentes más relevantes que impactan en diversas situaciones y poblaciones de una manera más compleja y se abordan indicadores y buenas prácticas de inserción, desarrolladas en los acompañamientos y acciones de los programas de las administraciones públicas, así como en entidades socioeducativas privadas y del tercer sector. La obra supone un conocimiento basado en evidencia investigadora de la práctica socioeducativa que plantea indicadores y factores de protección a tener en cuenta en los recursos y programas con el conjunto de la población, pero especialmente en procesos e itinerarios marcados por la dificultad y la exclusión social con juventud, mujeres, personas migrantes y refugiadas o con personas en situación de privación de libertad. El libro se centra principalmente en el contexto español, aunque también considera otras experiencias iberoamericanas, con aportes de Portugal, Brasil, México o Colombia.

Educación social e inclusion sociolaboral

La herramienta ideal para desarrollar una ética del cuidado y afianzar en los niños los valores pluralistas propios de las sociedades avanzadas.Oímos hablar desde hace tiempo de una crisis de valores, acentuada por la pandemia sufrida en los últimos años. Valores que fueron sólidos y sobre los que se apoyó la educación, se han visto relegados a un segundo plano, dando paso a un individualismo y un relativismo a veces feroces.Para Jordi Nomen, referente ineludible en el campo de la filosofía para niños, ese tipo de afirmaciones no se corresponden con la realidad, ni en el ámbito de la familia ni en el de la escuela. La mayoría de padres y madres y educadores saben perfectamente que una «buena vida» sigue pasando por cultivar la bondad y el amor, aunque eso, en efecto, colisione a menudo con los nuevos modelos de éxito social y personal. Sumergidos en esta gran contradicción, es inevitable que se produzca un encontronazo entre el proyecto educativo de familias y escuelas, y tales modelos sociales.Nuestra tarea ?afirma el autor? es seguir defendiendo los valores en los que creemos, de ahí que este libro se proponga profundizar en la comprensión de lo que es el pensamiento cuidadoso o ético desde la infancia, y desarrollar prácticas en el hogar y en la escuela para promoverlos. Para ello se proponen una serie de actividades pedagógicas inspiradas en grandes pensadores como Confucio, Tolstói, Gandhi, Nussbaum, etc., que ayudarán a transmitir esos valores de forma natural y amena.

Arpa

El niño filosofo y la ética

Este libro desarrolla los;contenidos del módulo profesional de Desarrollo Comunitario, de los Ciclos Formativos;de grado superior de Animación Sociocultural y Turística y de Promoción de;Igualdad de Género, pertenecientes a la familia profesional de Servicios;Socioculturales y a la Comunidad.;Desarrollo comunitario está organizado en seis unidades, que;abordan las siguientes cuestiones. La Unidad 1 estudia el concepto de comunidad;a partir de la realidad comunitaria de los pueblos y los barrios, y otras;realidades actuales. La Unidad 2 analiza los actores del proceso comunitario. La;Unidad 3 se centra en los fundamentos de la intervención comunitaria. La Unidad;4 aborda la metodología de la intervención comunitaria desde el análisis de la;realidad, pasando por los elementos característicos de un proyecto comunitario;su difusión y su evaluación. La Unidad 5 estudia las diferentes formas en las;que se manifiesta la participación social de la población (asociaciones, voluntariado;y movimientos sociales, entre otros). Por último, la Unidad 6 se ocupa de la;mediación comunitaria.;La obra, elaborada desde la;experiencia profesional y docente de la autora, está diseñada desde una;perspectiva global, integral y completa, y con un enfoque que combina tanto;teoría como práctica. Además, la explicación de los contenidos se apoya en;numerosos recursos: actividades propuestas para trabajar lo aprendido, tablas;imágenes, esquemas, y cuadros aclaratorios y de información importante, etc.;Asimismo, al final de cada unidad;se incluye un mapa conceptual que sintetiza lo estudiado, así como útiles;enlaces web de interés y pequeños cuadros de bibliografía recomendada para;ampliar y reforzar los conocimientos. Por último, las actividades finales de;comprobación, de aplicación y de ampliación favorecen la asimilación de los;contenidos de cada unidad, refuerzan su comprensión y permiten profundizar en;ellos.;Por todo esto, la presente obra;es una útil herramienta tanto para los profesores como para los alumnos de este;módulo profesional.;Margarita Velasco Villa, graduada;en Trabajo Social, es profesora de la especialidad de Intervención Sociocomunitaria;de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y;cuenta con más de 10 años de experiencia en el Ciclo Formativo de Animación;Sociocultural y Turística, en concreto, en el módulo profesional de Desarrollo;Comunitario. Además, es experta en Educación y Nuevas Tecnologías por la;Universitat Oberta de Catalunya, así como en Terapia Sistémica y Mediación;Familiar y Comunitaria.

Desarrollo comunitario

Este libro, editado fuera de colección y conjuntamente con el Centro de Acogida a Refugiados de Mislata, conmemora el sesenta aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos y el veinticinco aniversario de la Ley de Asilo en España. En esta versión ilustrada, los treinta artículos que componen la Declaración aparecen acompañados por imágenes de destacados artistas gráficos publicadas previamente en diarios, revistas de humor, carteles o libros infantiles; son imágenes cuidadosamente seleccionadas que participan del espíritu de la Declaración y que invitarán a los lectores a pensar sobre su contenido.

Libres e iguales. Declaración universal de derechos humanos

Fondo De Cultura Economica

Fondo Cultura Economica

Fondo De Cultura Económica - Fce

Economía de las asociaciones público pri

"El presente libro recoge parte del trabajo y de los aprendizajes del Proyecto de Cooperación Internacional para el Desarrollo ?Consolidación de las Red Latinoamericana de Investigación y Transferencia de Estudios y Prácticas Sociales de Género GENRED?. En este volumen se exponen los resultados de un estudio sobre los protocolos, reglamentos y otras herramientas para prevenir y actuar contra el acoso sexual y sexista en nuestras universidades, así como los hallazgos más relevantes surgidos de los diagnósticos, con perspectiva de género feminista, realizados por cada universidad de la Red sobre la situación del acoso sexual y sexista en sus respectivos contextos.La Dra. Guadalupe Calvo García es docente e investigadora del Área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cádiz. Su trabajo se centra en la visibilización y el análisis de las desigualdades que se dan en los contextos educativos, especialmente, las vinculadas al género. La Dra. Paula Sepúlveda Navarrete es docente e investigadora del Área de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad de Cádiz. Sus investigaciones se centran en la violencia contra las mujeres, las vidas de las mujeres mayores y la exclusión social. "

Diagnóstico de la situacion del acoso sexual y sexista en las universidades

"El presente manual ofrece una marcada orientación interdisciplinar con el doble de objetivo de ser útil tanto en los grados en Sociología en los que se imparte Sociología de la Salud, como en aquellos grados de Ciencias de la Salud o Trabajo Social en los que se imparten asignaturas con perspectiva social de la salud (Cultura y Salud, Salud Pública, Desigualdades Sociales en Salud, etc.). Para ello, el abordaje combina la forma de conceptuar los componentes sociales de la salud de instituciones como la Organización Mundial de la Salud, las agencias y entidades comprometidas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y las tradiciones académicas interdisciplinares que aplican el enfoque sociológico al estudio de la salud de las poblaciones. De igual modo, se trata de un manual que busca cubrir procesos sociales emergentes no reflejados en los manuales clásicos de la disciplina, como son las transformaciones del concepto de salud derivadas de la sociedad de la información y la innovación, la configuración del sistema social a escala global o los grandes objetivos en materia de innovación social: reducción de la desigualdad, lucha contra la discriminación o afrontamiento de la crisis climática. Daniel La Parra Casado Profesor Titular de Sociología en la Universidad de Alicante, Máster en Epidemiología y consultor para la Organización Mundial de la Salud. Diana Gil González Profesora Titular de Medicina Preventiva y Salud Pública y Máster en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios, Universidad de Alicante. Carmen Vives Cases Catedrática de Medicina Preventiva y Salud Pública y Máster en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios, Universidad de Alicante."

Sociedad y salud

"La política de desarrollo regional en España resulta un atractivo foco de interés para numerosos investigadores. Por ello, su estudio no resulta una empresa nueva ni tampoco agota las relevantes contribuciones anteriores. Tras la etapa franquista, hacía falta un tiempo de pausa para analizar cómo han evolucionado las políticas de desarrollo regional: la producción doctrinaria sobre el tema, la programación de políticas sectoriales, el desarrollo y los modelos de ordenación del territorio, etc. Esta monografía aspira a constituir una aportación introductoria respecto de aquella producción científica que se encuentra en fase de análisis y reflexión crítica. Interesa conocer, en la medida en que la extensión de este estudio lo facilite, cuáles han sido los motores de cambio y transformación de una sociedad que debe orientar su mirada hacia el orbe europeo, y superar el encierro autárquico que originaba un aislamiento del territorio español respecto de las principales economías desarrolladas. José Antonio Díaz Fernández es profesor del Departamento de Historia, Arte y Geografía de la Facultad de Historia de Ourense, Universidad de Vigo. Julio Prada Rodríguez es profesor titular de Historia Contemporánea en la Facultad de Historia de Ourense, Universidad de Vigo."

Las politicas de desarrollo regional del desarrollismo a la consolidacion democratica

"En este libro presentamos varios enfoques en los que el juego y la gamificación condicionan, para bien y para mal, los procesos educativos y las situaciones de aprendizaje. En los últimos años, lo que se entiende generalmente como ?gamificación? ha acaparado buena parte de las noticias e investigaciones sobre innovación en Educación. Hoy en día, el juego digitales un elemento recurrente en muchas de las propuestas educativas que se realizan dentro y fuera de las aulas, pero se precisa abordar su incidencia desde un enfoque multidimensional en el que entren en liza aspectos tan importantes y determinantes como la sostenibilidad digital, la formación del profesorado, la relación con el currículo y la evidencia científica en la mejora del rendimiento académico o emocional del alumnado, entre otros. La publicación, resultado del Proyecto de Investigación I+D+i Gamificación y aprendizaje ubicuo en Educación Primaria (GAUBI), aborda varios de estos condicionamientos desde sólidos principios didácticos y científicos.Los autores son Profesores Titulares de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (UPO) de las Áreas de Didáctica y Organización Escolar (DOE) y de Teoría e Historia de la Educación (THE): Esteban Vázquez-Cano (UNED, DOE), Eloy López-Meneses (UPO, DOE), Juan Agustín Morón Marchena (UPO, THE) y David Cobos Sanchiz (UPO, THE)."

Juegos y gamificacion evidencias cientificas para su integracion en educación

"El comienzo del siglo XXI asiste a un incremento de la investigación relacionada con el niño, la infancia y la educación infantil desde un enfoque posthumano y neomaterialista. La complejidad de este campo requiere la elaboración en español de publicaciones que acerquen a esta nueva perspectiva, por un lado, y ofrezcan un estado de la cuestión que permita orientar a docentes e investigadores en los distintos aspectos teóricos y metodológicos relacionados con el Posthumanismo y el Neomaterialismo, por otro. Esta monografía recoge ambos aspectos, convirtiéndose en una guía introductoria y una revisión de la literatura en ámbitos de investigación como la indagación postcualitativa, las prácticas discursivo-materiales, el sonido y la música, las artes visuales, las prácticas alfabetizadoras y el niño posthumano. También se incorpora la reflexión sobre la reconceptualización de la infancia posthumana y la atención a la materia como discurso, y se facilita el acceso a una nueva perspectiva de la Educación. Los autores de esta monografía son investigadores pertenecientes a distintas áreas de la Educación:Alejandra Pacheco Costa es profesora contratada Doctora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla y Directora del Departamento de Educación Artística.Fernando Guzmán Simón es profesor Titular de Universidad. Responsable del grupo de investigación ""Literacies: Alfabetización, Multilingüismo, Diversidad, Orientación Profesional y Justicia Social".

Perspectivas de lo mas-que-humano en la infancia

"Estos casos prácticos nos sumergen en el ejercicio cotidiano de la terapia ocupacional en el ámbito de los recursos comunitarios y el tercer sector (entidades privadas y sin animo de lucro), y explora su impacto en contextos diversos, como centros de día, residencias, instituciones penitenciarias y programas de reinserción laboral. El contenido combina con rigor la investigación científica y la experiencia aplicada, y ofrece una mirada enriquecedora sobre la práctica profesional en situaciones en las que la ocupación se convierte en motor de cambio, inclusión y bienestar.A través de dieciséis casos prácticos, se abordan escenarios en los que la terapia ocupacional desempeña un papel clave en la vida de personas con condiciones de salud (de origen neurológico, físico, mental o social) que afectan a la ocupación y la participación en la vida diaria. Desde la provisión de productos de apoyo hasta el desarrollo de programas de intervención en salud mental, cada capítulo combina investigación y experiencia aplicada para ofrecer herramientas útiles a profesionales y estudiantes.Más que un compendio de casos, este libro es una invitación a reflexionar sobre el potencial transformador de la ocupación en la comunidad. En cada relato, la práctica terapéutica se entrelaza con la ética, la innovación y la intervención social para reafirmar el valor de la terapia ocupacional como puente hacia una sociedad más accesible y equitativa.Miguel Ángel Talavera Valverde es profesor del Departamento de Ciencias de la Salud en la Universidade da Coruña.Pedro Moruno Miralles es profesor titular del Grado en Terapia Ocupacional en la Universidad de Castilla-La Mancha."

Terapia ocupacional recursos comunitarios y tercer sector

"En una era de primacía de la tecnología y de la evidencia científica en el ámbito de la salud, es crucial recordar que nuestra disciplina también se nutre de la realidad. Por ello, este libro es fruto de la investigación, experiencia profesional y del trabajo de los autores de cada caso práctico. Ofrece una mirada minuciosa del quehacer cotidiano de los y las terapeutas ocupacionales, considerando diversas condiciones de salud y escenarios, e incorporando el bagaje de la práctica y la sistematicidad de la investigación. Se presentan doce casos variados, que cuentan con personas mayores, adultos y niños con disfunciones físicas o trastornos de la salud mental, y se abarcan patologías y condiciones de salud diversas, como procesos oncológicos, lesiones medulares, párkinson, autismo, esquizofrenia y traumatismos. También se incluyen experiencias y praxis menos comunes para la terapia ocupacional, como el trabajo con la comunidad, la perspectiva de la cognición cotidiana y el síndrome de fatiga crónica.Este libro es un recurso valioso para los profesionales, ya que combina rigor científico de investigación y experiencia aplicada, para enriquecer su intervención y mejorar la vida de las personas a quienes atienden. En estos casos, la ocupación se revela como una vía indispensable para la relación con el mundo y la expresión de lo humano, en la medida en que da respuesta a necesidades simples, pero fundamentales, de las personas y es vehículo de salud, calidad de vida y bienestar.Pedro Moruno Miralles es profesor titular del Grado en Terapia Ocupacional en la Universidad de Castilla-La Mancha.Miguel Ángel Talavera Valverde es profesor del Departamento de Ciencias de la Salud en la Universidade da Coruña."

Atención hospitalaria, casos prácticos en terapia ocupacional

Si contemplamos la sociedad desde una perspectiva basada en la cultura y en las costumbres que se transmiten de generación a generación, se evidencia que cada sociedad desarrolla y pondera, en mayor o menor grado, los valores específicos que la identifican, en nuestro caso: justicia, libertad, responsabilidad, integridad, honestidad, igualdad, tolerancia y respeto a la diversidad, entre otros... Pero el paso del tiempo, las sociedades evolucionan y se transforman y se va configurando la escala de valores que singulariza a cada sociedad. Así, la desaparición de unos valores y la incorporación de otros nuevos aportan un enriquecimiento continuado a la convivencia.Y una sociedad democrática solo es posible cuando la ciudadanía comparte una escala de valores básicos que permite convivir en paz y avanzar hacia un mundo cada vez más justo. Una realidad que se convierte en más acuciante para los jóvenes, dado que se encuentran en un periodo de aprendizaje y experimentación.En este contexto, partimos de la firme convicción de que es imposible educar los modos de proceder desvinculados de los conceptos y de que los argumentos sirven para poco ?como mínimo en el ámbito de la ética? si no iluminan una acción. Y lo vamos a hacer atendiendo a uno de los parámetros más elementales de la pedagogía moderna: lo más cercano al sujeto es lo que puede despertar en él un mayor interés. Así pues, primero se plantea un problema de actualidad (el problema ético), después se busca en el pasado alguna referencia que nos permita ampliar nuestro ámbito de análisis del conflicto (la memoria histórica); a continuación, se propone un valor (el valor ético) que nos suscite una reflexión para superar el conflicto; finalmente, se sugieren consejos prácticos para contribuir a facilitar el cambio de actitud necesario en nuestra salud (educación de la salud y las emociones).Y para educar actitudes nada es más efectivo que un buen modelo, como ya practicaron los antiguos griegos. Así, la verdadera educación de valores es tarea de todos: familias, medios de comunicación, empresas, políticos, sindicatos... Mientras no se entienda así, la contribución de la escuela al campo de la educación de valores continuará siendo poco menos que modesta.LOS AUTORES

Octaedro

Educación en valores civicos y eticos

"La cibercriminología estudia cómo los cambios tecnológicos afectan a la persona y a su entorno en la dinámica delictiva y victimológica. El ciberespacio supone, desde el prisma de la oportunidad delictiva, un ámbito especialmente criminógeno debido a la inmediatez y la facilidad de acceso, la protección del anonimato, la ausencia de vigilancia y una globalización en red que no admite fronteras. En efecto, la proliferación de la tecnología ha comportado que ofensores motivados y potenciales víctimas interactúen con el mundo que les rodea de una forma distinta, alterando las formas de comprar y vender productos de todo tipo, el modo de relacionarse y de compartir información (tanto en contextos profesionales como en las relaciones sociales en sentido amplio), e, incluso, la forma de flirtear, iniciar o mantener una relación sentimental.En esta obra se analizan los distintos tipos de cibercriminalidad con el fin de individuar las claves y los factores personales, sociales y situacionales que propician el evento criminal y los perfiles psicológicos y criminológicos de sus protagonistas.José R. Agustina es catedrático acreditado de Derecho Penal y Criminología en la Universitat Internacional de Catalunya.Irene Montiel Juan es doctora en Psicología y Criminóloga, especializada en victimología infantojuvenil y cibervictimización, y profesora e investigadora en la Universidad Internacional de La Rioja.Manuel Gámez-Guadix es doctor en Psicología, experto en ciberacoso, sexting y online grooming de menores, y profesor en la Universidad Autónoma de Madrid."

Cibercriminologia y victimizacion online

Teoría y estructura de la publicidad es una obra que estudia el proceso publicitario desde la concepción del mensaje hasta su difusión. En este sentido, se analizan los agentes que intervienen en dicho proceso comunicativo ?el anunciante, la marca y la empresa publicitaria? y se aborda la actividad publicitaria de forma integral: desde el briefing, enmarcado en el plan de marketing que entrega el anunciante a la empresa de publicidad, hasta la difusión en medios de la campaña, pasando por el planteamiento estratégico, su desarrollo creativo y la producción de dicha campaña.  El texto se encuentra escrito en un estilo claro, sencillo y ameno, en el que prevalece la organización funcional de sus contenidos y donde cabe tanto la reflexión con?ceptual como la práctica profesional; de hecho, cada capítulo se cierra con un caso práctico que ilustra los contenidos de naturaleza teórica. En su afán pedagógico, el presente trabajo también ofrece un resumen de contenidos, un glosario y unas preguntas de autoevaluación en cada capítulo. En definitiva, lo que aporta el presente volumen es una panorámica, un recorrido por los entresijos de la teoría y la estructura publicitarias. Esto lo convierte en una obra muy recomendable para los alumnos de publicidad, comunicación o marketing y otros estudiantes interesados en estos temas, quienes podrán acercarse al ámbito de la publicidad desde el rigor conceptual y los numerosos ejemplos que el texto contiene.   Juan Carlos Rodríguez Centeno es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Director del Departamento de Comunicación? ??Audiovisual y Publicidad?.???? Jorge David Fernández Gómez es profesor de la Universidad de Sevilla?. ?Coordinador del Grado de Publicidad? ??y Relaciones Públicas?.????

Teoria y estructura de la publicidad

La formación en Pedagogía Social es algo nuevo en España, dentro de la Licenciatura en Pedagogía; y la Diplomatura en Educación Social es también de creación muy reciente. No hay en nuestro país tradición al respecto, pues se trata de una innovación profesional que aporta refuerzos e inciativas al Trabajo Social. Los materiales teóricos existentes son más bien escasos. Por eso se ha pensado en editar esta antología de textos clásicos destinada a poner a los estudiantes en un contacto directo con los mismos que les permita beber en las fuentes originarias de la educación social: desde Pestalozzi -que fue el pionero-, hasta Nohl, uno de los fundadores del Trabajo Social, pasando por el español Ruiz Amado. Los textos alemanes ofrecidos en este libro son traducidos y publicados en castellano por primera vez, y esta es otra de sus grandes aportaciones.

Educación social. Antología textos de textos clásicos

This book presents the theoretical and practical aspects of the Socioc ultural Action and it approaches the figure of the socialcheerleader a s well as different environments and technical of its intervention.	Th is figure is called to become an important part of groups in different environments and stadiums of the life: childhood, youth, adults.

El animador buenas practicas de accion sociocultural. Buenas prácticas de acción sociocultural

Arte infantil y adolescente

Las propuestas de estos libros se dirigen a todas aquellas personas (profesorado incluido) dispuestas a trabajar el arte de modo activo, participativo, centrado en valores humanos, coeducativo y solidario. En ellos se invita a explorar nuevos caminos y a

Educación, creación e igualdad

Dibujar es un proceso lento, de observación y comunicación íntima con aquello que se dibuja. Dibujar es atender al exterior, tratar de comprender lo que vemos, intuir sus estructuras, normas, reglas de vida y tratar de hacerlas nuestras a través de nuestra mano, de nuestro cuerpo, de nuestra emoción y cognición. Dibujar es, de algún modo, escuchar al otro y hacernos un poco como él. Dibujar es suspender el juicio propio e intentar comprender otro juicio, otros modos, otras realidades, y encarnarlas a través de nuestros dedos. El dibujo de las plantas en su lugar de origen nos ofrecía la doble posibilidad de trabajar con la calma, el ritmo lento necesario para la escucha respetuosa y la mirada abierta y curiosa, el tiempo suspendido de mirar, de atender, de percibir. Ir hacia el lugar, en lugar de traer el lugar a nosotros, a nosotras, nos parecía importante como acto de humildad y respeto, no sólo por motivos superfi cialmente ecológicos, sino de respeto profundo a nuestra tierra. La escucha, el acercamiento y el respeto nos resultan elementos primordiales en la enseñanza, centrada en exceso a veces en el ser humano como centro y no como parte de la educación, el conocimiento y la vida. Por otro lado, el conocimiento de determinadas artistas que habían centrado su vida en la observación y la descripción, como Elizabeth Blackwell, o que se habían desplazado miles de kilómetros para observar, registrar o comunicar sus experiencias visuales, como Marianne Sybile Meriam o Marianne North, nos ofrecían unas trayectorias vitales significativamente importantes como para generar la empatía que animara a niñas y niños a pensar que valía la pena observar y conocer a través del di- bujo y la mirada otras realidades que a veces están muy lejos, pero otras muy cerca.

Sentir y dibujar las plantas

La elección de Remedios Varo se debe a múltiples aspectos: tanto a su obra como a su vida y trayectoria. Fue una pionera y una de las primeras mujeres estudiantes de la Academia de San Fernando, una artista española aún hoy bastante desconocida, que obtuvo el reconocimiento fuera de su país natal. Su obra nos permitió trabajar con diversas temáticas alas que buena parte del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria están desacostumbrados, como lo están de trabajar con obras de mujeres artistas. De igual manera que Zoé Valdés (escritora actual cubana) se sintió en lan ecesidad de reparar lo que considera una injusticia histórica, reivindicando la figura de Remedios Varo en su novela «La cazadora de astros». «Escribí esta historia ?explica la escritora? por amor a la obra de Remedios y porque me identifiqué profundamente con su forma de ser y de sentir. Ella dijo que no merece la pena vivir la vida sin arte».Las características especiales de la obra de Remedios Varo, tremendamente narrativa, vigente y actual, nos permitieron abordar el lenguaje del cómic desde una nueva perspectiva. La versatilidad de su obra y su biografía ofrecían un amplio y sugerente abanico de posibilidades para poder partir de ellas y planificar la experiencia desde el enfoque de «el arte como expresión».La gran variedad temática en su obra, un arte deliberadamente incisivo en el contexto socialy el uso de diversas técnicas, no siendo éstas únicamente pictóricas, puesto que realizó collage, fotomontajes, técnicas mixtas, etc.

Entrar en un sueño

El hilo de ariadne

"Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje. Escritas por profesorado de diferentes áreas de conocimiento (ingeniería, educación, empresa, psicología, fisioterapia, derecho, trabajo social y turismo, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de educación superior. En cada capítulo se sintetiza el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe la experiencia prestando atención al contexto concreto en el que se desarrolla (curso, área de conocimiento, tamaño y características del grupo, etc.), y se finaliza señalando las ventajas y limitaciones de la práctica innovadora, así como las lecciones aprendidas.María José Bezanilla. Doctora en Educación por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Profesora titular del Departamento de Educación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Susana Romero-Yesa. Doctora en Ingeniería por la Universidad de Deusto. Profesora del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Roberto Carballedo. Doctor en Ingeniería Informática y Telecomunicación por la Universidad de Deusto. Profesor titular del Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto.Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa. Doctora en Derecho por la Universidad de Deusto. Catedrática del Departamento de Derecho Público, y miembro de la Unidad de Innovación Docente de la Universidad de Deusto."

Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educacio´n superior

"La sociología de la infancia es una subdisciplina sociológica que nació a finales del siglo pasado, con el propósito de dar visibilidad a los niños, niñas y adolescentes como actores sociales y protagonistas de sus propias vidas, que deben ser estudiadas por sí mismas, y con la finalidad, asimismo, de estudiar la infancia como un fenómeno social permanente en toda estructura social, que tiene variaciones históricas, culturales y políticas.Desde la fecha de la primera edición de este libro, en el año 2006, la sociología de la infancia ha experimentado un notable desarrollo en el nivel académico en todo el mundo y, de manera particular, en el ámbito de los países de lengua española. Por ello, esta segunda edición revisada incorpora aportaciones procedentes de investigaciones, congresos, cursos, artículos científicos y otras publicaciones que se han producido en este tiempo.Frente a los manuales al uso, lo que distingue esta obra es que toda ella está concebida con una finalidad: construir un relato coherente de la sociología de la infancia, desde sus fundamentos originales hasta sus desarrollos teóricos y aplicaciones prácticas actuales. Con ello pretende consolidarse como un texto de referencia en español para las personas investigadoras, estudiosas o profesionales interesadas en descubrir nuevas vías de conocimiento sobre la infancia y la adolescencia entendidas como espacios sociales en los que se desarrollan las vidas de los seres humanos en sus primeros años de existencia.Lourdes Gaitán Muñoz es doctora en Sociología y diplomada en Trabajo Social. Fundadora del Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia (GSIA) y actualmente codirectora de la revista complutense Sociedad e Infancias y miembro del Comité de Investigación de Sociología de la Infancia de la Federación Española de Sociología."

Sociología de la infancia

Educación social e inclusion sociolaboral (2025)

El niño filosofo y la ética (2021)

Desarrollo comunitario (2018)

Libres e iguales. Declaración universal de derechos humanos (2012)

Economía de las asociaciones público pri

Diagnóstico de la situacion del acoso sexual y sexista en las universidades (2023)

Sociedad y salud (2021)

Las politicas de desarrollo regional del desarrollismo a la consolidacion democratica (2023)

Juegos y gamificacion evidencias cientificas para su integracion en educación (2022)

Perspectivas de lo mas-que-humano en la infancia (2023)

Terapia ocupacional recursos comunitarios y tercer sector (2025)

Atención hospitalaria, casos prácticos en terapia ocupacional (2025)

Educación en valores civicos y eticos (2022)

Cibercriminologia y victimizacion online (2020)

Teoria y estructura de la publicidad (2017)

Educación social. Antología textos de textos clásicos

El animador buenas practicas de accion sociocultural. Buenas prácticas de acción sociocultural

Arte infantil y adolescente (2011)

Educación, creación e igualdad (2009)

Sentir y dibujar las plantas (2012)

Entrar en un sueño (2012)

El hilo de ariadne (2012)

Retos en la transformación de los entornos de aprendizaje en educacio´n superior (2025)

Sociología de la infancia (2025)